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        快樂(lè)的“六一”兒童節(jié) 500字

        文章摘要:高一敘事作文:怎么寫(xiě)好快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)500字作文?六。一兒童節(jié)這天,下午舉行聯(lián)歡,在這次聯(lián)歡會(huì)上,我們都很高興。聯(lián)歡會(huì)上,我們都帶了許多零食,大家分著吃,邊吃邊看節(jié)目。前邊的節(jié)目都不大好玩,只有文靜女生唐杰變起了撲克牌魔術(shù)。只見(jiàn)她把一副牌攤到桌子從中隨意抽三張,并說(shuō)出它們各是什么,一拿出來(lái),果然沒(méi)錯(cuò)。以下是梁昊然寫(xiě)的《快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)》范文;

        好快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)作文500字概況

        • 作者:梁昊然
        • 班級(jí):高中高一
        • 字?jǐn)?shù)500字作文
        • 體裁:敘事
        • 段落:分2段敘寫(xiě)
        • 更新:2021年06月27日 17時(shí)18分

        六.一兒童節(jié)這天,下午舉行聯(lián)歡,在這次聯(lián)歡會(huì)上,我們都很高興。聯(lián)歡會(huì)上,我們都帶了許多零食,大家分著吃,邊吃邊看節(jié)目。前邊的節(jié)目都不大好玩,只有文靜女生唐杰變起了撲克牌魔術(shù)。只見(jiàn)她把一副牌攤到桌子從中隨意抽三張,并說(shuō)出它們各是什么,一拿出來(lái),果然沒(méi)錯(cuò)。雖然我知道那上面肯定做了記號(hào)了,但是由于女生變魔術(shù)——-百年難見(jiàn),我還是鼓起了掌。然后是主持人扔彩球送可樂(lè),之間彩球掉在了地上,沒(méi)人。又扔了一回,可算扔到桌子上了。那人站起來(lái),回答主持人的問(wèn)題,答對(duì)了,獎(jiǎng)一罐可樂(lè)。后來(lái)老師改了,回答老師的歷史問(wèn)題,答上來(lái),給一罐可樂(lè)。果然不少人都躍躍欲試,但很多人都失敗了,少數(shù)人得到了可樂(lè),我們都覺(jué)得這樣很有趣。老師有抽人去表演節(jié)目。不想,第一個(gè)就是我,于是我想:我學(xué)唱歌一年多了,不如唱首歌吧。于是,我稍作調(diào)整,跟同學(xué)們說(shuō)了一下,就唱起了《快樂(lè)的節(jié)日》。我感到我的聲音洪亮,有種威震八方的感覺(jué)。我邊唱,同學(xué)們邊打著拍子。唱完后,臺(tái)下一片掌聲,我在掌聲中鞠了一個(gè)躬,走下臺(tái)去了,老師也給了我一個(gè)滿(mǎn)意的微笑。過(guò)一會(huì)兒,六.一聯(lián)歡會(huì)便結(jié)束了,我們都非常高興,只可惜還只能過(guò)一次六.一了。我還是非常喜歡這樣的六.一聯(lián)歡

        查看:56248   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址:http://hnjxzp.com/500zizuowen/556026.html

        作者:高中高一學(xué)生(3)班 梁昊然   時(shí)間:2021-6-27 17:18

        名師點(diǎn)評(píng):小作者這篇作文,記敘的是學(xué)校組織的“六一”聯(lián)歡會(huì)的經(jīng)過(guò)。小作者重點(diǎn)記敘了自己覺(jué)得“好玩”的幾個(gè)環(huán)節(jié):一是文靜女生變魔術(shù),“我”覺(jué)得是百年難見(jiàn);二是答題送可樂(lè),“雖然很多人都失敗了,只有少數(shù)人得到了可樂(lè)”,但“我們”“都覺(jué)得這樣很有趣”;三是老師抽人去表演節(jié)目,第一個(gè)抽到的就是“我”。由于“我”“學(xué)唱歌一年多了”,所以唱的一首歌得到了同學(xué)和老師的肯定,讓“我”覺(jué)得很開(kāi)心。小作者的作文,讓讀者感受到了這次聯(lián)歡會(huì)給“我”留下的難忘印象和帶來(lái)的快樂(lè),作文條理清晰,表達(dá)的中心比較明確?!跋挛缗e行聯(lián)歡”改成“學(xué)校在下午舉行聯(lián)歡”?!爸挥形撵o女生唐杰變起了撲克牌魔術(shù)”,這句話沒(méi)有寫(xiě)完整。“只見(jiàn)她把一副牌攤到桌子從中隨意抽三張”改成“只見(jiàn)她把一副牌攤到桌子上,從中隨意抽三張”?!爸g彩球掉在了地上,沒(méi)人”,意思表達(dá)得不夠清楚。“后來(lái)老師改了,回答老師的歷史問(wèn)題”這是什么意思,原來(lái)回答的是什么問(wèn)題?為什么老師要“改了”?“于是我想”和后面的“于是,我稍作調(diào)整”,在詞語(yǔ)使用上重復(fù)?!案瑢W(xué)們說(shuō)了一下”你和同學(xué)們說(shuō)了什么呢?為什么要和同學(xué)們說(shuō)呢?
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