文章摘要：復(fù)習(xí)作文3500字:怎么寫好高考專題：臨陣磨槍不亮也光 專家指導(dǎo)你科學(xué)進(jìn)行考前復(fù)習(xí)3500字作文？泉州一中朱清華老師認(rèn)為，政治復(fù)習(xí)要重視彌補(bǔ)缺漏，進(jìn)一步夯實(shí)雙基，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。在此環(huán)節(jié)上應(yīng)注意避免陷入兩個(gè)誤區(qū)。誤區(qū)之一，即考生認(rèn)為自己經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)課本的主干知識(shí)基本掌握，對(duì)知識(shí)漏洞也不加彌補(bǔ)，不注意歸納整理，只求訓(xùn)練量的滿足而不重質(zhì)的提高，埋頭于題海之中。以下是葉鋅格寫的《高考專題：臨陣磨槍不亮也光 專家指導(dǎo)你科學(xué)進(jìn)行考前復(fù)習(xí)》范文；

好高考專題：臨陣磨槍不亮也光 專家指導(dǎo)你科學(xué)進(jìn)行考前復(fù)習(xí)作文3500字概況

• 作者：葉鋅格
• 班級(jí)：高中高考
• 字?jǐn)?shù)：3500字作文
• 體裁：
• 段落：分19段敘寫
• 更新：2022年02月26日 05時(shí)43分

泉州一中朱清華老師認(rèn)為，政治復(fù)習(xí)要重視彌補(bǔ)缺漏，進(jìn)一步夯實(shí)雙基，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。在此環(huán)節(jié)上應(yīng)注意避免陷入兩個(gè)誤區(qū)。誤區(qū)之一，即考生認(rèn)為自己經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)課本的主干知識(shí)基本掌握，對(duì)知識(shí)漏洞也不加彌補(bǔ)，不注意歸納整理，只求訓(xùn)練量的滿足而不重質(zhì)的提高，埋頭于題海之中。誤區(qū)之二，在這一階段的復(fù)習(xí)考試訓(xùn)練中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己本來(lái)已經(jīng)基本掌握的許多課本知識(shí)竟然忘了、生疏了，即“回生”現(xiàn)象。要注意克服這兩種誤區(qū)，克服浮躁心理，增強(qiáng)自信心。要關(guān)注熱點(diǎn)，注重有效信息，合理訓(xùn)練，進(jìn)一步提升能力。面對(duì)大量的有關(guān)高考的試卷，考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)篩選，根據(jù)自身的實(shí)際精心選擇試題，并安排合理而適當(dāng)?shù)臅r(shí)間加以訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，除了進(jìn)一步提升對(duì)課本知識(shí)的理解、運(yùn)用能力之外，還要有意識(shí)地整理歸納各專題熱點(diǎn)與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，形成由課本到熱點(diǎn)、由熱點(diǎn)到課本的良性循環(huán)，注意文綜學(xué)科內(nèi)的知識(shí)交叉點(diǎn)，在鞏固雙基、完善知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升分析、解決問(wèn)題的能力。

朱老師提醒考生，在訓(xùn)練中要注重答題的規(guī)范性，在每次的訓(xùn)練和模擬考試中都要注意養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語(yǔ)，做到格式正確，語(yǔ)言規(guī)范，緊扣問(wèn)題，條理清晰，通過(guò)答題的規(guī)范性來(lái)減少答題的失誤率。

泉州一中吳光宏老師認(rèn)為，地理學(xué)科的復(fù)習(xí)，要著眼于知識(shí)重組，有針對(duì)性地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如圖像系統(tǒng)、大氣運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、水體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、地殼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、人文地理理論及運(yùn)用、人文地理事物及現(xiàn)象、中國(guó)生態(tài)環(huán)境綜合治理、農(nóng)業(yè)區(qū)域的綜合開發(fā)，并完成少量的專題配套練習(xí)，讓考生形成觸類旁通、舉一反三的思維。要繼續(xù)抓好文綜的考試及講評(píng)，選用有針對(duì)性的考題，抓答題規(guī)范的訓(xùn)練。同時(shí)教師要幫助學(xué)生整理歸納知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)關(guān)鍵詞和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握解題辦法。要加強(qiáng)備課組活動(dòng)，精選精編來(lái)自各地的練習(xí)，讓考生通過(guò)做練習(xí)來(lái)熟悉各種試題，提高應(yīng)試能力，擴(kuò)大知識(shí)視野。要多進(jìn)行看圖和材料閱讀的訓(xùn)練，如專題圖、區(qū)域圖、拆分圖等訓(xùn)練，培養(yǎng)考生善于從圖中和材料中獲取相關(guān)的答題要點(diǎn)來(lái)回答問(wèn)題的能力。

