文章摘要：小學讀后感作文:怎么寫好讀《比人聰明的智能材料》有感500字作文？讀比人聰明的智能材料有感很多研究都致力于語言、邏輯或其他主要學科的學習所需要的“學術(shù)智能”，很少有人注意探討在學校環(huán)境中生存和成長所需要的智能。所以研究這一系統(tǒng)中學生生活和成功所需要的智能和技巧，很有必要。以下是蔡睿智寫的《讀《比人聰明的智能材料》有感》范文；

好讀《比人聰明的智能材料》有感作文500字概況

• 作者：蔡睿智
• 班級：小學五年級
• 字數(shù)：500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2023年02月02日 02時27分

讀比人聰明的智能材料有感很多研究都致力于語言、邏輯或其他主要學科的學習所需要的“學術(shù)智能”，很少有人注意探討在學校環(huán)境中生存和成長所需要的智能。所以研究這一系統(tǒng)中學生生活和成功所需要的智能和技巧，很有必要。

學校實用智能要求三方面的知識：個人自身的智能層面、學習方式、學習策略等知識；課業(yè)的結(jié)構(gòu)和課業(yè)學習的知識；學校本身作為復(fù)雜的社會體系的知識。

區(qū)分學生學校實用智能的三個主要因素：回答的詳盡程度、對學習方法和資料的認識程度、學習自覺程度；還有對學科之間內(nèi)容異同的認識。

理解并融會貫通課程包括若干單元，如：專題的選擇單元；數(shù)學工具單元；記筆記單元；方法的可靠性單元；地理單元；為什么上學單元；小說理解單元；

學校實用智能課程的目的之一，是幫助學生的課程學習和課后作業(yè)，但在學會猜測老師的意圖和掌握自學的方法從而更多地學習之間，有明顯的界限?！秾W校實用智能》項目成功的一個判斷標準，就是學習是否進步，參加學校活動的積極性是否提高。還有就是讓學生對自己的教育負起責任，即使走出校門以后也能如此。這樣一來，求學時學到的學校實用智能，就變成了終生學習和獲得知識的實用智能。

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作者：小學五年級學生（3）班 蔡睿智   時間：2023-2-2 02:27