文章摘要：五年級(jí)敘事作文:怎么寫(xiě)好朗讀者450字作文？“。周楷宸。以下這幾個(gè)人要朗讀?！绷卫蠋煹穆曇粼谖叶呿懫?。要輪到我了，我緊張得手心直冒汗，更何況我還不知道我要讀什么。就在這時(shí)，李浩銘的作文本出現(xiàn)在我的眼前，“來(lái)，你讀我的作文?！薄班?。”這時(shí)我才恍然大悟，并不要上電視，也不是在全校朗讀，只要朗讀同學(xué)的作文就可以了。以下是丁安綺寫(xiě)的《朗讀者》范文；

好朗讀者作文450字概況

• 作者：丁安綺
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：450字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2023年06月25日 05時(shí)09分

自從《朗讀者》這個(gè)節(jié)目開(kāi)始在中央一臺(tái)熱映后，人們便紛千里迢迢地趕往朗讀亭，用朗讀這種方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心和感受。

我們班也不例外。雖然不能組織大家去朗讀亭朗讀，但我們自己也能舉行朗讀會(huì)。

今天上午課余時(shí)間里，我們班舉行了一場(chǎng)朗讀會(huì)。剛開(kāi)始，廖老師在班上問(wèn)：“有沒(méi)有人要參加朗讀者呀，快來(lái)報(bào)名！”聽(tīng)了廖老師的話，我不禁自言自語(yǔ)起來(lái)：“??？上電視？還是在全校朗讀？......”正當(dāng)我丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，我的手不聽(tīng)使喚了，它從從容容地舉了起來(lái)。“......周楷宸......以下這幾個(gè)人要朗讀......”廖老師的聲音在我耳邊響起。要輪到我了，我緊張得手心直冒汗，更何況我還不知道我要讀什么。就在這時(shí)，李浩銘的作文本出現(xiàn)在我的眼前，“來(lái)，你讀我的作文?！薄班??！边@時(shí)我才恍然大悟，并不要上電視，也不是在全校朗讀，只要朗讀同學(xué)的作文就可以了。下一秒，教室里悄然無(wú)聲，只聽(tīng)得到我朗讀的聲音。我把重要的地方加重，該停頓的地方停頓，聲情并茂。大家時(shí)而屏息凝神，時(shí)而捧腹大笑，就這樣，我流利地讀完了整篇文章。

臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（1）班 丁安綺   時(shí)間：2023-6-25 05:09