六年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)匯總 5500字
文章摘要：知識(shí)作文5500字:怎么寫好六年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)匯總5500字作文？一、基礎(chǔ)知識(shí)：字詞部分本學(xué)期要求學(xué)生掌握"邀"、"俯"等120個(gè)生字，會(huì)寫會(huì)用。理解、積累七個(gè)單元的新詞，會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用"詞語盤點(diǎn)"中要求"讀讀寫寫"的184詞語，會(huì)讀會(huì)寫要求"讀讀記記"的123個(gè)詞語。因此復(fù)習(xí)時(shí)，以積累運(yùn)用的題型為主要練習(xí)類型，如，看拼音寫詞語、比一比再組詞、給詞語選擇正確的讀音、選擇正確的多音字讀音、填字成詞、照樣子寫詞語、改錯(cuò)別字、確定帶點(diǎn)字的字義等。以下是羅煜翔寫的《六年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)匯總》范文；
好六年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)匯總作文5500字概況
- 作者：羅煜翔
- 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
- 字?jǐn)?shù)：5500字作文
- 體裁：敘事
- 段落：分127段敘寫
- 更新：2024年01月19日 09時(shí)12分
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
字詞部分
本學(xué)期要求學(xué)生掌握"邀"、"俯"等120個(gè)生字，會(huì)寫會(huì)用。理解、積累七個(gè)單元的新詞，會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用"詞語盤點(diǎn)"中要求"讀讀寫寫"的184詞語，會(huì)讀會(huì)寫要求"讀讀記記"的123個(gè)詞語。因此復(fù)習(xí)時(shí)，以積累運(yùn)用的題型為主要練習(xí)類型，如，看拼音寫詞語、比一比再組詞、給詞語選擇正確的讀音、選擇正確的多音字讀音、填字成詞、照樣子寫詞語、改錯(cuò)別字、確定帶點(diǎn)字的字義等。
第一單元
清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊(yùn)含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長(zhǎng) 龐然大物 行色匆匆
神奇 優(yōu)雅 辨認(rèn) 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比 不拘一格 年過花甲
第二單元
杰出 修筑 設(shè)計(jì) 施工 阻撓 控制 轟動(dòng) 艱巨 毅然 鏟平 勉勵(lì) 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強(qiáng)烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑
勘測(cè) 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 春節(jié) 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語
第三單元
舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚
殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強(qiáng)制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈
第四單元
遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發(fā)光
葬禮 主持 語調(diào) 悲劇 治理 歸宿 蕩漾 領(lǐng)悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降 生命垂危 風(fēng)雨同舟
第五單元
廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團(tuán)聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深?yuàn)W 詳細(xì) 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜
殷勤 失業(yè) 窘相 厚實(shí) 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細(xì)雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈
第七單元
塑料 餅干 節(jié)奏 樂譜 吉祥 企盼 急速 日寇 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚(yáng)頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺
儲(chǔ)備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百計(jì) 哭笑不得 長(zhǎng)途跋涉 大搖大擺 無影無蹤
