文章摘要：風(fēng)作文3500字:怎么寫好我眼中的風(fēng)景3500字作文？2007年就這樣像風(fēng)一樣流失、云一樣的飄散了。雖然心中有幾多的不愿，但是又有誰能阻止時光前行的腳步呢。歲月蹉跎，流年易逝啊。當(dāng)我靜倚窗前，臨風(fēng)獨立，仰望星空，那縷縷思緒便在深邃的夜空中蕩漾開去……在過去一年的歲月里，那些是是非非的往事，如夢如煙，都將隨著2007年的離去而煙消云散。以下是葉雨澤寫的《我眼中的風(fēng)景》范文；

好我眼中的風(fēng)景作文3500字概況

• 作者：葉雨澤
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：3500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分31段敘寫
• 更新：2021年01月15日 08時11分

2007年就這樣像風(fēng)一樣流失、云一樣的飄散了。雖然心中有幾多的不愿，但是又有誰能阻止時光前行的腳步呢？歲月蹉跎，流年易逝?。?/p>

當(dāng)我靜倚窗前，臨風(fēng)獨立，仰望星空，那縷縷思緒便在深邃的夜空中蕩漾開去……

在過去一年的歲月里，那些是是非非的往事，如夢如煙，都將隨著2007年的離去而煙消云散。然而，常?？M繞在我心中的卻是那一次冬游，因為它給我留下了令人開心的難以忘卻的記憶。

于是，心中便涌起了一種想寫的沖動，想用我的文字來記下那些逝去的過往，讓它成為我永恒的記憶。

我們把老師丟了！

記得去“盤門三景”旅游回來的時候，有人問我“盤門三景”美嗎？我說很美，但是我無心觀賞、無意留戀，因為我眼中的風(fēng)景是我眼前的八個孩子。

當(dāng)我們所帶的班級走進(jìn)景區(qū)時，我和其他幾個老師便分別領(lǐng)著自己所管的孩子們自行游玩兒。首先映入我們眼簾的是盤門三景中的第一景“瑞光塔”。我對孩子們說：“等我們出來的時候，我一定領(lǐng)你們到塔里去看看！”孩子們興高采烈地說：“好??！”

我們來到一個平臺上，憑欄遠(yuǎn)眺。呵！好一派江南風(fēng)光！湖光波影，碧水藍(lán)天，遠(yuǎn)處的一座飛檐小亭在綠蔭的映襯下更顯得秀美俏麗，水中的倒影依稀可見。于是，我高興地讓這些孩子們靠在欄桿上一字站好，為他們這次出游留下了美好的瞬間。

照完像片之后，孩子們便排好隊手拉手地沿著湖邊的小路興致勃勃地向前走去。走著走著，他們看見了山頂上的一座小涼亭，走在前面的小男孩兒問我：“我們可以爬上去嗎？”我看了看眼前并不算高的小山和不是很陡的小路說：“可以！但是你們必須互相幫助，互相照顧！”孩子們高興地回答說：“好的！”于是，他們就像剛出籠的小鳥一樣，展開他們稚嫩的翅膀向山坡飛去。

四個小男孩兒的動作特別迅速，不一會兒便爬到了山頂。這下可苦了四個小女孩兒，你看她們手腳并用，四肢著地，連蹬帶抓，費了九牛二虎之力，最終還是在男孩兒們的幫助下才到達(dá)了山頂。

我站在亭子里，向山下望去，只見四周的空地上都布滿了我們學(xué)校孩子們歡雀的身影。有坐著的、站著的、躺著的；有跑著的、笑著的、鬧著的；還有的在老師的帶領(lǐng)下整齊地排著隊，手拉手地向自己喜歡的景點走去。那些校服紅藍(lán)相間，與綠色草地、藍(lán)天白云、亭榭樓閣相互映襯，構(gòu)成了一幅美好的圖畫?？粗壑羞@美好的一切，聽著孩子們傳來的歡愉笑聲，我這個五尺男兒不知不覺也陶醉其中了……這時，只聽見一個個稚嫩的、甜美的聲音在我耳邊響起：“老師，給您！”“老師，給您！”我低頭一看，這八個天真可愛的孩子個個仰著燦爛無邪的小臉兒，每人手里都拿著自己愛吃的小食品，遞到我面前。我蹲下來一手?jǐn)埰鹨粋€孩子愛惜地說：“謝謝你們，叔叔不吃，你們看我自己不是也有嗎！”說完我就把隨身帶的食物拿了出來，對他們說：“孩子們！讓我們一起把手中的東西消滅掉！”我們邊說邊吃，不一會手中的食品便所剩無幾了。垃圾清理完之后，我領(lǐng)著孩子們向山下沖去。

