文章摘要：高三作文3500字:怎么寫(xiě)好阿落彌筆記摘錄――《平衡》3500字作文？下平臺(tái)。這下糟了，平臺(tái)這邊是三個(gè)人，另一邊，是音樂(lè)盒，還有一人，在平臺(tái)中心，他一動(dòng)，無(wú)論走向哪邊，平臺(tái)都會(huì)傾斜。行動(dòng)被限制了。 。 。 。他畢竟不是傻瓜，猶豫了一陣，他向三人那一邊跑去，待到音樂(lè)盒滑至平臺(tái)中心又跑回去，哎呀，這不是亂來(lái)么。以下是楊溢文寫(xiě)的《阿落彌筆記摘錄――《平衡》》范文；

好阿落彌筆記摘錄――《平衡》作文3500字概況

• 作者：楊溢文
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：3500字作文
• 體裁：
• 段落：分43段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月17日 00時(shí)34分

下平臺(tái)。這下糟了，平臺(tái)這邊是三個(gè)人，另一邊，是音樂(lè)盒，還有一人，在平臺(tái)中心，他一動(dòng)，無(wú)論走向哪邊，平臺(tái)都會(huì)傾斜。行動(dòng)被限制了。 ； ； ；

他畢竟不是傻瓜，猶豫了一陣，他向三人那一邊跑去，待到音樂(lè)盒滑至平臺(tái)中心又跑回去，哎呀，這不是亂來(lái)么？其余三人不得不分散于各處，以便維持這越來(lái)越脆弱的平衡關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，他們?yōu)榱说玫揭魳?lè)盒各使心計(jì)，甚至不惜把別人推下平臺(tái)。最后的最后，只剩下一個(gè)人了。 ； ； ；

諷刺的是，最后的那個(gè)人與音樂(lè)盒各踞平臺(tái)一角，天涯各一方，他永遠(yuǎn)無(wú)法得到音樂(lè)盒了。 ； ； ；

至此，落幕。 ； ； ；

自始至終，這部短片都無(wú)法不讓人產(chǎn)生嘲諷的感覺(jué)，作者將人物的心理把握得非常好，讓人看了無(wú)法不審視自身。而作者的匠心獨(dú)運(yùn)在故事上更充分地體現(xiàn)出來(lái)，人物，平臺(tái)，音樂(lè)盒就是所有的道具，它們甚至沒(méi)有鮮艷的色彩，灰色的調(diào)子讓畫(huà)面黑白分明，沒(méi)有任何語(yǔ)言，故事的意蘊(yùn)在人物的行動(dòng)中完全可窺見(jiàn)。全劇只有走動(dòng)的“噠噠”聲和平臺(tái)傾斜時(shí)的“桀桀”聲，卻取得了意料之外的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，讓人耳目一新。這個(gè)建立在“平衡”上的故事由此得到了獨(dú)特的發(fā)揮，精確的情節(jié)拿捏和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适聵?gòu)架讓他更高一層。而結(jié)尾更是耐人尋味。

平衡存在于一切客觀事物，要維持它也許并不難，只是人總是試圖打破這種平衡。 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；下平臺(tái)。這下糟了，平臺(tái)這邊是三個(gè)人，另一邊，是音樂(lè)盒，還有一人，在平臺(tái)中心，他一動(dòng)，無(wú)論走向哪邊，平臺(tái)都會(huì)傾斜。行動(dòng)被限制了。 ； ； ；

他畢竟不是傻瓜，猶豫了一陣，他向三人那一邊跑去，待到音樂(lè)盒滑至平臺(tái)中心又跑回去，哎呀，這不是亂來(lái)么？其余三人不得不分散于各處，以便維持這越來(lái)越脆弱的平衡關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，他們?yōu)榱说玫揭魳?lè)盒各使心計(jì)，甚至不惜把別人推下平臺(tái)。最后的最后，只剩下一個(gè)人了。 ； ； ；

