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        我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)老師,學(xué)樂趙老師 400字

        文章摘要:學(xué)習(xí)作文400字:怎么寫好我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)老師,學(xué)樂趙老師400字作文?我叫馬晨,今年10歲、我上四年級,我有兩個壞習(xí)慣那就是上課不認真聽見,還有貪玩,所以我的語文成績每次都考的不好,語文在我們班只排第18名,英語是前8名,數(shù)學(xué)是前10名,但自從我去了廣州以后,我爸爸給我買了一套學(xué)樂中國的教材以后我每天都上去學(xué)習(xí),我從中感受到了什么是玩中樂,樂中玩,我的學(xué)習(xí)成績就一天比一天好,就在3月17號那天我們考語文卷子,我竟然考了個86分,比原來的竟然多考了8分,我的語文老師獎勵了我一個本,我很意外,我的語文老師說:“你再仔細想想我為啥會給你本。以下是曹孟秋寫的《我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)老師,學(xué)樂趙老師》范文;

        好我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)老師,學(xué)樂趙老師作文400字概況

        • 作者:曹孟秋
        • 班級:高中高一
        • 字數(shù)400字作文
        • 體裁:敘事
        • 段落:分2段敘寫
        • 更新:2024年01月19日 17時03分

        我叫馬晨,今年10歲、我上四年級,我有兩個壞習(xí)慣那就是上課不認真聽見,還有貪玩,所以我的語文成績每次都考的不好,語文在我們班只排第18名,英語是前8名,數(shù)學(xué)是前10名,但自從我去了廣州以后,我爸爸給我買了一套學(xué)樂中國的教材以后我每天都上去學(xué)習(xí),我從中感受到了什么是玩中樂,樂中玩,我的學(xué)習(xí)成績就一天比一天好,就在3月17號那天我們考語文卷子,我竟然考了個86分,比原來的竟然多考了8分,我的語文老師獎勵了我一個本,我很意外,我的語文老師說:“你再仔細想想我為啥會給你本?”我仔細想了想想起來了,那是在我剛上四年級的時候,我老師說:“自要語文考上85以上就獎勵一個本,老師又問我:“那你是怎么考上86分的?”我就對老師說哪可都是我的網(wǎng)上老師教的功勞??!所以我才能考86分?”我的老師可厲害了。有一次我和我爸爸爸一起玩那個大戰(zhàn)土著人我和爸爸我玩了很多次都沒有玩對,而我的趙老師一下子就玩對了,我很佩服我的老師,是他教會了我怎樣才能讓自己管住自己。謝謝你我的老師。名師

        查看:50000   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址:http://hnjxzp.com/400zizuowen/547669.html

        作者:高中高一學(xué)生(4)班 曹孟秋   時間:2024-1-19 17:03

        名師點評:小作者在作文的開頭,首先介紹了自己的基本資料,又著重介紹了自己語文成績不理想的情況,讓讀者對“我”,有了一個初步的了解。接著,小作者講述了自己在“學(xué)樂中國”學(xué)習(xí)之后,感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,提高了語文成績,得到了老師獎勵的故事,表達了自己對“學(xué)樂中國”的感激之情。作文選取的“我語文成績提高,得到老師獎勵”的事例比較典型,描述也很詳細,讓我們看到了小作者的進步,也看到了語文老師的說到做到。文中關(guān)于“我”語文成績前后對比的寫法,讓讀者對“學(xué)樂中國”老師給予“我”的幫助,體會更加直觀、深刻。文中描述的,我佩服趙老師玩“大戰(zhàn)土著人”游戲的情節(jié),沒有讓讀者看到趙老師是怎樣“教會了我讓自己管住自己”的,建議換成“趙老師是怎樣引導(dǎo)我對‘學(xué)樂’學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,從而提高了我的語文成績”的事例,這樣作文的說服力才會更強?!安徽J真聽見”應(yīng)該是“不認真聽講”?!白砸Z文……”應(yīng)該是“只要語文……”?!爸灰Z文考上85分以上,就獎勵你一個本子”,這是老師對“我”講的話,原文中缺少了后部分的雙引號?!拔揖蛯蠋熣f哪可都是我的網(wǎng)上老師教的功勞啊!所以我才能考86分?’我的老師可厲害了”這部分是“我”和老師的對話,原文中的標點符號使用情況不夠好,改成:我就對老師說:“那可都是我的網(wǎng)上老師教的功勞啊!所以我才能考86分!我的網(wǎng)上老師可厲害了!”。
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