文章摘要：復(fù)習(xí)作文4500字:怎么寫(xiě)好第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)4500字作文？第一單元1草原一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字，能正確讀寫(xiě)勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、襟飄帶舞等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文一、二自然段。2．感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。以下是宋玲珍寫(xiě)的《第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)》范文；

好第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)作文4500字概況

• 作者：宋玲珍
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：4500字作文
• 體裁：
• 段落：分47段敘寫(xiě)
• 更新：2024年11月03日 10時(shí)12分

第一單元1

草原一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字，能正確讀寫(xiě)勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、襟飄帶舞等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文一、二自然段。2．感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。3．在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)品讀優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)方法。三、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、聽(tīng)歌曲引入：1．播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中描繪的是哪里的景色。聽(tīng)著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象？出示課題。2．聯(lián)系生活實(shí)際及見(jiàn)聞?wù)f說(shuō)草原的美麗景象。3、今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進(jìn)那美麗的草原。二、自讀感悟、整體感知1．自讀課文，要求正確流利。學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去“游覽”草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。2．匯報(bào)交流，共同感悟。課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾畫(huà)出來(lái)，有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受？請(qǐng)把你的收獲和大家一起分享。3．內(nèi)容歸納，整體感知（1）作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原？（2）匯報(bào)交流。三、

分層朗讀，感悟美景1．找出描寫(xiě)草原美麗的自然風(fēng)光的段落，把你喜歡的詞句勾畫(huà)下來(lái)并有感情地朗讀。

2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨？3、學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)天、羊群和小丘的句子。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，讀出作者的感受。讀中評(píng)價(jià)，體味美感。4、在這樣的境界里你會(huì)有怎樣的感受？5、想象：如果你是大牛、駿馬，此時(shí)你會(huì)回憶什么？6、讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)有感情地朗讀課文一自然段。7．齊讀感悟、練習(xí)背誦。四、品味練筆通過(guò)老舍先生優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動(dòng)了我們。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話寫(xiě)出一兩句描繪草原美景的句子或小詩(shī)。也可以用你手中神奇的畫(huà)筆畫(huà)出草原的美景。交流展示。五、鞏固練習(xí)有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。

第二課時(shí)一、回憶上節(jié)課的內(nèi)容，引出新課：

回憶草原自然風(fēng)光。今天我們再走進(jìn)草原，繼續(xù)我們的草原之旅。二、朗讀理解1．請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么？2、請(qǐng)同學(xué)找出來(lái)有感情地讀一讀，讀中評(píng)議?？吹竭@樣的場(chǎng)面你有何感想呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受。3、交流感受，齊讀第二自然段。三、讀中體會(huì)1、

請(qǐng)同學(xué)們自讀課文3．4．5自然段，你體會(huì)到了什么？2、

談自己的感受，根據(jù)課文內(nèi)容理解體會(huì)。（1）主客見(jiàn)面時(shí)。從課文哪些地方可以看出來(lái)熱情。（2）自由讀思考，好客的主人是怎樣款待客人的?（3）學(xué)習(xí)第五段:

齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”的理解。四、總結(jié)感悟1．總結(jié)全文談?wù)勀愕母惺堋?．齊唱《愛(ài)我中華》。2*

絲綢之路一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“矗

凹”等九個(gè)字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3．體會(huì)“絲綢之路”的重要價(jià)值。3．交流關(guān)于絲綢之路的其他知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解絲綢之路的重要意義，絲綢之路的價(jià)值。三、教學(xué)過(guò)程（一）、談話引入1．你了解絲綢之路嗎？2、今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近絲綢之路。3．齊讀課題。（二）、檢查預(yù)習(xí)情況1．選擇一種你最喜歡的方式讀課文。2．和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分。（三）、閱讀課文，交流體會(huì)

1、自讀課文，思考課文講了哪些內(nèi)容，你從中體會(huì)到了什么？2、四人小組合作學(xué)習(xí)，讀課文，交流。3、全班交流。4、出示句子：“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。”5．讀讀這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？6．為什么說(shuō)這是一條偉大的路？7．集體交流。8．引讀：這一場(chǎng)景的實(shí)現(xiàn)，多虧了一條道路呀！——一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。（四）、結(jié)合資料，深入理解1．其實(shí)，在絲綢之路上發(fā)生的故事還有好多好多。你還知道些什么呢？把你搜集的資料和大家一起交流交流吧。2．交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。3、齊讀課文13自然。4、你有什么體會(huì)？5．再讀13自然段。（五）、聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀阊壑械慕z綢之路。（六）、學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作手法。3