諷刺的是，最后的那個(gè)人與音樂(lè)盒各踞平臺(tái)一角，天涯各一方，他永遠(yuǎn)無(wú)法得到音樂(lè)盒了。 ； ； ；

至此，落幕。 ； ； ；

自始至終，這部短片都無(wú)法不讓人產(chǎn)生嘲諷的感覺(jué)，作者將人物的心理把握得非常好，讓人看了無(wú)法不審視自身。而作者的匠心獨(dú)運(yùn)在故事上更充分地體現(xiàn)出來(lái)，人物，平臺(tái)，音樂(lè)盒就是所有的道具，它們甚至沒(méi)有鮮艷的色彩，灰色的調(diào)子讓畫(huà)面黑白分明，沒(méi)有任何語(yǔ)言，故事的意蘊(yùn)在人物的行動(dòng)中完全可窺見(jiàn)。全劇只有走動(dòng)的“噠噠”聲和平臺(tái)傾斜時(shí)的“桀桀”聲，卻取得了意料之外的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，讓人耳目一新。這個(gè)建立在“平衡”上的故事由此得到了獨(dú)特的發(fā)揮，精確的情節(jié)拿捏和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适聵?gòu)架讓他更高一層。而結(jié)尾更是耐人尋味。

平衡存在于一切客觀事物，要維持它也許并不難，只是人總是試圖打破這種平衡。 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；下平臺(tái)。這下糟了，平臺(tái)這邊是三個(gè)人，另一邊，是音樂(lè)盒，還有一人，在平臺(tái)中心，他一動(dòng)，無(wú)論走向哪邊，平臺(tái)都會(huì)傾斜。行動(dòng)被限制了。 ； ； ；

他畢竟不是傻瓜，猶豫了一陣，他向三人那一邊跑去，待到音樂(lè)盒滑至平臺(tái)中心又跑回去，哎呀，這不是亂來(lái)么？其余三人不得不分散于各處，以便維持這越來(lái)越脆弱的平衡關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，他們?yōu)榱说玫揭魳?lè)盒各使心計(jì)，甚至不惜把別人推下平臺(tái)。最后的最后，只剩下一個(gè)人了。 ； ； ；

諷刺的是，最后的那個(gè)人與音樂(lè)盒各踞平臺(tái)一角，天涯各一方，他永遠(yuǎn)無(wú)法得到音樂(lè)盒了。 ； ； ；

至此，落幕。 ； ； ；

自始至終，這部短片都無(wú)法不讓人產(chǎn)生嘲諷的感覺(jué)，作者將人物的心理把握得非常好，讓人看了無(wú)法不審視自身。而作者的匠心獨(dú)運(yùn)在故事上更充分地體現(xiàn)出來(lái)，人物，平臺(tái)，音樂(lè)盒就是所有的道具，它們甚至沒(méi)有鮮艷的色彩，灰色的調(diào)子讓畫(huà)面黑白分明，沒(méi)有任何語(yǔ)言，故事的意蘊(yùn)在人物的行動(dòng)中完全可窺見(jiàn)。全劇只有走動(dòng)的“噠噠”聲和平臺(tái)傾斜時(shí)的“桀桀”聲，卻取得了意料之外的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，讓人耳目一新。這個(gè)建立在“平衡”上的故事由此得到了獨(dú)特的發(fā)揮，精確的情節(jié)拿捏和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适聵?gòu)架讓他更高一層。而結(jié)尾更是耐人尋味。

平衡存在于一切客觀事物，要維持它也許并不難，只是人總是試圖打破這種平衡。 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；下平臺(tái)。這下糟了，平臺(tái)這邊是三個(gè)人，另一邊，是音樂(lè)盒，還有一人，在平臺(tái)中心，他一動(dòng)，無(wú)論走向哪邊，平臺(tái)都會(huì)傾斜。行動(dòng)被限制了。 ； ； ；

他畢竟不是傻瓜，猶豫了一陣，他向三人那一邊跑去，待到音樂(lè)盒滑至平臺(tái)中心又跑回去，哎呀，這不是亂來(lái)么？其余三人不得不分散于各處，以便維持這越來(lái)越脆弱的平衡關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，他們?yōu)榱说玫揭魳?lè)盒各使心計(jì)，甚至不惜把別人推下平臺(tái)。最后的最后，只剩下一個(gè)人了。 ； ； ；

