文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好殘疾的身體 圓滿(mǎn)的人生500字作文？開(kāi)學(xué)初，老師發(fā)給我們一本書(shū)，叫《走進(jìn)和諧的春天》，里面有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，我最喜歡的故事是——獨(dú)臂老師的人生支點(diǎn)。這篇故事的主要內(nèi)容是：徐世紅老師在他十三歲那年，不幸失去了左手臂，但他沒(méi)有放棄自己。后來(lái)，他成了一位老師，他在講臺(tái)上支撐起了他自己的人生。以下是郭鴻琳寫(xiě)的《殘疾的身體 圓滿(mǎn)的人生》范文；

好殘疾的身體 圓滿(mǎn)的人生作文500字概況

• 作者：郭鴻琳
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2022年10月23日 08時(shí)48分

開(kāi)學(xué)初，老師發(fā)給我們一本書(shū)，叫《走進(jìn)和諧的春天》，里面有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，我最喜歡的故事是——獨(dú)臂老師的人生支點(diǎn)。這篇故事的主要內(nèi)容是：徐世紅老師在他十三歲那年，不幸失去了左手臂，但他沒(méi)有放棄自己。

后來(lái)，他成了一位老師，他在講臺(tái)上支撐起了他自己的人生。他不怕苦，不怕累，幾十年如一日得堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，全心全意為學(xué)生著想，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的人才。看了這個(gè)故事，我的心情久久不能平靜，他是個(gè)殘疾人，都能學(xué)得那么好，能當(dāng)上老師。我想想我們，不缺胳膊不少腿的，沒(méi)有什么身體上的不方便，我們卻只知道玩，不知道學(xué)習(xí)，心中沒(méi)有理想，真是不應(yīng)該呀。他缺一只手，還可以運(yùn)用自如的操作電腦，還能自己做試驗(yàn)器材，備課總是比其他老師多好幾倍的時(shí)間?？梢?jiàn)，他是多么努力，多么刻苦的學(xué)習(xí)，才能做到的。他的這種頑強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。我們比他多一只手，應(yīng)該比他更刻苦，比他更努力的學(xué)習(xí)。

一步一個(gè)腳印，使自己將來(lái)更有出息。也象他那樣成為對(duì)社會(huì)有用的人。我平時(shí)在學(xué)習(xí)上，遇到一點(diǎn)難題，就想繞過(guò)去，或者干脆不去做，做作業(yè)也總是揀簡(jiǎn)單的來(lái)做，難一點(diǎn)的就指望老師或父母幫助，自己從不想辦法自己解決。做事情也總會(huì)半途而廢。

看了徐世紅老師的故事，我知道自己太不應(yīng)該了，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，刻苦，努力，堅(jiān)持到底，有頑強(qiáng)的精神，那么，還有什么事不能做到呢?看完這個(gè)故事，我感動(dòng)了，我想對(duì)他說(shuō)：“徐老師，你真棒！我要向你學(xué)習(xí)。不，我還要比你學(xué)得更好！”

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（5）班 郭鴻琳   時(shí)間：2022-10-23 08:48