吳老師建議，要調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，老師要多展示積極的一面，多給予鼓勵(lì)，幫助考生增強(qiáng)信心，注意用開朗、樂(lè)觀的情緒去影響他們。

泉州一中傅仰蓮老師認(rèn)為，在最后階段歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，要轉(zhuǎn)變觀念、重視考綱，特別注意三點(diǎn)，即反映史學(xué)研究最新成果的考點(diǎn)（如：國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)）；重視題型示例（2006年高考樣題）；年年都有超綱現(xiàn)象，慎重對(duì)待考綱所刪除的內(nèi)容，要“刪中有留”。要回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)?；貧w課本不能僅僅停留在對(duì)教材知識(shí)的記憶層面，要深入教材，強(qiáng)化主干知識(shí)，?？贾R(shí)要記熟；準(zhǔn)確把握歷史階段特征；重視歷史概念和歷史結(jié)論；重視圖表、圖像、歷史地圖的判誤；中外歷史聯(lián)系與比較；理清線索，將歷史知識(shí)概要化、簡(jiǎn)要化。

傅老師建議，要演練真題、提高能力，將教材與高考題結(jié)合起來(lái)，適當(dāng)訓(xùn)練開放性題目。通過(guò)做高考題，發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，找準(zhǔn)考核方向，提升考生把握概念、內(nèi)涵、外延的能力，規(guī)范答題的思維，矯正不良思維。要關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注熱點(diǎn)，考生應(yīng)關(guān)注人類社會(huì)生存面臨的問(wèn)題、國(guó)家前途和世界發(fā)展，樹立正確的價(jià)值觀，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)分析解決問(wèn)題。例如：仁的思想、和諧社會(huì)、鐵路問(wèn)題、資源問(wèn)題、水土流失、教育問(wèn)題、人口流動(dòng)、工業(yè)化及城市化、經(jīng)濟(jì)全球化、和平問(wèn)題、黨建問(wèn)題、民族復(fù)興等。

泉州一中倪寧馥老師認(rèn)為，語(yǔ)文復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自身實(shí)際，考生應(yīng)在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)、有選擇地解決自己在省、市質(zhì)檢及平時(shí)考試中暴露出的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)于自己考完、做過(guò)的試卷，要學(xué)會(huì)進(jìn)行分析、總結(jié)，避免讓同一錯(cuò)誤“絆倒兩次”；對(duì)于自己似懂非懂、失分連連的問(wèn)題點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行一定的專項(xiàng)訓(xùn)練，如怎樣規(guī)范地答題、如何尋找評(píng)分點(diǎn)等，還應(yīng)該通過(guò)“讀題”，領(lǐng)悟答題的思路和技巧。要強(qiáng)化作文訓(xùn)練，五月中旬以前要堅(jiān)持“寫”，進(jìn)行審題、構(gòu)思方面的訓(xùn)練，如話題中心是什么，選取什么素材等等，即解決好“寫什么”的問(wèn)題。五月下旬開始，不妨翻翻自己寫過(guò)的作文，并分析、琢磨近兩年的高考，找到、保持對(duì)作文的意念和感覺。

倪老師提醒考生，要關(guān)注今年語(yǔ)文試題的變化，如題型的增減、分值的變化等。要處理好語(yǔ)文和其他學(xué)科的關(guān)系，每天都要安排一定時(shí)間做題和讀題，專題和套題相結(jié)合，力爭(zhēng)做到一分不失。平時(shí)要翻翻課本讀本、報(bào)紙雜志，既是調(diào)節(jié)、亦是學(xué)習(xí)，做好作文素材的準(zhǔn)備。