第八單元
譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄 萊因河 霎時(shí)間 微波粼粼
探訪 交涉 風(fēng)采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺 深遠(yuǎn) 降生 模仿 身段 造就 抗議 風(fēng)度 煉就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無天日 眼冒金星 一反常態(tài) 為所欲為 暑去寒來 不在話下 竊竊私語 無言以對(duì)
（一）易寫錯(cuò)的字：
（二）易混淆的字：
滔滔不絕
波濤洶涌
張皇（惶）
世外桃源（園）
一瀉千里（泄）
畜生（牲）
紛至沓來（踏）
昔我往矣（以）
震耳欲聾（振）
行色匆匆（形）
（三）易讀錯(cuò)的字：
琴弦xián
肖像 xiào
悄然qiǎo
臉頰jiá
霎時(shí)間shà
模仿mó
躥上cuān
盡情jìn
繃著臉běng
樹冠guān
旋轉(zhuǎn)zhuǎn
唱和hè
津jīn津樂道
短暫zàn
洞穴xué
膽顫zhàn
窈yǎo窕tiǎo
自個(gè)gě兒
要yāo挾xié
薄bó暗
沉悶mèn
暈yùn船
拖蔓wàn
九曲qū黃河
剛勁jìng
勉強(qiáng)qiǎng
強(qiáng)qiáng制
乘chéng機(jī)
召zhào喚
扁piān舟
提供gōng
薄bó霧
血xuè液
運(yùn)載zài
扎zā好繃帶
起了蒙méng
憎zēng惡wù
模mú樣
旋xuán渦
徜徉cháng yáng
曲高和寡hè
（四）字義易混淆的字詞：
失：⑴丟
⑶找不著
⑷沒有掌握住
失聲痛哭：
流離失所：
驚慌失色;
另外還有：
欲：震耳欲聾
為所欲為
隨心所欲
勝：美不勝收
引人入勝
漫：漫不經(jīng)心
漫山遍野
水漫金山
（五）詞語類型：
ABB：軟綿綿 濕淋淋
AABB：馬馬虎虎
結(jié)結(jié)巴巴
縫縫補(bǔ)補(bǔ)
匆匆忙忙
ABCC：微波粼粼
行色匆匆
AABC：竊竊私語
滔滔不絕
閃閃發(fā)光
牙牙學(xué)語
津津樂道
橫遭不幸
焦躁不安 哭笑不得
百折不回
相依相隨
大搖大擺
自作自受
自言自語
無影無蹤
暑去寒來
左沖右撞
三番五次
五光十色
（六）詞語歸類：
描寫人物品格的：德高望重
百折不回
描寫人物心理活動(dòng)的：心驚肉跳
膽顫心驚
大吃一驚
描寫人物動(dòng)作的：左沖右撞
匆匆忙忙
描寫人物神態(tài)的：怒目圓睜
恍然大悟
大搖大擺
焦躁不安
興高采烈
描寫人物外貌的：飽經(jīng)風(fēng)霜
描寫自然景物的：懸崖峭壁
狂風(fēng)怒吼
微波粼粼
碧空如洗
波濤起伏
曲高和寡
陽春白雪
描寫建筑藝術(shù)的：雕梁畫棟
巧奪天工
古色古香
描寫書法藝術(shù)的：筆走龍蛇
龍飛鳳舞
描寫文學(xué)藝術(shù)的：妙筆生花
膾炙人口
音序查字法 可以考察學(xué)生音序、音節(jié)
部首查字法 可以考察學(xué)生對(duì)字的部首、筆畫、字義的確定（部首較難確定的字：粼 臨 舉 興 鹿 麋 鷹 磨 革 魁 就
句子復(fù)習(xí)：
A.修辭手法：比喻 擬人
聯(lián)想和想象
B.比較常用的關(guān)聯(lián)詞：
并列關(guān)系：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一邊……一邊；不是……而是；是…不是。
遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且；不僅……也；不但不（不僅不）……反而（反倒）；尚且……何況（更不用說）。
選擇關(guān)系：或者（或是）……或者（或是）；是……還是；要么……要么；與其……不如；寧可（寧肯）……也不
轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然（雖、盡管）……但是（可是、卻）；
因果關(guān)系：因?yàn)?hellip;…所以；由于；因?yàn)?；因此；所以；之所?hellip;…是因?yàn)?/p>
假設(shè)關(guān)系：如果（假如、要是、倘若）……就（那么、那就）；即使（就是、就算、哪怕、縱然）……也（還、總、仍然）。
條件關(guān)系：只有……才；除非……才；只要……就；無論（不論、不管、任憑）……都（總、還、也）
本學(xué)期出現(xiàn)的句子練習(xí)：
1.照樣子寫句子;
（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（寫反問句）
（2）忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。（寫比喻句）
（3）貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。（用"借著"寫句子）
本學(xué)期出現(xiàn)的句子練習(xí)：
2.用上關(guān)聯(lián)詞，把句子補(bǔ)充完整。（關(guān)聯(lián)詞練習(xí)）
對(duì)待困難有兩種態(tài)度：不是害怕困難，被困難嚇到，
桂花雖然花形很小，不引人注目，
）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
）我們的生活條件很好，（
）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。（區(qū)分關(guān)聯(lián)詞"即使……也……、盡管……也……"）
一個(gè)中國人，（
