調(diào)查中的“小插曲” 500字
文章摘要：初一讀后感作文:怎么寫好調(diào)查中的“小插曲”500字作文？我們從小就要打好堅實的漢字功底，讀準字音，寫好規(guī)范字，準確的應用漢字，不給祖國抹黑。這不，我自己就展開了一項調(diào)查：找錯別字。星期六，我翻閱了我所有的書籍，還真發(fā)現(xiàn)了不少錯別字。如：她頭上扎著根小辮子中的辨不應是這個，應該是“小辮子”。以下是趙曄虹寫的《調(diào)查中的“小插曲”》范文；
好調(diào)查中的“小插曲”作文500字概況
- 作者：趙曄虹
- 班級：初中初一
- 字數(shù)：500字作文
- 體裁：讀后感
- 段落：分4段敘寫
- 更新：2024年10月13日 02時54分
我們從小就要打好堅實的漢字功底，讀準字音，寫好規(guī)范字，準確的應用漢字，不給祖國抹黑。這不，我自己就展開了一項調(diào)查：找錯別字。
星期六，我翻閱了我所有的書籍，還真發(fā)現(xiàn)了不少錯別字。如：她頭上扎著根小辮子中的辨不應是這個，應該是“小辮子”。我必需處處小心的需也用錯地方了，應該是“必須”。故事書中的《一體數(shù)樹》應該是《一休數(shù)樹》！犯這種錯誤實在是太低級，太不應該了！《語文能力測評》中我也發(fā)現(xiàn)了一個錯誤：留取丹青照汗青錯了，應是留取丹心照汗青！還有，一個星期一，我班同學為了“屢見不鮮”的“鮮”而爭論了起來，像炸開了鍋似的。有的說讀第三聲，有的說讀第二聲。
最后，老師認為，讀第二聲好像也有它的道理，讀第三聲嘛，好像也行?！辈挥谜f，老師也是“兩頭蛇”。漢字已經(jīng)有幾千年的歷史了，你我他都不能隨意改變漢字的字體、意思，讀法。
所以，我在這里呼吁大家：要正確使用祖國的文字，把祖國的文字發(fā)揚光大！
作者：初中初一學生（2）班 趙曄虹 時間：2024-10-13 02:54
名師點評：看來我們的小作者是個非常用心的孩子，能夠在各種書籍中找到錯誤的用字，說明我們的小作者已經(jīng)掌握了這些字的正確用法。在查找錯誤的過程中，竟然發(fā)生了連老師也拿捏不準的讀音，讓我們看到了的確是學無止境，同時也看到了使用規(guī)范字的重要和必要。不過，這個“屢見不鮮”的“鮮”字，應該只有“一聲”和“三聲”的讀音，沒有“二聲”的讀音，不知道同學們查的是什么字典?！皽蚀_的應用漢字，不給祖國抹黑”應該是“準確地應用漢字”，“不給祖國抹黑”這句話感覺似乎過于嚴重了。（學樂中國特聘教師：羅丹娜老師）2010-1-14 9：36：00
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