文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫好優(yōu)秀書籍推介表500字作文？《三國(guó)演義》說(shuō)的是：漢朝末年，張角、張寶等人爆發(fā)了聲勢(shì)浩大的黃巾起義，但沒(méi)多久，這場(chǎng)浩大的起義就被當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)鎮(zhèn)壓了。在農(nóng)民起義的過(guò)程中，各地又出現(xiàn)了各種勢(shì)力爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)，比如：董卓、袁紹等人。重寫了歷史約半個(gè)世紀(jì)的魏，蜀，吳三國(guó)，透視了封建社會(huì)治亂興衰的復(fù)雜現(xiàn)象，反映了廣大人民渴望統(tǒng)一的愿望，具有重要的社會(huì)意義。以下是魏冉愈寫的《優(yōu)秀書籍推介表》范文；

好優(yōu)秀書籍推介表作文500字概況

• 作者：魏冉愈
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分2段敘寫
• 更新：2024年10月17日 10時(shí)03分

《三國(guó)演義》說(shuō)的是：漢朝末年，張角、張寶等人爆發(fā)了聲勢(shì)浩大的黃巾起義，但沒(méi)多久，這場(chǎng)浩大的起義就被當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)鎮(zhèn)壓了。在農(nóng)民起義的過(guò)程中，各地又出現(xiàn)了各種勢(shì)力爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)，比如：董卓、袁紹等人。重寫了歷史約半個(gè)世紀(jì)的魏，蜀，吳三國(guó)，透視了封建社會(huì)治亂興衰的復(fù)雜現(xiàn)象，反映了廣大人民渴望統(tǒng)一的愿望，具有重要的社會(huì)意義。其中曹操,劉備，孫權(quán)之間的斗爭(zhēng)最為激烈。先是曹操“挾天子以令諸侯”占據(jù)了中原地帶，是一世奸雄。孫堅(jiān)死后，將自己趁群雄討伐時(shí)占來(lái)的八十一郡給了他弟弟孫權(quán)，孫權(quán)招賢臣、武將，占領(lǐng)一方。在諸葛亮的輔助下幫劉備占據(jù)蜀川。不久曹操戰(zhàn)勝袁紹的余戚，親率大軍南下，想一舉消滅劉備、孫權(quán)等人。但劉備、孫權(quán)聯(lián)合發(fā)動(dòng)了赤壁之戰(zhàn)，卻讓曹軍幾乎全軍覆沒(méi)。大戰(zhàn)不久，形成了曹，劉，孫三足鼎立的局面。此后，三國(guó)展開了激烈的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。但后來(lái)，司馬氏篡奪曹魏政權(quán)，建立了晉國(guó)，消滅了蜀，吳，統(tǒng)一了天下。我喜歡此的原因在于，作者在描寫人物方面，善于描寫人物自身的行動(dòng)和語(yǔ)言特征，曹操的“奸絕”，關(guān)羽的“義絕”，和諸葛亮的“智絕”，每一形象都能給讀者留下印象。書中沒(méi)有過(guò)多人物細(xì)節(jié)雕琢，卻能使書中眾多人物活靈活現(xiàn)，栩栩

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（4）班 魏冉愈   時(shí)間：2024-10-17 10:03