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        觸摸大比拼真有趣 500字

        文章摘要:高三敘事作文:怎么寫好觸摸大比拼真有趣500字作文?今天,作文班上舉行了一次有趣的觸摸大比拼,我們高興地一蹦三尺高。比賽的規(guī)則是這樣的:要求閉上眼睛,用手迅速觸摸感知物體的大小、輕重、長短、軟硬、冷暖等特征,從而判斷它是什么物品。聽完這話,我們大家躍躍欲試。以下是羅梓善寫的《觸摸大比拼真有趣》范文;

        好觸摸大比拼真有趣作文500字概況

        • 作者:羅梓善
        • 班級:高中高三
        • 字?jǐn)?shù)500字作文
        • 體裁:敘事
        • 段落:分6段敘寫
        • 更新:2022年03月19日 04時(shí)35分

        今天,作文班上舉行了一次有趣的觸摸大比拼,我們高興地一蹦三尺高。 比賽的規(guī)則是這樣的:要求閉上眼睛,用手迅速觸摸感知物體的大小、輕重、長短、軟硬、冷暖等特征,從而判斷它是什么物品。

        聽完這話,我們大家躍躍欲試。比賽選手分別是:1號郭大俠、2號王澔維、3號方裕渝,他們神氣十足地站在臺上,觀眾“唰”的把閃亮的目光都投向選手,使選手更加有信心。比賽開始了,老師把一個(gè)塑料袋向郭大俠拿來,郭大俠把手慢慢地伸進(jìn)塑料袋,把頭仰起來,瞪著大眼睛,盯著天花板,眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,嘴巴緊閉著,想了一會(huì)兒說:“是很粗糙的,又硬硬的?!闭f完眨了一下眼睛,把嘴巴往外一翹,眼睛看著墻角,眉頭緊皺,絞盡腦汁,突然,眼睛一亮,說:“這個(gè)物品輕輕的,形狀像個(gè)玩具汽車。”說完,臺下便開始沸騰起來,有的說:“有可能是玩具汽車。”有的同學(xué)說:“這到底是什么?。俊庇械恼f:“有可能是飛碟?!?/p>

        接下來,郭大俠要觸摸第二件物品了,郭大俠眉頭緊鎖地摸著下巴,冥思苦想,突然說:“是硬硬的,是正方形的?!闭f完,下面就開始議論紛紛,有的說:“這可能是鬧鐘!”有的說:“這是什么?。俊惫髠b接著說:“而且是冰冰的?!闭f完,下面同學(xué)有的說:“那就是鬧鐘?!庇械恼f;“有可能是魔方!有的人說:“可能是鉛筆刨?!边€有的同學(xué)說:“可能是橡皮擦?!惫髠b又開始思考起來了,說:“大約有4-5厘米左右?!?/p>

        這時(shí),教室里又熱鬧起來,有的說:“一定是魔方!”也有的說:“我覺得不是魔方?!钡谌齻€(gè)物品出場了,郭大俠絞盡腦汁,咬緊牙根說:“好像是半圓形的!”郭大俠把頭一仰,眼睛一眨,說:“這到底是什么呀?”郭大俠盯著天花板,冥思苦想,郭大俠想不出來,下面的同學(xué)卻在議論紛紛,有的說:“會(huì)不會(huì)是扇子啊?”有的說:“有可能是玩具積木。”“10、9、8、2、1、0!”我們抱著緊張的心情數(shù)著倒計(jì)時(shí)。可遺憾的是郭大俠并沒有知道這是什么,他神情沮喪地走回了位子。第二位王澔維出場了,他把眼睛緊閉,摸了一會(huì)兒說:“是長方形的,又是冷的,也是硬的,有點(diǎn)像玩具汽車!”教室里一下子又熱鬧起來。接下來是第二個(gè)物品,王澔維歪著脖子,摸著下巴說:“是正方形的,冷的,而且是硬的!”大家說:“一定是魔方?!庇械恼f:“我也覺得是魔方?!?/p>

        第三個(gè)物品觸摸開始了,王澔維使用自己的“九陽白骨爪”來觸摸這個(gè)物品,王澔維摸著腦袋,抓著頭發(fā),像耍猴似的,瞇著眼睛說:“是半圓形的,又是冷的,大約有10厘米!”這時(shí)下面就議論起來了,有的說:“我覺得一定是魔方?!庇械恼f:“我也覺得是?!钡谌怀鰣龅氖欠皆S?,她把手伸進(jìn)塑料袋,感知了一會(huì)兒,疑惑不解地說;“這到底是什么呢?”方裕渝把手一伸,說:“算了,算了,換一個(gè)吧?!闭f完,立刻換了一個(gè)摸了起來說:“這個(gè)物品有老師的拳頭大小,是重的,而且是長的,又很硬,不暖不冷?!闭f完,下面立刻熱鬧起來,有的說:“是玩具積木?!庇械恼f:“不是,是卷尺。”

        緊張又激動(dòng)的時(shí)刻到了,老師終于公布了物品,原來第一件是物品—玩具汽車,第二件物品是—魔方,第三件物品是—卷尺!這次觸摸大比拼真是前所未有??!

        查看:10144   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址:http://hnjxzp.com/500zizuowen/509922.html

        作者:高中高三學(xué)生(1)班 羅梓善   時(shí)間:2022-3-19 04:35

        名師點(diǎn)評:一次有趣而又富有意義的活動(dòng),小作者生動(dòng)的語言把比賽描寫的細(xì)致入微,把讀者也帶進(jìn)了一個(gè)緊張、思維活躍、爭先恐后的比賽境界。文章分別對觸摸物品,向讀者描述物品的三位選手進(jìn)行了描寫,以及詳細(xì)的敘述了比賽的過程。段落層次分明,闡述條理清楚。但是我想,不管老師組織任何一次活動(dòng),應(yīng)該是有目的性,讓同學(xué)們從中有所收獲。那么本文敘述的活動(dòng),老師的目的是什么呢?而在活動(dòng)結(jié)束之后,小作者感悟到什么了呢?語言描述能力的增強(qiáng)?團(tuán)結(jié)合作的力量?等等,所以建議作者增加筆墨對感情變化的描寫,以在充實(shí)的文章內(nèi)容下,使文章更富有意義。(學(xué)樂中國特聘教師:甘麗娟老師)2009-2-22 17:09:00
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