）到了哪里，（
邱少云（
）被火燒死，（
）不暴露潛伏部隊(duì)。
）到圖書館看書，（
）參加科技小組活動(dòng)。
本學(xué)期出現(xiàn)的句子練習(xí)：
3.修改病句：
（1）聽了這件事的經(jīng)過，感到很氣憤。（缺主語）
（2）我們學(xué)校的大隊(duì)干部和首先隊(duì)員參加了植樹勞動(dòng)。（范圍重疊）
（3）看到這么多人為"希望工程"捐款。（句子不完整）
（4）她的學(xué)習(xí)態(tài)度和目的是端正的。（詞語搭配不當(dāng)）
（5）無論條件多么艱苦，我們還是暗示完成了任務(wù)。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)）
（6）春天，滿樹的桂花盛開，真香?。。ú环鲜聦?shí)）
本學(xué)期出現(xiàn)的句子練習(xí)：
4.照樣子，改寫句子：
媽媽對(duì)我說："小紅，你放學(xué)后在學(xué)校等我，我來接你。"
媽媽要小紅放學(xué)后在學(xué)校等她，她來接小紅。
小明對(duì)小紅說："明天我家有事，不能跟你一塊兒上街了。"
（九）另外還有寫近義詞、反義詞、把詞語補(bǔ)充完整等等。
二、閱讀：
（一）閱讀積累：
1.日積月累
第一單元有關(guān)大自然的詩句
1、 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）
2、 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）
3、 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）
4、 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）
5、 臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）
6、 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元?。?/p>
2.我是中國人民的兒子，我深情的愛著我地祖國和人民.（鄧小平）
3.唯有民族是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國才有新進(jìn)步 （魯迅）
4.我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴 金）
第三單元中華傳統(tǒng)美德的名言警句
1.輕諾必寡信。 《老 子》
2.民無信不立。 《論 語》
3.不精不誠，不能動(dòng)人。 《莊 子》
4.誠者，天之道也；誠之者，人之道也。 《禮 記》
5.有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。 《原氏世范》
第四單元有關(guān)環(huán)境保護(hù)的選口號(hào)和標(biāo)語
1.善待地球就是善待自己。
2.拯救地球就是拯救未來。
3.但存方寸地，留與子孫耕。
4.有限的資源，無限的循環(huán)。
1.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 《自 嘲》
2.其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆?鄉(xiāng)》
3.我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》
4.時(shí)間就是性命，無端空耗別人的時(shí)間，其實(shí)就是無異于謀財(cái)害命的《門外文談》
5.只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不太好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能量出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 《致顏黎民》
第六單元：
詩經(jīng)《采薇》
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
《春夜喜雨》 【唐】 杜 甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
《西江月 夜行黃沙道中》 宋朝 辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
《天凈沙.秋》
孤村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉， 一點(diǎn)飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。
第七單元唐代詩人李賀的《馬詩》
馬詩 李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋
第八單元安排的則是和"藝術(shù)的魅力"有密切關(guān)系的成語。
雕梁畫棟
巧奪天工
獨(dú)具匠心
引人入勝
古色古香
余音繞梁
不落窠臼
雅俗共賞
美不勝收
膾炙人口
曲高和寡
妙筆生花
陽春白雪
筆走龍蛇
不同凡響
別具一格
2.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：
