文章摘要：高二讀后感作文:怎么寫好關(guān)于死亡的隨想500字作文？關(guān)于死亡的隨想文 / 高二（1）孫莉是的，不能否認(rèn)，我討厭“死亡”、憎惡“死亡”。雖然我知道那是一個永恒不變的自然發(fā)展規(guī)律，但是我始終覺得這也永遠是一個不能“親近”的字眼，就好像造物主在造就了這個詞本身的時候，就讓它帶上了不幸與災(zāi)難。以下是董明欣寫的《關(guān)于死亡的隨想》范文；

好關(guān)于死亡的隨想作文500字概況

• 作者：董明欣
• 班級：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2023年05月10日 09時44分

是的，不能否認(rèn)，我討厭“死亡”、憎惡“死亡”。雖然我知道那是一個永恒不變的自然發(fā)展規(guī)律，但是我始終覺得這也永遠是一個不能“親近”的字眼，就好像造物主在造就了這個詞本身的時候，就讓它帶上了不幸與災(zāi)難。

自然，我更沒有認(rèn)真正視過“死亡”這個問題。直到看到了“農(nóng)民和水手的交談”，我竟忍不住笑出聲來。既而，我突然意識到自己正站在了那個嚴(yán)肅的問題前。我驚愕了，為了自己的失態(tài)，更為了水手的坦然——我沒有想到，原來死亡竟也如此平凡。我反復(fù)咀嚼著水手的話，是啊，我們并沒有因為死亡的存在而停止生活！只是此時，我倒是第一次強烈地感到：我們對死亡的思考太少了！曾經(jīng)做過一次心理寫真，輸入了姓名與出生年月后，電腦為我輸出了一張“寫真單”。

其中有一項竟是確切地計算了我所經(jīng)歷的天數(shù)，當(dāng)時，我竟感到十分地好笑，可是現(xiàn)在想想，其實人的一生也不就是屈指可數(shù)的幾天嗎？除去了已經(jīng)經(jīng)歷的天數(shù)，還剩下多少數(shù)得過來的日子？讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》感受到的是來自心靈的震撼?？晌覅s從沒有試著站在那樣的高度去思考這樣一個問題：如果，我的生命只剩下三天，我又會去做些什么？

這又不由得讓我想到法國著名微生物學(xué)家巴斯德。他在進行科學(xué)研究的時候，把科學(xué)的發(fā)展看得比自己的生命更重要。面對研究中的危險，他毫不猶豫地挺身而出：“生命處在危險的境地，這才是真正的生命！”這就是一位科學(xué)家對死亡的認(rèn)識，對生命的認(rèn)識！同樣平淡而又讓人感動，使人不禁聯(lián)想到保爾·柯察金的名言：人應(yīng)該怎樣面對這僅有一次寶貴生命？當(dāng)回首往事的時候，能夠不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，在臨死的時候，他能夠說：“我已把我的整個生命和全部精力都獻給了這個世界最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭！”

人就應(yīng)該這樣生活！“絕美的風(fēng)景，多在奇險的山川。絕壯的音樂，多是悲涼的韻調(diào)。高尚的生活，常在壯麗的犧牲中。”這不由得讓我感到：其實，倒是死亡的存在，而使我們的生活，我們的生命變得更加有意義了。我開始后悔從前的愚蠢：我一直都在逃避對“死亡”這個問題的思考，其實也正是逃避了對生命的思考，而這一切，恰使我們的生活變得那般平庸而碌碌無為。生命是脆弱的，而死亡恰使脆弱的生命變得堅強！

做一個不屈于死亡的水手吧，揚起卻將遠航的風(fēng)帆，生命永遠掌握在自己的手中！

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作者：高中高二學(xué)生（6）班 董明欣   時間：2023-5-10 09:44