文章摘要：五年級敘事作文:怎么寫好老師挖陷阱，我們往里跳作文500字？今個兒早上，一出門，我的心不禁打了個寒戰(zhàn)，似乎有種不祥的預(yù)感……一來金筆作文，我這種感覺就越發(fā)的強烈。難道作文沒交。我上個星期交了的啊。作文沒寫好。嗯，有這個可能。上課時分，老師在發(fā)完作文后，我的預(yù)感卻依舊沒有消失。以下是丁炅寫的《老師挖陷阱，我們往里跳作文》范文；

好老師挖陷阱，我們往里跳作文500字概況

• 作者：丁炅
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2024年11月02日 19時06分

今個兒早上，一出門，我的心不禁打了個寒戰(zhàn)，似乎有種不祥的預(yù)感……

一來金筆作文，我這種感覺就越發(fā)的強烈。難道作文沒交？我上個星期交了的啊。作文沒寫好？嗯，有這個可能。

上課時分，老師在發(fā)完作文后，我的預(yù)感卻依舊沒有消失。我懷著這樣的預(yù)感迎向了今天的活動。

楊老師首先發(fā)了一張什么聯(lián)合國針對中國學(xué)生素質(zhì)的測評卷，搞也搞不懂，還說是上級通知下來的。哎，沒辦法，只得照做。

五分鐘的計時開始了。老師首先念了道聽力題："甲說：‘今天的公交車擠嗎？’乙說：‘還行。第一站上來三個，下去五個……請問公交車一共經(jīng)過了多少個站？’"全班同學(xué)傳出起哄聲，大概他們?nèi)ニ愎卉嚿嫌卸嗌偃肆税?。還好我早有準(zhǔn)備，想到是這樣，便去聽站數(shù)。正當(dāng)我得意時，老師又念出了第二道聽力題："甲問‘您吃了嗎？’乙回答：‘還沒呢。’請問這段對話應(yīng)在哪個場合里。"我一邊聽著，一邊看著答案。A是廁所，這可能嗎？除非那人是蚊子。B是澡堂子，這也不大可能。在澡堂子里問別人吃了嗎；吃啥，吃洗澡水？C是胡同口兒，這回兒準(zhǔn)對了。一般來說，在胡同兒打招呼問人家吃了嗎？也是正常的事。所以記主我們的網(wǎng)站名：，我又得意洋洋地選了C?？墒?，又不敢得意太久，因為，還有挑戰(zhàn)等著我呢。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（1）班 丁炅   時間：2024-11-2 19:06