本學(xué)期大的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是"輕叩詩歌的大門"，內(nèi)容十分豐富，既有詩歌的閱讀、欣賞，又有有關(guān)詩歌知識(shí)的學(xué)習(xí)、了解。這一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的主要是讓學(xué)生感受詩歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀詩歌的興趣。對(duì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中涉及的詩歌，主要是能初步理解，下面的這些練習(xí)就是圍繞這些展開的。
3.本學(xué)期要求背誦的課文及相關(guān)段落：
第一課：背誦自己喜歡的段落
第五課：把感受最深的部分背下來
十五課：把感受最深的部分背下來
十七課：背誦第一自然段
二十五課：全篇
二十六課：第九自然段
另外，"輕叩詩歌的大門"中，出現(xiàn)的古詩和現(xiàn)代詩，也應(yīng)該要求學(xué)生背誦，增加學(xué)生的積累。
4.課文內(nèi)容的梳理：
1.學(xué)生應(yīng)該掌握的作者：
9《窮人》俄國 列夫?托爾斯泰；
17《少年閏土》魯迅；
20《有的人》臧克家；
22《跑進(jìn)家來的松鼠》俄羅斯 斯克列比茨基；
23《最后一頭戰(zhàn)象》沈石溪；
2.本冊(cè)出現(xiàn)的資料袋：17課課后魯迅先生的介紹；25課《伯牙絕弦》課后關(guān)于這個(gè)故事的介紹；26課課后關(guān)于貝多芬的介紹。
3.《回顧?拓展》里要掌握的內(nèi)容：
第二單元：祖國版圖上的世界之最
第三單元和第七單元：《課外書屋》里介紹的書與作者
第四單元："竭澤而漁"的意思
第八單元："響遏行云"的意思
另外，"交流平臺(tái)"交流的內(nèi)容都是本單元課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，大家也要重視。
以下內(nèi)容為"閱讀"方法和能力等的復(fù)習(xí)：
1.本冊(cè)課內(nèi)出現(xiàn)的小練筆：
第三課：《草蟲的村落》
第九課：《窮人》
十一課：《唯一的聽眾》
十三課：《只有一個(gè)地球》
十七課：《少年閏土》
十八課：《我的伯父魯迅先生》
二十一課：《老人與海鷗》
二十三課：《最后一頭戰(zhàn)象》
二十六課：《月光曲》
這些小練筆是以學(xué)生對(duì)課文的理解作為基礎(chǔ)，有感而發(fā)，因此我把它放在閱讀部分。復(fù)習(xí)時(shí)，我們也可以有選擇地挑選幾篇課文讓學(xué)生做類似練習(xí)。
9 《窮人》 桑娜沉思著，久久地在坐在床前。——她在想什么？
兩個(gè)人沉默了一陣。——他們沉默的原因一樣嗎？他們?yōu)槭裁闯聊?/p>
《有的人》 學(xué)完全詩，你從中受到了什么啟發(fā)？
24 《金色的腳印》當(dāng)正太郎從懸崖上摔下去，睜開眼，發(fā)現(xiàn)時(shí)兩只老狐貍救了自己，他會(huì)想些什么？
2.具體舉例：
（1）和課文有關(guān)的填空練習(xí)：
A.《山中訪友》，所訪的朋友卻非平常的朋友，而是（
），文章通篇運(yùn)用了（
）的深深懷念之情；《從別餓壞了那匹馬》能感受到（
）；從《只有一個(gè)地球》能認(rèn)識(shí)到（
（2）判斷下列說法是否正確，正確的打"√"。錯(cuò)誤的打"×"。
A.《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《彩色的翅膀》這些課文都運(yùn)用了豐富的想象和聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
這些題目主要檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度
（3）片段練習(xí)（主要復(fù)習(xí)本學(xué)期的讀寫方法）
2.《山雨》一課中的五、六自然段
1.將描寫山林顏色的詞語寫在下面的橫線上。
2."奇妙無比的琴鍵"是指（
），"輕捷柔軟的手指"是指（
）；"優(yōu)雅的小曲"是指（
）；作者在這里運(yùn)用了（
）的修辭手法。（體會(huì)展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法）
3.文中畫線的部分所說的綠色，（在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。）你能用一個(gè)四字詞語來形容嗎？（
4.讀了文中最后一句話，你有什么感受？（理解含義深刻的句子）
9《窮人》最后七個(gè)自然段
1．選擇正確的答案在括號(hào)里填上相應(yīng)的的序號(hào)。
（1）節(jié)選部分中句子省略號(hào)的用法是
A.表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。
B.表示省略遞增的次數(shù)。
C.表示說話有停頓，欲言又止。
D.表示語意的跳躍。
（2）節(jié)選部分主要運(yùn)用了什么描寫方法來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感？（
）（環(huán)境描寫和心理描寫）
A.環(huán)境描寫來烘托
B.人物的心理活動(dòng)描寫
C.人物的語言及神態(tài)描寫
2．用簡(jiǎn)要的語句概括節(jié)選部分的主要內(nèi)容。
3．拉開帳子后，漁夫會(huì)看到怎樣的情景？他會(huì)想些什么呢？請(qǐng)展開合理的想象寫一寫漁夫的心理活動(dòng)。
10.《別餓壞了那匹馬》殘疾青年的語言
1."一愣"代表什么？"一亮"又說明什么？他認(rèn)真地看著馬草會(huì)怎么想？
