文章摘要：六年級(jí)作文550字:怎么寫(xiě)好失“愛(ài)”誰(shuí)之過(guò)550字作文？“愛(ài)”，誰(shuí)都擁有。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)，正在淡化，被長(zhǎng)篇大論的道理所取代。我讀了一篇文章，給我的感觸很深。這篇文章的大概內(nèi)容是：“校園里盛開(kāi)著美麗的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒(méi)有訓(xùn)斥她，而是親切地詢問(wèn)小女孩摘花的原因，當(dāng)?shù)弥菫榱私o重病的奶奶看而且看后她會(huì)還回來(lái)時(shí)，蘇霍姆林斯基沒(méi)有批評(píng)她，而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽。以下是郭可意寫(xiě)的《失“愛(ài)”誰(shuí)之過(guò)》范文；

好失“愛(ài)”誰(shuí)之過(guò)作文550字概況

• 作者：郭可意
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：550字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫(xiě)
• 更新：2024年12月04日 09時(shí)40分

“愛(ài)”，誰(shuí)都擁有。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)，

正在淡化，被長(zhǎng)篇大論的道理所取代。我讀了一篇文章，給我的感觸很深。

這篇文章的大概內(nèi)容是：“校園里盛開(kāi)著美麗的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒(méi)有訓(xùn)斥她，而是親切地詢問(wèn)小女孩摘花的原因，當(dāng)?shù)弥菫榱私o重病的奶奶看而且看后她會(huì)還回來(lái)時(shí)，蘇霍姆林斯基沒(méi)有批評(píng)她，而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽?！边@是作者敘述的真實(shí)的事。作者把這件事的前半部分出成考題，讓幾千名高考生續(xù)寫(xiě)，另作者驚訝的是所有學(xué)生都寫(xiě)的是校長(zhǎng)如何教育小女孩要愛(ài)護(hù)公務(wù)；這位身為教育家的校長(zhǎng)如何為小孩沒(méi)有愛(ài)護(hù)公物的心而擔(dān)憂。

是啊！“愛(ài)”在我們心中早已淡化，道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“愛(ài)”，雖然這些道理在我們心中或許沒(méi)有那么重要，但當(dāng)提起筆時(shí)還會(huì)情不自禁地寫(xiě)這些長(zhǎng)篇大論。為什么？我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣“無(wú)情”？在我們的身邊并不缺少愛(ài)呀。

是因?yàn)槲覀兊男谋旧砭秃鼙涿?？不，我不相信幾千個(gè)考生的心都是冰冷的。還是因?yàn)榇蠹覐男【?a href="http://hnjxzp.com/zt/shenghuo/" title="生活作文">生活在這種“無(wú)愛(ài)”的環(huán)境中，大家的心，早就被長(zhǎng)篇大論給掩蓋，因?yàn)楫?dāng)大家小時(shí)做錯(cuò)或無(wú)意間做了什么事時(shí)，別人也是這樣教育大家的，大家不是不愛(ài)，而是不會(huì)愛(ài)，不知道如何去愛(ài)。

有些人，往往擁有一切，但唯獨(dú)未曾擁有過(guò)愛(ài)；有些人，懂得一切，卻唯獨(dú)不懂得愛(ài)。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（2）班 郭可意   時(shí)間：2024-12-4 09:40