泉州一中林界銘老師指出，生物復(fù)習(xí)備考要注意檢查復(fù)習(xí)策略是否正確，“索綱讀本”，在全面地了解考試目標(biāo)、考試方法、考試方式以及評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)與高考有關(guān)的能力、方法、知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)估，找出差距，采取措施，及時(shí)補(bǔ)缺堵漏。要對(duì)做錯(cuò)的題目進(jìn)行錯(cuò)因分析，注意分析屬于哪種類型的錯(cuò)誤，是遺忘、未看清題目、未看懂題目，還是考試緊張，通過(guò)回顧和具體分析，對(duì)癥下藥，解決相關(guān)問(wèn)題，逐步適應(yīng)高考要求。要回歸課本，在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住課本，通讀課本，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理清基本概念，特別注意挖掘知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出各知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系，把零散的知識(shí)壓縮、內(nèi)化，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在訓(xùn)練中要注意對(duì)照今年考試大綱對(duì)能力的要求。

林老師建議，要精選試題，貼近高考，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。在這段時(shí)間里，可以選擇等值試題進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)要注意合理安排時(shí)間，書寫規(guī)范文句通順；要訓(xùn)練解題的思維路徑，培養(yǎng)解題能力。

泉州一中張宏銘指出，在最后沖刺階段，要防止知識(shí)的“回生”，每天進(jìn)行一定的解題訓(xùn)練，避免物理公式的遺忘及解題熟練程度的下降。理綜考試的題量大，時(shí)間短，大部分考生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷有難度，解題速度也是一種能力，不僅要會(huì)做，還要速度快。要把課本、考綱通讀一遍，在頭腦中建立起物理知識(shí)的框架，把知識(shí)盡可能系統(tǒng)化，理解概念的準(zhǔn)確涵義。讀書應(yīng)不留邊角、死角，像熱學(xué)、光學(xué)和原子物理學(xué)等知識(shí)，該記住的就要記住，特別要記住物理學(xué)發(fā)展史上重要的事件。

張老師認(rèn)為，我省這幾年理綜高考一直采用國(guó)家統(tǒng)一命題的全國(guó)卷（一），物理科的難度系數(shù)基本在04左右，是各學(xué)科中相對(duì)較難的，和考綱推薦的難度值偏離較大。為此，今年高考物理科的難度不會(huì)比去年難。目前復(fù)習(xí)應(yīng)回到基礎(chǔ)知識(shí)，不宜把大量時(shí)間花在難題上，要把注意力轉(zhuǎn)移到如何避免失誤這方面，提高選擇題的準(zhǔn)確率?，F(xiàn)在各種復(fù)習(xí)資料很多，有些資料題目超綱或有誤，在這些題目上花時(shí)間只是浪費(fèi)。復(fù)習(xí)最好還是跟著老師步伐，避免走岔道。

泉州一中彭宏亮老師指出，高三年學(xué)生的化學(xué)知識(shí)已經(jīng)形成了一個(gè)體系，但還不完善。在最后的復(fù)習(xí)中，既要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要有計(jì)劃地做相當(dāng)數(shù)量有難度的主觀試題，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)定理使用的前提條件，推理過(guò)程的邏輯關(guān)系是否正確，學(xué)會(huì)細(xì)心審題，提高知識(shí)的再加工能力。考試模擬與練習(xí)相結(jié)合，提高應(yīng)試能力。以綜合訓(xùn)練為主，輔以特定專題，諸如試題審閱、解題速度、表述規(guī)范、心理素質(zhì)等等。在主觀試題的解題訓(xùn)練中，重視化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范使用。高考區(qū)分度，集中體現(xiàn)在二卷中的主觀試題。每一年的高考，因化學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范書寫失分十分普遍。要強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)意識(shí)，力求書寫準(zhǔn)確，克服隨意性。

彭老師認(rèn)為，化學(xué)復(fù)習(xí)要重點(diǎn)、熱點(diǎn)并舉，完善各部分的聯(lián)系。高考前，仍有許多考生遇到新題型時(shí)束手無(wú)策，難在短時(shí)間內(nèi)形成解題思路。需要教師幫助他們，利用高考中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)試題，歸納和優(yōu)化解題方法，提煉解題規(guī)律，完備與深化知識(shí)體系。高考在即，考生應(yīng)逐步養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。教師講評(píng)總結(jié)練習(xí)時(shí)，要告誡學(xué)生，學(xué)會(huì)自己找到發(fā)生錯(cuò)誤的原因，如某一錯(cuò)誤的發(fā)生，是疏忽、還是理解錯(cuò)誤。據(jù)此建立一個(gè)糾錯(cuò)程序，如錯(cuò)誤集錦，查找知識(shí)漏洞，由此形成積極奮進(jìn)的心態(tài)。