白楊一、教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)“晰傘”等六個(gè)字，理解“戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。3．抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)朗讀體會(huì)爸爸說(shuō)的話的深刻含義，懂得爸爸的心愿。體會(huì)寫(xiě)法。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)一、聽(tīng)歌曲《小白楊》，談感受。二、揭示課題，釋題。三、

默讀課文，初曉大意

課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？四、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)

學(xué)生試著給文章分段，用鉛筆標(biāo)示。

學(xué)生討論，說(shuō)出自己的分段并說(shuō)明理由。如果有分歧，可以再討論。第一段，

從開(kāi)頭到“一個(gè)高大挺秀的身影”，講列車(chē)在茫茫的大戈壁運(yùn)行，不時(shí)有高大挺秀的白楊樹(shù)閃過(guò)。第二段，

從“一位旅客”到“也不動(dòng)搖”，講爸爸向孩子們介紹白楊的特點(diǎn)。第三段，

從“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎”到“那么高大”，講爸爸的話也是在表白自己的心。第四段，

是最后一個(gè)自然段，講孩子們也會(huì)像小白楊那樣，扎根邊疆，茁壯成長(zhǎng)。五、自由朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難六、練習(xí)用段意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。學(xué)生有分歧，再讀再討論。

第二課時(shí)一、自讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)白楊樹(shù)的了解。1、學(xué)生自讀，思考。2、指名回答，出示第12自然段爸爸說(shuō)的話。指名讀。3、默讀1——3自然段，畫(huà)出詞句體會(huì)白楊樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境。4、作者要寫(xiě)白楊樹(shù)，為什么開(kāi)篇寫(xiě)這荒涼的大戈壁?師：在滿目荒蕪單調(diào)的大戈壁，看到這清秀挺拔的白楊樹(shù)，那碧綠向上的葉子，銀白泛青的樹(shù)干，給茫茫的戈壁帶來(lái)了生機(jī)和希望，這怎能不使人油然而生敬意呢？5、課件出示爸爸介紹白楊的第12自然段。齊讀。過(guò)渡：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？

二、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。思考討論：1．一棵高大的白楊樹(shù)指誰(shuí)？幾棵小樹(shù)指誰(shuí)？2．為什么爸爸看到在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)，嘴角會(huì)浮起一絲微笑？三、總結(jié)課文，升華中心完成課后小練筆。（建設(shè)者、醫(yī)生、教師、解放軍......）四、有感情自由朗讀全文4*

把鐵路修到拉薩去一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。2．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。3．了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。三、課時(shí)安排：一課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，引入課題1、在祖國(guó)的西部有一座雪域圣城，那就是——美麗的拉薩。2、指名談拉薩印象。3、在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，2001年，黨中央作出了指示：《把鐵路修到拉薩去》，板書(shū)，齊讀。二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求1．自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。2．交流三個(gè)要求。（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。（3）將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意1．自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。2．檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。3．整體感悟：你覺(jué)得閱讀提示中哪個(gè)問(wèn)題對(duì)讀懂全文最重要？（第二問(wèn)）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是——“把鐵路修到拉薩去”！四、小組合作，探究學(xué)習(xí)1、思考討論：（1）、說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。（2）、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。2、全班交流。五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。研讀困難，體驗(yàn)困難。在理解的基礎(chǔ)上補(bǔ)充資料。六、拓展教學(xué)資源，豐富形象1、這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿

——“把鐵路修到拉薩去！”2．聯(lián)系生活，激發(fā)豪情：這就是壯麗的青春，這是一曲新時(shí)代的“青春之歌”，他們奏響了生命的最強(qiáng)音，他們譜寫(xiě)了中國(guó)鐵路建設(shè)史上的新篇章！3、聽(tīng)歌曲《天路》，為這條路命名。4、給文中的插圖配上解說(shuō)詞。七、總結(jié)回顧·拓展一一、教學(xué)目的1．從課文中汲取寫(xiě)法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。2．引導(dǎo)學(xué)生就自己的某一點(diǎn)體會(huì)暢所欲言，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。3．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)詞，并能談?wù)剬?duì)詩(shī)詞的理解和體會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：從三個(gè)角度來(lái)展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，在豐富的形式中交流、匯報(bào)。教學(xué)內(nèi)容：一、交流平臺(tái)（一）內(nèi)容回顧，資料交流。1．教師用課件展示本組四篇課文內(nèi)容，并配以旁白：在近兩個(gè)周的時(shí)間里，我們與蒙古族同胞共話夕陽(yáng)，我們走進(jìn)了古老蒼涼的雪域高原，觀賞了風(fēng)沙漫卷的茫茫戈壁上頑強(qiáng)生存的白楊。駝鈴聲聲的絲綢之路，西部的旖旎風(fēng)光還歷歷在目，西部建設(shè)者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。2．相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎?3．學(xué)生交流自己收集的圖文資料，并談?wù)勛约簩?duì)西部的感受。（二）回顧課文內(nèi)容，比較寫(xiě)作特點(diǎn)。1．快速瀏覽課文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。2．小組交流：你認(rèn)為這兩篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)。3．全班交流、點(diǎn)評(píng)。（三）暢所欲言，盡情交流。1．在學(xué)習(xí)中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。2．學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。3．總結(jié)：西部的明天一定會(huì)更加美好。二、日積月累1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上背誦這首詩(shī)，然后談?wù)勛约簩?duì)詩(shī)句的理解。2．請(qǐng)學(xué)生把課前收集的一些古詩(shī)同大家一起交流、欣賞，互相激勵(lì)和啟發(fā)。3．有感情的背誦自己喜歡的古詩(shī)。三、趣味語(yǔ)文1．閱讀趣味語(yǔ)文故事，想想故事講了什么，故事的趣在何處？2．交流：（1）故事講了什么，它有趣在什么地方？（2）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？3．分組講講你課外收集到的趣味語(yǔ)文故事。然后把評(píng)出的最有趣的一個(gè)故事推薦給全班同學(xué)。4．全班交流學(xué)生推薦的趣味語(yǔ)文故事。四、總結(jié)口語(yǔ)交際·習(xí)作一一、教學(xué)目的1．通過(guò)策劃活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。2．在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。3．懂得在信中有條理地表達(dá)內(nèi)容，并寫(xiě)出真情實(shí)感。4．掌握信封的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過(guò)書(shū)信來(lái)與人交往和分享習(xí)作的快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫(xiě)出來(lái)。四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣教師利用課件展示全國(guó)各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。二、出謀劃策，建立聯(lián)系1．你們想結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況嗎？今天我們就來(lái)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)。2．要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？3．我們?cè)鯓硬拍芎瓦h(yuǎn)方的小伙伴建立聯(lián)系，認(rèn)識(shí)他們、了解他們呢？4．四人小組交流探討。5．集體交流。根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)：方式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊雜志

各類書(shū)籍

電視欄目......

三、集思廣益，開(kāi)展活動(dòng)1．與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見(jiàn)解，就請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。2．學(xué)生分小組商量。3．學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書(shū)：板書(shū)：支助活動(dòng)書(shū)信往來(lái)

情況介紹

聯(lián)誼活動(dòng)

網(wǎng)上交流......學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。（3）面對(duì)這些遠(yuǎn)方的小伙伴，我們可以為他們做些什么事呢？四、深入探討，課外延伸1．你是否想把自己精心的策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？2．與《小學(xué)生時(shí)空》中的小作者建立聯(lián)系。3．經(jīng)過(guò)剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請(qǐng)大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。

第二課時(shí)

習(xí)作一、

回憶格式，明確寫(xiě)法1．交流書(shū)信的寫(xiě)法及格式。2．學(xué)生自讀教材第二自然段。3．你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)部分？根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書(shū)：介紹自己（略）

說(shuō)出想法

提出建議

（詳）二、嘗試習(xí)作，發(fā)表見(jiàn)解1．學(xué)生自己寫(xiě)信。2．教師巡視。三、交流賞析，學(xué)會(huì)評(píng)改1．教師根據(jù)巡視式的觀察，指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)互評(píng)互改。評(píng)價(jià)方向（1）

敘述清楚且有條理。（2）

提出的建議具有可行性。（3）

語(yǔ)句準(zhǔn)確，想法合理。（4）

學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步。（5）

書(shū)信的格式正確。2．結(jié)合評(píng)改中的出現(xiàn)的典型問(wèn)題，學(xué)生自己修改作文草稿。4．小組交流評(píng)改。5．教師評(píng)改后小結(jié)作文情況。四、學(xué)寫(xiě)信封，鴻雁往來(lái)1．同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動(dòng)，還認(rèn)真寫(xiě)出書(shū)信。大家想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表。那我們就一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。2．學(xué)習(xí)信封的寫(xiě)法。3．出示信封格式圖，具體了解如何寫(xiě)信封。4．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)信封。五、總結(jié)這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)在“手拉手”的活動(dòng)中不斷交流，友誼長(zhǎng)存！

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 宋玲珍   時(shí)間：2024-11-3 10:12