2.姑娘的眼睛為什么是"茫然的"？"命令道"讓你體會(huì)到了什么？
3.殘疾青年為什么"急了"？（
a.碧云沒有聽到他說的話，沒理他。
b.碧云沒有聽懂他說的話，沒理他。
c.碧云沒有聽到他說的話，沒有出來幫我把馬草拿進(jìn)屋，我馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)他家里其實(shí)并沒有馬。
4.其實(shí)這些語句都是在向我們透露一個(gè)怎樣的信息？課文為什么要這樣寫？
（繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法——語言描寫、神態(tài)描寫、對(duì)比，反應(yīng)人物品質(zhì)）
15《這片土地是神圣的》三、四自然段
1.之所以說"我們是大地的一部分"。是因?yàn)椋?/p>
）；而說"大地是我們的一部分"是因?yàn)?/p>
）。"大地"與"我們"之間就是這樣一種（
）的關(guān)系。（理解含義深刻的句子）
2.如果將第三自然段最后一句中的"善待"改為"對(duì)待"，句子仍然是通順的，基本意思也沒有發(fā)生變化。你認(rèn)為用哪個(gè)詞更合適？為什么？（體會(huì)用詞的精確，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用）
26 《月光曲》第九自然段
1.《月光曲》的內(nèi)容主要表現(xiàn)了（
（1）月光照進(jìn)茅屋，屋里格外清幽。
（2）月光照耀大海，波浪起伏，景象引人入勝。
（3）月光照著盲姑娘的臉，盲姑娘恬靜美麗。
"畫出作者看到的景象，用"﹏"畫出作者聯(lián)想和想象的部分。（能正確區(qū)分事實(shí)與聯(lián)想和想象）
3. "貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆"，此時(shí)他在想什么？（讀懂課文，體會(huì)人物品質(zhì)）
（三）課外閱讀：
主要是通過課外文章的閱讀練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)閱讀方法的掌握程度，從而幫助老師和學(xué)生查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀能力。
三、習(xí)作：
本學(xué)期習(xí)作同樣分兩部分：一為應(yīng)用文，主要是寫演講稿，建議書，活動(dòng)總結(jié)；二為紀(jì)實(shí)作文和想象作文，記實(shí)作文主要安排在第三單元、第五單元、第八單元，分別是"體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情""用一兩件事介紹小伙伴""學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受"或?qū)?一件藝術(shù)品"、"一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)"。想象作文有：第一單元，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的；第四單元，借助漫畫寫感受或編故事；第五單元，根據(jù)材料擴(kuò)寫；第七單元，根據(jù)圖片報(bào)道寫故事。
應(yīng)用文的復(fù)習(xí)首先要讓學(xué)生清楚地掌握書寫格式，比如說可以設(shè)計(jì)這樣的表格幫助學(xué)生鞏固：
下面是建議書的格式，請(qǐng)你恰當(dāng)選擇，填入方框里。
（1）內(nèi)容
（2）標(biāo)題
（3）稱呼
（4）日期
（5）建議人姓名
其次是內(nèi)容語句通順，表述清楚。
習(xí)作的復(fù)習(xí)，我覺得第一要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
以下三個(gè)選題，任選一個(gè)完成，題目自擬。
400 字左右。
1．回憶"我印象中的×××"，抓住我和他（她）初次見面的第一印象，再通過以后幾次接觸中所發(fā)生的一兩件事，寫出這個(gè)人的特點(diǎn)。
2．你聽過或說過"善意的謊言"嗎？根據(jù)發(fā)生在自己身上或見聞，寫一件體現(xiàn)人與人之間相互關(guān)愛的事情。
3．看右邊這幅圖，展開聯(lián)想編一個(gè)故事。
第二，復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注學(xué)生習(xí)作方法的指導(dǎo)，寫人、寫事的作文，要抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)或者環(huán)境描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)，將事情表述清楚，形象；寫景、寫想象作文要適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想象等修辭手法，想象還要注意合理，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
第三，可以以小練筆的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，提高學(xué)生習(xí)作能力。
作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（2）班 羅煜翔 時(shí)間：2024-1-19 09:12
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