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        “天王”小強(qiáng)給我的啟示 500字

        文章摘要:初一敘事作文:怎么寫好“天王”小強(qiáng)給我的啟示500字作文?“天王”小強(qiáng)給我的啟示小強(qiáng)曾是我班的四大天王之一。對(duì)他來(lái)說,進(jìn)出老師的辦公室算是家常便飯。剛接手的時(shí)候,我從他以前的班主任那里了解到情況,定下了對(duì)他的教育計(jì)劃,便有板有眼地進(jìn)行起來(lái)。也許是剛換了個(gè)班主任,他也想好好表現(xiàn),有個(gè)好的開始吧,開學(xué)的一段時(shí)間,他中規(guī)中矩的,帶給了我不少轉(zhuǎn)化成功的快樂。以下是彭宇詩(shī)寫的《“天王”小強(qiáng)給我的啟示》范文;

        好“天王”小強(qiáng)給我的啟示作文500字概況

        • 作者:彭宇詩(shī)
        • 班級(jí):初中初一
        • 字?jǐn)?shù)500字作文
        • 體裁:敘事
        • 段落:分5段敘寫
        • 更新:2025年06月16日 02時(shí)58分

        “天王”小強(qiáng)給我的啟示小強(qiáng)曾是我班的四大天王之一。

        對(duì)他來(lái)說,進(jìn)出老師的辦公室算是家常便飯。剛接手的時(shí)候,我從他以前的班主任那里了解到情況,定下了對(duì)他的教育計(jì)劃,便有板有眼地進(jìn)行起來(lái)。也許是剛換了個(gè)班主任,他也想好好表現(xiàn),有個(gè)好的開始吧,開學(xué)的一段時(shí)間,他中規(guī)中矩的,帶給了我不少轉(zhuǎn)化成功的快樂??墒俏腋吲d得太早了。過了一段時(shí)間,他又開始出現(xiàn)了不交作業(yè)的現(xiàn)象,數(shù)學(xué)老師反映他上課搗亂。對(duì)他該說的說了,該做的做了,他卻好像無(wú)動(dòng)于衷。真的是爛泥扶不上墻嗎?我迷惑了,進(jìn)而有些厭倦了。正當(dāng)我為他傷腦筋的時(shí)候,學(xué)校交給我一個(gè)教研公開課的任務(wù),為了寫出一個(gè)好的教案,我花了大量的時(shí)間找資料,設(shè)計(jì)教案,不厭其煩地修改。我?guī)缀鯖]有時(shí)間再像開學(xué)時(shí)那樣抽時(shí)間對(duì)他進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)了——反正對(duì)他下多大的工夫,對(duì)他多么細(xì)致地關(guān)心也沒有什么結(jié)果,就別耗費(fèi)精力了吧。正在我忙得焦頭爛額的時(shí)候,我幸運(yùn)地讀到了一個(gè)學(xué)生苓的日記。說幸運(yùn),是因?yàn)檫@篇日記讓我如此深切地明白教育是絕不可能一蹴而就的,而缺少一點(diǎn)點(diǎn)耐心,往往是教育功虧一簣的原因。

        日記的原文是這樣的:“小強(qiáng)是我們班上喜歡調(diào)皮搗蛋、成績(jī)較差的學(xué)生之一。我個(gè)人平時(shí)對(duì)他很不滿意。開學(xué)的時(shí)候,他上課(語(yǔ)文課)比較認(rèn)真,蘇老師也在上課時(shí)表?yè)P(yáng)過他。而我自己卻不以為然,覺得他是老師面前一套,老師背后一套,是裝模做樣騙老師的信任,狐貍尾巴遲早要露出來(lái)的。果然,好景不長(zhǎng),什么不交作業(yè),上課搗亂、說話,差不多又都有他的份了。我為自己眼光的‘厲害’沾沾自喜??山裉?,我才知道,自己想錯(cuò)了!由于明天上公開課,老師留了幾個(gè)干部下來(lái),幫助做教具。小強(qiáng)(我覺得他死皮賴臉的)也留了下來(lái),什么忙也不幫,坐在位子上看我們做,眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn),也不知道他打什么鬼主意。一直忙到5點(diǎn)多鐘,那時(shí),蘇老師說有事的同學(xué)可以先走。我媽媽應(yīng)該早就在校門口等我了,現(xiàn)在,一秒鐘對(duì)我也很寶貴,說不定遲了一秒,我就得挨罵了。我立刻回到自己的座位上,收拾好東西。這時(shí),小強(qiáng)急急忙忙地走過來(lái),悄悄地可是用力地扯住了我的書包,小聲嘀咕著說:‘小苓,別走吧,很快就做完了,再做一會(huì)兒。蘇老師明天就要用的!’說著,用乞求的眼光看著我。同學(xué)都4年多了,我還從來(lái)沒有看見過他這樣求人呢。我楞住了,心里不知是什么滋味。小強(qiáng),他……我用了3秒鐘快速思考,眼光掃見蘇老師正埋頭苦干沒注意到我們,才脫口而出:‘我又沒說要走,我得等老師說做完了才走?!?qiáng)這才松開手,笑了笑,顯出輕松的樣子。頓時(shí),我心中的陰影像被一塊抹布抹掉了,我知道,我要重新來(lái)看小強(qiáng)?!笨梢韵胍娢铱戳诉@篇日記之后的心情吧。感動(dòng),慚愧,內(nèi)疚……心中真像打翻了五味瓶。其實(shí),想錯(cuò)了的,何止是那些有偏見的“好孩子”?我不也大錯(cuò)特錯(cuò)了嗎?我?guī)缀跸胍艞壦?!作為一個(gè)人們眼中的“差生”,他要下多大的決心,才能控制自己久以養(yǎng)成的壞習(xí)慣啊,而他從開學(xué)以來(lái),已經(jīng)持續(xù)了好多日子。我呢,自詡關(guān)心他要“改造”他的我,就因?yàn)樗粫r(shí)的反復(fù),就灰心喪氣了!

        作為一個(gè)渴望得到老師關(guān)愛的孩子,他多么希望幫助老師做一點(diǎn)力所能及的事情啊,而他在教室里眼巴巴地看著“好孩子”們?yōu)槔蠋熥鍪虑?,想要上前幫手卻害怕責(zé)罵的時(shí)候,我做了什么呢?我擔(dān)心時(shí)間太緊了做不好教具,我擔(dān)心教案是否爛熟于心,我可能還下意識(shí)地?fù)?dān)心他呆在教室里是為了搗亂……可就是沒有仔細(xì)看看他那對(duì)大眼睛,那對(duì)充滿了渴望的大眼睛里盛載的希冀:希冀老師的一點(diǎn)點(diǎn)溫和眼神,希冀老師的一句信任話語(yǔ)……

        后記:兩年過去了,這個(gè)班的孩子們快樂的畢業(yè)了。小強(qiáng)和其他好孩子一樣順利的上了中學(xué),常常來(lái)看我。反饋回小學(xué)的信息里,沒有他的任何不良記錄。而苓的日記本被我置于案頭,常常翻閱——前車之鑒,怎可忘懷?現(xiàn)在的我不會(huì)再為學(xué)生的反復(fù)行為感到疲累無(wú)望,那要?dú)w功于小強(qiáng)和苓。

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        作者:初中初一學(xué)生(3)班 彭宇詩(shī)   時(shí)間:2025-6-16 02:58

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