文章摘要：五年級讀后感作文:怎么寫好《感恩老師》讀后感500字？宗老師是我五年的班主任，他和藹可親，說話有條不紊，講課娓娓動聽，他的教育方法與眾不同，我們班每個同學都喜歡他。宗老師對排座位很講究。我們班有48名學生，分成8個學習小組，每組都有好中差三種學生，學生面對面而坐，宗老師說，這樣坐便于上課討論交流，宗老師對那些上課特別調皮搗蛋的男生排在每組最醒目的位置上，小動作、小嘀咕，一覽無余，讓他們無機可乘。以下是徐詩婷寫的《《感恩老師》讀后感》范文；

好《感恩老師》讀后感500字概況

• 作者：徐詩婷
• 班級：小學五年級
• 字數：500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2024年12月11日 08時28分

宗老師是我五年的班主任，他和藹可親，說話有條不紊，講課娓娓動聽，他的教育方法與眾不同，我們班每個同學都喜歡他。宗老師對排座位很講究。我們班有48名學生，分成8個學習小組，每組都有好中差三種學生，學生面對面而坐，宗老師說，這樣坐便于上課討論交流，宗老師對那些上課特別調皮搗蛋的男生排在每組最醒目的位置上，小動作、小嘀咕，一覽無余，讓他們無機可乘。

宗老師為了調動每個學生的學習積極性，別出心裁地讓我們每個組設計一張小組評比表，讓我們以小組為單位，把每個學生的語數英成績和平時作業(yè)情況都進行登記。與眾不同的是好同學和差同學的評比標準是不同的，只要每個人比原來有進步，都可在評比表中得一個紅五角星，誰紅五角星最多誰的進步就最大。以小組為單位又增加了集體榮譽感，哪個小組紅五角星最多就是最終勝利者。這樣就調動了每個同學的積極性，使每個同學在行動上都有了努力的方向。不論成績高低，只要有進步就行!宗老師出口成章，講故事繪聲繪色，每個單元都有一個故事，每個故事里都包含一個含義深刻的道理，《長征路上的故事》《綠色伴我行》《自信成就事業(yè)》

十年樹木、百年樹人，宗老師在我心中是一個可親可敬可愛的好老師，宗老師有如天上一顆璀璨的星星，時時刻刻照耀著我們。

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作者：小學五年級學生（3）班 徐詩婷   時間：2024-12-11 08:28