文章摘要：初三日記作文:怎么寫好人在初三500字作文？人在初三任浩瀚初三僅僅是九年義務教育中的一年，僅此而已，我絕不留戀它，但我卻會永遠記著它。聲勢是造出來的在初二下期——也許是老師的通例，或者說是通病——初三的兇險、重要早已耳熟能詳：作業(yè)是如何如何多，壓力是如何如何大，校領導是如何如何重視。以下是馬智美寫的《人在初三》范文；

好人在初三作文500字概況

• 作者：馬智美
• 班級：初中初三
• 字數(shù)：500字作文
• 體裁：日記
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2023年01月06日 21時08分

任浩瀚初三僅僅是九年義務教育中的一年，僅此而已，我絕不留戀它，但我卻會永遠記著它。聲勢是造出來的在初二下期——也許是老師的通例，或者說是通病——初三的兇險、重要早已耳熟能詳：作業(yè)是如何如何多，壓力是如何如何大，校領導是如何如何重視。

也許經(jīng)歷過初三的同學在向別人說起的時候會有幾分自豪感，而且如果聽眾越目瞪口呆，他們似乎越自豪。我不知道老師是否會有這種以別人的擔驚受怕為自豪的品質(zhì)，但我知道老師比我們更怕初三。當我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢步入初三，并且從下課的一動不動到上課敢請假方便以后，我只能說，聲勢是造出來的！

其實，初三的學習與初一、初二僅僅是教材不同罷了，遠沒有一星期用一瓶墨水這么嚇人。真不知道是我太勤奮，還是往屆初三學生太懶惰。老師的面孔是扳出來的初三老師的純度不夠。初三的老師早已不是我記憶中的他們了，他們多了幾分無名的怒火少了一種平和的心態(tài)，多了幾分故作嚴厲的瀟灑少了一點真誠的本色，多了幾分責備的語氣少了幾句鼓勵的言辭，總之他們失去了笑臉，忘記了微笑，贏得了成績，卻迷失了自我。過去，他們是朋友，現(xiàn)在，他們是老師。

一個老師的真正價值在于自己學生的尊重，笑一笑，贏回自己曾經(jīng)擁有過的動西。初三它僅僅是初三，尊重才是永恒的。素質(zhì)教育是說著耍的在初一、初二的時候我對素質(zhì)教育的概念有了初步的認識。到了初三，卻完全沒有了概念。微機課不上了，美術課沒有了，音樂課取消了，課外活動不知去向……也許有人會說它們沒有什么要緊的，的確，它們不重要，因為它們不是升學考試科目！

誠然，為了升學我們不得不這樣選擇，但為什么要走應試教育的道路而打著素質(zhì)教育的幌子自欺欺人呢？這不是很可笑嗎？最后我們只剩下了考試的能力和做題的能力。初三的權力的確很大。所以素質(zhì)教育是說著耍的。人，在初三，真的不怎么樣。

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作者：初中初三學生（7）班 馬智美   時間：2023-1-6 21:08