看著孩子們開心的笑臉，看著他們高漲的情緒，真的像出籠的小鳥一樣無拘無束在屬于他們自己的世界里自由的飛翔，這才是他們真實的自己。此時此刻，我真的不忍心橫加干涉，心想，只要不出什么意外，就讓他們盡情地玩耍吧！他們玩兒得也許忘記了我，忽視了我的存在。過了好一會兒終于聽見一個聲音在說：“哎呀！我們把老師給丟了！快去找找啊！”

老師！我懂了！

其實，愛是無處不在的，只要我們用心去體會，用心去做，它每時每刻都在你的身邊！

外面的世界對于每一個孩子來說都是新奇的，每一件東西對于他們都具有很大的誘惑力。當(dāng)孩子們來到玩具店，看見琳瑯滿目的小商品時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛里頓時放射出奇光異彩，被那些精巧別致的小工藝品玩具所吸引。于是，我便把他們領(lǐng)到一旁對他們說：“誰要是想買什么東西，必須先告訴我，沒有我的允許誰也不許買，聽見了嗎？”“聽見了！”很小的聲音，我知道他們不情愿。但是，為了不發(fā)生意外，只能這樣。說完之后，孩子們散去了，向吸引他們的小商鋪走去。我看見兩個小男孩走到賣寶劍的小鋪停了下來，他倆向店里的那些寶劍貪婪地張望著?？粗麄兊哪游仪椴蛔越叵肫鹆撕⑻釙r的我，記得那時不也像他們一樣嗎？舞槍弄棒，爬樹上房，這也許是男孩子們的天性吧！我看見他倆沒有走開的意思，便走了過去，向他倆解釋道：“你們看這兒的寶劍是金屬材料做的，不能買。要是碰傷了人，那不成兇器了嗎？”這兩個孩子聽了我的話，打消了買寶劍的念頭。

當(dāng)我和這八個孩子再次相會的時候，我發(fā)現(xiàn)另外兩個小男孩兒的手里多了兩副撲克牌。我走過去問道：“是誰讓你們買的？”他倆說道：“這是魔術(shù)撲克牌！”“這是騙人的東西不能買！去退掉！”這兩個孩子看見我不高興便去退貨了，我也領(lǐng)著其他的孩子尾隨著向小鋪走去。來到小鋪，這兩個孩子對老板說：“叔叔，這撲克不買了，給我們退了吧！”任這兩個孩子怎么說，這個老板就是不同意退。趁這個機會，我對孩子們說：“你們現(xiàn)在還分不清什么是好壞嗎？所以要買什么一定要先和我說一聲，以免上當(dāng)受騙，知道了嗎？”“知道了！”我又問道：“告訴我，為什么不給退這撲克牌？”一個男孩兒仰著小臉對我說道：“老師，我懂了，因為這副撲克牌不是好東西?！蔽艺f：“是啊！這是騙人的把戲，所以你們不要相信。”我問他倆總共花了多少錢，他倆說每人花了五元錢。于是，我從兜里拿出十元錢給了他們，當(dāng)著他們的面把撲克牌扔進(jìn)了垃圾箱。

小洋娃娃，摔倒了！

教育，并不一定都在教室里。當(dāng)我們身邊發(fā)生對孩子有啟發(fā)的事時，我們也要不失時機地引導(dǎo)他們。

當(dāng)我和孩子們沿著古人的足跡踏上歷史留給我們的古代城墻時，看見那些曾經(jīng)經(jīng)過戰(zhàn)火的洗禮，曾經(jīng)向侵略者們怒吼的土炮正靜靜地安臥在那兒，仿佛正期待著游人用充滿熱情的雙手撫摸它們的身軀。

孩子們走在古城上，高興地像小燕子一樣嘰嘰喳喳，說個不停。這時，我也來了興致，對孩子們說：“你們給我唱個歌好嗎？”孩子們高興地說：“好！”于是，我耳邊響起了“白龍馬，蹄朝西，馱著唐三藏跟著三徒弟，西天取經(jīng)上大道……”看著孩子們手拉手地向前走著，聽著他們稚嫩的童音，我也不由自主地小聲唱了起來，多么美好，無憂無慮的童年！這首歌剛剛唱完，不知是誰又領(lǐng)頭唱起了國歌，嘹亮的歌聲吸引了周圍的游人，他們不時地向我們這一小隊人馬投來羨慕的目光，并對我報以會心的微笑。我們就這樣一路走著、唱著、說著、笑著，孩子們一點也沒有感覺到累，反倒興趣盎然。有時，路遇熟悉的老師，她們對我說：“宮師傅，孩子們和你在一起開心著咧！”是啊，讓孩子們出來游玩就是讓他們開心、高興、快樂！

我們走到一片綠草地，席地而坐。孩子們又拿出他們剩下不多的小食品，他們依然是把手里的小食品先遞給我。唉！可愛的孩子們！

進(jìn)餐完畢，又是一陣打鬧。開始是四個小男孩兒兩人一對摔跤。接著，兩個小女孩兒耐不住寂寞也加入其中，開始了男女混打。唉！我怎么帶的全是一伙小瘋孩兒??！鬧了一會兒，我看見他們累得臉色紅紅的，額頭上也冒出了細(xì)密的汗珠，氣喘吁吁。這樣下去還得了？我把兩個小瘋女孩兒緊緊地抱在懷里，停止了她們的游戲。又過了好一會兒，他們終于安靜了，圍在我的身邊坐了下來。