泉州一中黃小明、邱形貴老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要注意掌握一個(gè)正確的解題過(guò)程，即認(rèn)真審題，明確解題思路；準(zhǔn)確的運(yùn)算，檢驗(yàn)是否滿足題中各條件。一個(gè)考生成績(jī)的好壞取決于兩方面，一是試題是否弄清題意，尋找到較好的解題方法。二是注意解題的完整性，答題時(shí)應(yīng)瞻前顧后，力爭(zhēng)得高分。選擇題、填空題、解答題各有一定的解答方法，如選擇題不應(yīng)小題大做，常用的方法（排除法、特值法、圖解法、歸納法、分析法、直接法）等應(yīng)扎根在腦海中。填空題解答時(shí)一定要慎重，注意審題和防止漏解，也可以變換角度采用選擇題常用方法輔助解答?？忌鷳?yīng)對(duì)原來(lái)做錯(cuò)的題目有新認(rèn)識(shí)，看看是方法上的不懂，還是運(yùn)算上的失誤，有什么值得注意的地方?，F(xiàn)階段主要是反復(fù)訓(xùn)練，講練結(jié)合，注意補(bǔ)缺堵漏，選題宜少宜精；注意復(fù)習(xí)的質(zhì)量，教師講解要仔細(xì)耐心，提示性解答和過(guò)程步步落實(shí)相結(jié)合，必要時(shí)要“面批面改”。數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用題應(yīng)引起足夠的重視。

黃老師、邱老師指出，數(shù)學(xué)考試時(shí)，解題應(yīng)按先易后難的原則，理不清思路或解法繁瑣的題目應(yīng)先丟在一邊。樹立“少出錯(cuò)和多做題”具有同等效率的意識(shí)，注意解題速度、規(guī)范表述，做到膽大心細(xì)、遇事不慌、認(rèn)真審題、合理分配時(shí)間。

泉州一中王文平老師認(rèn)為，英語(yǔ)的爆發(fā)主要還是要靠平時(shí)知識(shí)的點(diǎn)滴積累和沉淀，臨近高考要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，基礎(chǔ)知識(shí)主要包括詞匯、必須掌握的語(yǔ)法知識(shí)、構(gòu)詞法和課本中出現(xiàn)的詞組?？忌筛鶕?jù)自己的實(shí)際情況，每天安排一定的時(shí)間閱讀課文，通過(guò)閱讀課文，對(duì)掌握的詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行記憶和鞏固，并培養(yǎng)語(yǔ)感。要充分利用試卷，避免題海戰(zhàn)術(shù)，每天做一定量的試題，要學(xué)會(huì)分析試卷的題型，并有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于第一遍做錯(cuò)的題，應(yīng)該過(guò)幾天重新再做一遍甚至幾遍，遇到自己感到棘手的難題要及時(shí)請(qǐng)教老師或者同學(xué)共同探討來(lái)解決它。對(duì)于閱讀理解的文章，要有選擇地作為精讀材料處理，學(xué)習(xí)單詞并且能掌握分析長(zhǎng)句的方法。

王老師建議，考生要掌握應(yīng)試技巧，做到事半功倍。高考試題中，單項(xiàng)選擇這個(gè)題型主要對(duì)語(yǔ)法的考查，但并不是單純地考語(yǔ)法，而經(jīng)常是語(yǔ)法、語(yǔ)境和邏輯的混合體。必須結(jié)合分析句子成分或者對(duì)句子以及上下文進(jìn)行邏輯分析，這樣才會(huì)用語(yǔ)法知識(shí)解決問(wèn)題；閱讀理解主要是對(duì)有效信息的獲取以及判斷推理能力的考查，在五篇文章中會(huì)出現(xiàn)不同題材和不同內(nèi)容，要認(rèn)真分析題干，猜測(cè)出題人的意圖，做到有的放矢。

查看：43484次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/3500zizuowen/243151.html

作者：高中高考學(xué)生（7）班 葉鋅格   時(shí)間：2022-2-26 05:43