諷刺的是，最后的那個(gè)人與音樂(lè)盒各踞平臺(tái)一角，天涯各一方，他永遠(yuǎn)無(wú)法得到音樂(lè)盒了。 ； ； ；

至此，落幕。 ； ； ；

自始至終，這部短片都無(wú)法不讓人產(chǎn)生嘲諷的感覺(jué)，作者將人物的心理把握得非常好，讓人看了無(wú)法不審視自身。而作者的匠心獨(dú)運(yùn)在故事上更充分地體現(xiàn)出來(lái)，人物，平臺(tái)，音樂(lè)盒就是所有的道具，它們甚至沒(méi)有鮮艷的色彩，灰色的調(diào)子讓畫(huà)面黑白分明，沒(méi)有任何語(yǔ)言，故事的意蘊(yùn)在人物的行動(dòng)中完全可窺見(jiàn)。全劇只有走動(dòng)的“噠噠”聲和平臺(tái)傾斜時(shí)的“桀桀”聲，卻取得了意料之外的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，讓人耳目一新。這個(gè)建立在“平衡”上的故事由此得到了獨(dú)特的發(fā)揮，精確的情節(jié)拿捏和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适聵?gòu)架讓他更高一層。而結(jié)尾更是耐人尋味。

平衡存在于一切客觀事物，要維持它也許并不難，只是人總是試圖打破這種平衡。 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；下平臺(tái)。這下糟了，平臺(tái)這邊是三個(gè)人，另一邊，是音樂(lè)盒，還有一人，在平臺(tái)中心，他一動(dòng)，無(wú)論走向哪邊，平臺(tái)都會(huì)傾斜。行動(dòng)被限制了。 ； ； ；

他畢竟不是傻瓜，猶豫了一陣，他向三人那一邊跑去，待到音樂(lè)盒滑至平臺(tái)中心又跑回去，哎呀，這不是亂來(lái)么？其余三人不得不分散于各處，以便維持這越來(lái)越脆弱的平衡關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，他們?yōu)榱说玫揭魳?lè)盒各使心計(jì)，甚至不惜把別人推下平臺(tái)。最后的最后，只剩下一個(gè)人了。 ； ； ；

諷刺的是，最后的那個(gè)人與音樂(lè)盒各踞平臺(tái)一角，天涯各一方，他永遠(yuǎn)無(wú)法得到音樂(lè)盒了。 ； ； ；

至此，落幕。 ； ； ；

自始至終，這部短片都無(wú)法不讓人產(chǎn)生嘲諷的感覺(jué)，作者將人物的心理把握得非常好，讓人看了無(wú)法不審視自身。而作者的匠心獨(dú)運(yùn)在故事上更充分地體現(xiàn)出來(lái)，人物，平臺(tái)，音樂(lè)盒就是所有的道具，它們甚至沒(méi)有鮮艷的色彩，灰色的調(diào)子讓畫(huà)面黑白分明，沒(méi)有任何語(yǔ)言，故事的意蘊(yùn)在人物的行動(dòng)中完全可窺見(jiàn)。全劇只有走動(dòng)的“噠噠”聲和平臺(tái)傾斜時(shí)的“桀桀”聲，卻取得了意料之外的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，讓人耳目一新。這個(gè)建立在“平衡”上的故事由此得到了獨(dú)特的發(fā)揮，精確的情節(jié)拿捏和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适聵?gòu)架讓他更高一層。而結(jié)尾更是耐人尋味。

平衡存在于一切客觀事物，要維持它也許并不難，只是人總是試圖打破這種平衡。 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；下平臺(tái)。這下糟了，平臺(tái)這邊是三個(gè)人，另一邊，是音樂(lè)盒，還有一人，在平臺(tái)中心，他一動(dòng)，無(wú)論走向哪邊，平臺(tái)都會(huì)傾斜。行動(dòng)被限制了。 ； ； ；

