文章摘要：四年級(jí)讀后感作文:怎么寫好我的創(chuàng)造力哪去了?——讀《蘋果里的星星》有感450字作文？我的創(chuàng)造力哪去了。讀完《蘋果里的星星》一文，我一直在想這個(gè)問題。一個(gè)幼兒園的孩子都能發(fā)現(xiàn)的秘密，我——一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，吃了那么多蘋果，為什么從未發(fā)現(xiàn)呢。為什么幼兒園的小孩子能突破習(xí)慣性思維，“錯(cuò)”切蘋果，體現(xiàn)出創(chuàng)造力，而我不能。以下是吳少俊寫的《我的創(chuàng)造力哪去了?——讀《蘋果里的星星》有感》范文；

好我的創(chuàng)造力哪去了?——讀《蘋果里的星星》有感作文450字概況

• 作者：吳少俊
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：450字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2020年07月27日 21時(shí)04分

我的創(chuàng)造力哪去了？讀完《蘋果里的星星》一文，我一直在想這個(gè)問題。一個(gè)幼兒園的孩子都能發(fā)現(xiàn)的秘密，我——一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，吃了那么多蘋果，為什么從未發(fā)現(xiàn)呢？為什么幼兒園的小孩子能突破習(xí)慣性思維，“錯(cuò)”切蘋果，體現(xiàn)出創(chuàng)造力，而我不能？真是慚愧！

我是一個(gè)不愛動(dòng)腦筋的人，整天忙于應(yīng)付各科學(xué)習(xí)、考試。平時(shí)上學(xué)要面對(duì)一大堆作業(yè)和考卷，周末又要去上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，真是煩死人了。每次看見電視里的人一會(huì)兒發(fā)明這樣?xùn)|西，一會(huì)兒發(fā)明那種玩意，總是羨慕不已。在學(xué)校組織的科技創(chuàng)新大賽上，看見同學(xué)們手里的獎(jiǎng)狀，我既為他們感到高興，又有些難過——自己為什么不能呢？

我以前也留意過那些小東西，可絞盡腦汁也想不出個(gè)所以然。為什么我細(xì)心觀察了事物也沒有新發(fā)現(xiàn)呢？讀了這篇文章，我才恍然大悟——不墨守成規(guī)，才有可能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。有些事如果從正面想不行，可以從側(cè)面、反面去想，也就是說從另一個(gè)角度去想，也許能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。

所以，只有不斷發(fā)現(xiàn)與思考，才會(huì)有創(chuàng)造。

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（4）班 吳少俊   時(shí)間：2020-7-27 21:04