這時，我們看見一對外國夫婦從我們眼前悠閑地走過，一個美麗的剛剛學(xué)會走步的小洋娃娃蹣跚著跟在他們后面。她邊走邊看著手里的小布娃娃，一不小心摔倒了，小布娃娃也掉在了地上。這時，只見孩子的媽媽走了過來，我們以為她要把孩子扶起來?？墒?，她只撿起了布娃娃，走到離孩子幾步遠(yuǎn)的地方停了下來，她對著摔倒的孩子晃動著手中的布娃娃。似乎在說：“孩子！快起來，來拿你的布娃娃！”小洋娃娃試了幾次沒有成功，急得哭了起來。索性不起來了，哭了一會兒看爸爸媽媽依然沒有過來扶她，就又吃力地往起站。我身邊的兩個小女孩兒看不下去了，“走，我們?nèi)シ鏊话?！”她倆還沒有走到小洋娃娃的身邊，只見小洋娃娃自己經(jīng)過努力終于站了起來，向媽媽搖搖晃晃地走過去，從媽媽的手里拿到了小布娃娃又露出了可愛的笑臉。

這時，我問身邊的孩子們：“如果你摔倒了，你們的爸爸媽媽會怎么做呢？”

孩子們一時無語。我接著說道：“你們的爸爸媽媽也許會把你們抱起來，或者把你們扶起來，是不是？”孩子們說：“是??！那為什么小洋娃娃的爸爸媽媽不把她抱起來呢？”我告訴他們說：“這就是兩國的教育方式不同，愛的方法不一樣。她們鼓勵孩子從小就養(yǎng)成自立、自信、自強、自己的事情自己做的習(xí)慣，不去依賴任何人。而中國的父母們呢，把對你們的愛全身心地投入。走路時，怕你們摔著、碰著，睡覺時怕你們嚇著、凍著，總而言之，你們一出生便在父母的手中呵護(hù)著長大。所以，你們的成長方式不同，做人處世的方法也就不同了。”

孩子們聽著我說的話似懂非懂地點了點頭。我想，也許他們一轉(zhuǎn)身就會把我說的話忘在這盤門景致中了吧！

握緊你們的手！

孩子們在草坪上又安靜地坐了一會兒，但是，他們畢竟是孩子，又怎能耐得住寂寞呢？不知是誰，又提起來剛進(jìn)景區(qū)時我答應(yīng)過他們的事情，要上瑞光塔。我問他們不去的舉手，少數(shù)服從多數(shù)。結(jié)果要上塔的加上我一共是5人，最后我們以5：4獲勝。于是，我領(lǐng)著這些孩子直奔瑞光塔。到了之后，一問守門的阿姨才知道，這塔不是隨便進(jìn)去的，要想進(jìn)去必須留下六元錢。我回頭看了看這幾個孩子，他們用失望的眼神互相對望著。這時，一位跟車的導(dǎo)游走了過來和那位看門的阿姨用方言談了一會兒，之后對我說：'每個孩子三元，你就不用花錢了，一起進(jìn)去吧。”我道過謝便和這幾個孩子興沖沖地向售票口走去。兩個孩子一張票，等到最后兩個女孩兒買票時，她倆對我說：“我們沒有帶錢怎么辦啊？”我說：“沒關(guān)系，我給你們買。”給她倆買完票我們便一起走進(jìn)了瑞光塔。

走進(jìn)瑞光塔迎面看見的是一尊佛像，塔里的光線很暗。我告訴孩子們上塔時不要心慌，膽子要大一些，要往上看，這樣你們就不怕了。聽我說完之后，原來說害怕的女孩子們也不怕了，跟著四個小男孩的后面，一級一級地向塔上爬去。到了第三層之后，孩子們還要往上爬，我說：“不行，不是說好就爬到第三層嗎？怎么能說話不算數(shù)呢？”我說完之后，孩子們再也沒有要求往上爬。我站在三樓的環(huán)形走廊上，舉目遠(yuǎn)眺，美景盡收眼底，我才發(fā)現(xiàn)，盤門景色真的很美。這時，我聽見一個女孩兒顫聲說道：“我不敢走，我害怕！”我聽后告訴他們不要靠近欄桿，互相握緊你們的手，背靠墻壁，隨著我慢慢地向前移動。之后，我問她們還怕嗎？她們高興地邊往遠(yuǎn)處看邊說：“不怕啦！”

其實，使她們不害怕的原因不是我說的話，而是來自他們互相“牽手”的力量。

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 葉雨澤   時間：2021-1-15 08:11