他畢竟不是傻瓜，猶豫了一陣，他向三人那一邊跑去，待到音樂(lè)盒滑至平臺(tái)中心又跑回去，哎呀，這不是亂來(lái)么？其余三人不得不分散于各處，以便維持這越來(lái)越脆弱的平衡關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，他們?yōu)榱说玫揭魳?lè)盒各使心計(jì)，甚至不惜把別人推下平臺(tái)。最后的最后，只剩下一個(gè)人了。 ； ； ；

諷刺的是，最后的那個(gè)人與音樂(lè)盒各踞平臺(tái)一角，天涯各一方，他永遠(yuǎn)無(wú)法得到音樂(lè)盒了。 ； ； ；

至此，落幕。 ； ； ；

自始至終，這部短片都無(wú)法不讓人產(chǎn)生嘲諷的感覺(jué)，作者將人物的心理把握得非常好，讓人看了無(wú)法不審視自身。而作者的匠心獨(dú)運(yùn)在故事上更充分地體現(xiàn)出來(lái)，人物，平臺(tái)，音樂(lè)盒就是所有的道具，它們甚至沒(méi)有鮮艷的色彩，灰色的調(diào)子讓畫(huà)面黑白分明，沒(méi)有任何語(yǔ)言，故事的意蘊(yùn)在人物的行動(dòng)中完全可窺見(jiàn)。全劇只有走動(dòng)的“噠噠”聲和平臺(tái)傾斜時(shí)的“桀桀”聲，卻取得了意料之外的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，讓人耳目一新。這個(gè)建立在“平衡”上的故事由此得到了獨(dú)特的發(fā)揮，精確的情節(jié)拿捏和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适聵?gòu)架讓他更高一層。而結(jié)尾更是耐人尋味。

平衡存在于一切客觀事物，要維持它也許并不難，只是人總是試圖打破這種平衡。 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；下平臺(tái)。這下糟了，平臺(tái)這邊是三個(gè)人，另一邊，是音樂(lè)盒，還有一人，在平臺(tái)中心，他一動(dòng)，無(wú)論走向哪邊，平臺(tái)都會(huì)傾斜。行動(dòng)被限制了。 ； ； ；

他畢竟不是傻瓜，猶豫了一陣，他向三人那一邊跑去，待到音樂(lè)盒滑至平臺(tái)中心又跑回去，哎呀，這不是亂來(lái)么？其余三人不得不分散于各處，以便維持這越來(lái)越脆弱的平衡關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，他們?yōu)榱说玫揭魳?lè)盒各使心計(jì)，甚至不惜把別人推下平臺(tái)。最后的最后，只剩下一個(gè)人了。 ； ； ；

諷刺的是，最后的那個(gè)人與音樂(lè)盒各踞平臺(tái)一角，天涯各一方，他永遠(yuǎn)無(wú)法得到音樂(lè)盒了。 ； ； ；

至此，落幕。 ； ； ；

自始至終，這部短片都無(wú)法不讓人產(chǎn)生嘲諷的感覺(jué)，作者將人物的心理把握得非常好，讓人看了無(wú)法不審視自身。而作者的匠心獨(dú)運(yùn)在故事上更充分地體現(xiàn)出來(lái)，人物，平臺(tái)，音樂(lè)盒就是所有的道具，它們甚至沒(méi)有鮮艷的色彩，灰色的調(diào)子讓畫(huà)面黑白分明，沒(méi)有任何語(yǔ)言，故事的意蘊(yùn)在人物的行動(dòng)中完全可窺見(jiàn)。全劇只有走動(dòng)的“噠噠”聲和平臺(tái)傾斜時(shí)的“桀桀”聲，卻取得了意料之外的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，讓人耳目一新。這個(gè)建立在“平衡”上的故事由此得到了獨(dú)特的發(fā)揮，精確的情節(jié)拿捏和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适聵?gòu)架讓他更高一層。而結(jié)尾更是耐人尋味。

平衡存在于一切客觀事物，要維持它也許并不難，只是人總是試圖打破這種平衡。 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 楊溢文   時(shí)間：2025-6-17 00:34