文章摘要：高三敘事作文:怎么寫好給孩子“接受教訓(xùn)”的機(jī)會500字作文？有這樣一個寓言故事，說的是有個漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被漁民們尊為“漁王”。但漁王常常向人們訴說自己的苦惱：“我的捕魚技術(shù)這么好，兒子們?yōu)槭裁催@么差。芽從他們懂事起，我就傳授捕魚技術(shù)給他們，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，如何劃船最不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易‘請魚入甕’。以下是曹燁澈寫的《給孩子“接受教訓(xùn)”的機(jī)會》范文；

好給孩子“接受教訓(xùn)”的機(jī)會作文500字概況

• 作者：曹燁澈
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2021年01月03日 20時21分

有這樣一個寓言故事，說的是有個漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被漁民們尊為“漁王”。但漁王常常向人們訴說自己的苦惱：“我的捕魚技術(shù)這么好，兒子們?yōu)槭裁催@么差?

芽從他們懂事起，我就傳授捕魚技術(shù)給他們，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，如何劃船最不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易‘請魚入甕’。等他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐、辨魚汛，一點(diǎn)一滴，凡是我長年辛苦總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，都毫無保留地傳授給了他們，他們的腦子也不笨?？墒俏沂冀K不明白，為什么他們的捕魚技術(shù)還趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子?選” 一位智者聽了他的訴說后，問他：“你一直手把手地教他們嗎?芽”“是的?！薄八麄円恢备S著你嗎?芽”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直把他們帶在身邊，生活上也照顧周到，生怕他們受苦受難?！?/p>

于是智者語重心長地說：“問題就出在這里，你只傳授給他們技術(shù)，卻沒有傳授給他們教訓(xùn)。要知道，對于一個人來說，教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)一樣重要，缺一樣都不能使人成大器。” 現(xiàn)如今許多獨(dú)生子女的家長缺乏讓孩子“接受教訓(xùn)”的意識。他們總是千方百計(jì)地為孩子遮風(fēng)擋雨，從孩子的衣食住行到求學(xué)、就業(yè)，各方面都關(guān)懷備至，生怕孩子遇到半點(diǎn)麻煩和挫折。

殊不知這樣等于在孩子成長的道路上挖掘了一個溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了遭遇失敗和“接受教訓(xùn)”的機(jī)會，沒有機(jī)會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會長大成人。馬克思說得好：“人要學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤才能學(xué)會走路?！比绻?dāng)一個母親看到孩子第一次系鞋帶時打了個死結(jié)，以后便不再給他買帶鞋帶的鞋子；當(dāng)孩子第一次洗碗時打碎了碗或弄濕了衣服，以后便不再讓他洗碗；當(dāng)孩子第一次疊被子時花費(fèi)了一個小時，便嫌他笨手笨腳，以后統(tǒng)統(tǒng)由母親自己代勞——那孩子能有基本的生活能力嗎?芽家長們的這種做法與漁王的教子法，不是一樣嗎?芽漁王為了讓兒子們少走彎路，手把手地教，寸步不離地教，剝奪了兒子們自己經(jīng)受失敗和“接受教訓(xùn)”的機(jī)會，不放手讓他們單獨(dú)去與風(fēng)浪搏斗，他們怎么能掌握高超的捕魚技術(shù)呢？

事實(shí)上，每個孩子在成長過程中，都會遇到各種各樣的問題和困難，免不了要經(jīng)受一些挫折和失敗。在他們獨(dú)立解決和處理這些問題和困難的同時，必然會出現(xiàn)這樣或那樣的教訓(xùn)，接受了教訓(xùn)，才能增長智慧、勇氣、能力、經(jīng)驗(yàn)等，才會有生存的本領(lǐng)和自立于社會的能力，才能成大器，干大事，立于不敗之地。 曾任明朝宰相的張居正，自幼勤奮好學(xué)，聰明過人，１３歲赴武昌鄉(xiāng)試，湖北按察會事陳東看了他的試卷，拍案叫絕。這時，恰好湖廣巡撫顧玉麟到武昌巡游，他也認(rèn)為張居正是個非常難得的人才，但他卻說：“最好這次讓張居正落第。”理由是，“居正是個將相之才，如過早發(fā)達(dá)易使他自滿，斷送了上進(jìn)心。

讓他落第，能夠使他看到自己的不足，反而更能促其奮發(fā)圖強(qiáng)?！痹谒磥?，挫折與教訓(xùn)對一個人的成長很有益處，它可以磨練人的意志、催人奮進(jìn)、使人清醒，可以使人感悟到平常情況下難以得到的人生真諦。一個具有雄心壯志和遠(yuǎn)見卓識的人，應(yīng)該能夠接受教訓(xùn)，經(jīng)受住失敗與挫折的考驗(yàn)。張居正后來成為中興明朝杰出的政治家，這同他少年“落第”、經(jīng)受挫折和接受教訓(xùn)的磨練不能說沒有關(guān)系。 歷史上有許多教子有方的名人都十分重視給孩子創(chuàng)造“接受教訓(xùn)”的機(jī)會，宋慶齡的父親宋耀如就是其中一位。

平時，他對孩子們的要求很嚴(yán)格，從不無節(jié)制地滿足孩子的欲望。當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步時，他就買一箱皮球給他們玩，孩子摔倒了，他不但不去扶，反而笑著鼓勵孩子自己爬起來。他還經(jīng)常帶孩子們到野外徒步旅行，遇上狂風(fēng)暴雨，他就有意和孩子們在一起經(jīng)受雨淋。有時，他還和孩子一起禁食，讓他們學(xué)會忍饑挨餓。他要讓孩子們學(xué)會自制、忍耐，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的品質(zhì)，成為一個高尚的人。

有人說：生活中最有用的東西是自己的經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)是從教訓(xùn)和比較中產(chǎn)生的。由此說來，給孩子“接受教訓(xùn)”的機(jī)會，就是為孩子開掘幸福生活的源泉。筆者建議諸位家長，在現(xiàn)實(shí)生活中，給孩子們創(chuàng)造點(diǎn)“接受教訓(xùn)”的機(jī)會，讓他們在挫折中健康成長

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 曹燁澈   時間：2021-1-3 20:21