文章摘要：六年級(jí)作文3500字:怎么寫(xiě)好向著目標(biāo)前進(jìn)3500字作文？如果把人放在多層空間里思考，人類真的很渺小，就說(shuō)人的視線吧，太小的東西看不見(jiàn)，太大的東西也看不見(jiàn);太快了看不見(jiàn)，太慢了也看不見(jiàn);太遠(yuǎn)了看不見(jiàn)，太近了也看不見(jiàn)。至于我們的思維或者語(yǔ)言就更有太多的東西認(rèn)識(shí)不到、表達(dá)不清，因此在一定條件下我們有太多的事情根本做不到，我們只是生活在一種非常局限的環(huán)境里，一種中間層次。以下是王金茂寫(xiě)的《向著目標(biāo)前進(jìn)》范文；

好向著目標(biāo)前進(jìn)作文3500字概況

• 作者：王金茂
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：3500字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫(xiě)
• 更新：2024年11月14日 07時(shí)35分

如果把人放在多層空間里思考，人類真的很渺小，就說(shuō)人的視線吧，太小的東西看不見(jiàn)，太大的東西也看不見(jiàn);太快了看不見(jiàn)，太慢了也看不見(jiàn);太遠(yuǎn)了看不見(jiàn)，太近了也看不見(jiàn)......至于我們的思維或者語(yǔ)言就更有太多的東西認(rèn)識(shí)不到、表達(dá)不清，因此在一定條件下我們有太多的事情根本做不到，我們只是生活在一種非常局限的環(huán)境里，一種中間層次。人類也偶爾悲觀過(guò)，也曾經(jīng)夜郎自大過(guò)，但是更多的是人類為自己定位的一些超越或進(jìn)取的價(jià)值和觀念，無(wú)論是在早期的寓言故事或者民間歌謠里，還是在今天的電影電視或者實(shí)際生活里，都有諸如“自信”、“‘咯忍不拔”、“不屈不撓”、“向著目標(biāo)奮進(jìn)”等等精神，這些價(jià)值不是人生來(lái)就有的，它們是人類為了生存，認(rèn)識(shí)到自己的渺小但又不甘屈服，山以自己的有限去挑戰(zhàn)無(wú)限的一種生存經(jīng)歷中逐漸滋生出來(lái)的，與其說(shuō)它們是源自人的自覺(jué)意識(shí)，毋寧說(shuō)是源白人的最基本的需要，長(zhǎng)久的延續(xù)下來(lái)變成f不言自明的真理，成r我們觀念里似乎生來(lái)就有的積極價(jià)值，人類經(jīng)歷過(guò)不同社會(huì)階段和水平各異的生存條件，但是超越自己戰(zhàn)勝困難的

成功的含義太廣泛，以至于它無(wú)所不包，完成一個(gè)日標(biāo)無(wú)論大小都可以叫做成功，在這個(gè)意義仁它是一個(gè)個(gè)體化的概念，完全視個(gè)人對(duì)目標(biāo)的定義來(lái)定義，小孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)話達(dá)到一個(gè)目標(biāo)算是一種成功，學(xué)會(huì)了騎自行車算是一種成功，一個(gè)人通過(guò)努力創(chuàng)造了 卜家大工廠算是·種成功，歷史上一次轟轟烈烈的革命完成了也算是成功......但是不管成功的含義有多寬，它總是目標(biāo)的達(dá)到或者實(shí)現(xiàn)，在這個(gè)意義上說(shuō)，成功就是目標(biāo)。 在讀高中的時(shí)候，我的目標(biāo)有好幾個(gè)層次最終目標(biāo)就是考上好的大學(xué)，如果這一步最終達(dá)到了，那么我也達(dá)到了高中階段的最終成功。但是在這個(gè)最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中又有很多個(gè)小的目標(biāo)，比如按照時(shí)間的安排，每個(gè)階段要達(dá)到多少分?jǐn)?shù);每一科都要達(dá)到什么程度;具體到所有科的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都要有一個(gè)相對(duì)具體的小目標(biāo)，這樣我的整個(gè)高考的過(guò)程就變成了實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)目標(biāo)的過(guò)程，先小目標(biāo)再到大目標(biāo)，由一個(gè)層次到另一個(gè)層次，逐步拔高，增強(qiáng)自己的能力。

因?yàn)檫@樣做有一個(gè)好處就是，目標(biāo)式的劃分正如分析一個(gè)大問(wèn)題，它可以把一個(gè)看起來(lái)非常大非常難做的目標(biāo)分割開(kāi)來(lái)，然后攻克每一個(gè)小目標(biāo)，大的目標(biāo)自然就會(huì)實(shí)現(xiàn)。久而久之就形成習(xí)慣，當(dāng)一個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，你就總會(huì)有一種成就感，因?yàn)槟阌辛?a href="http://hnjxzp.com/zt/shouhuo/" title="收獲作文">收獲，這樣就會(huì)更有自信，就會(huì)樂(lè)觀地做好每件事)這些一連串的因素時(shí)間久了會(huì)影響到人的性格、習(xí)慣和作風(fēng)等等方面。自信樂(lè)觀的性格很容易充分發(fā)揮自己的潛力，也就相對(duì)很容易獲得成功。 相反，那些只看到大目標(biāo)的人就每天比自己感到的困難要多很多，所以他們整天眉頭緊鎖，潛意識(shí)里覺(jué)得自己每一天都收獲不大，經(jīng)過(guò)了好久，那個(gè)大目標(biāo)好像還是那么大，根本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的跡象，這樣不但每天沒(méi)有定量的收獲，久而久之更會(huì)消磨自己的意志，更加自卑而缺乏信心。那時(shí)候，雖然大家在理論上都明白這樣的壞處，但是在實(shí)踐中很少有人能夠做到理論上所要求的，所以往往在智力能力上沒(méi)有什么區(qū)別的一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后就會(huì)有明顯的差別。

我在最初也是這樣，生怕自己落后，生怕自己的能力和分?jǐn)?shù)不能很快提高，所以每天花很多時(shí)間在學(xué)習(xí)上，最后結(jié)果是得不償失，睡眠不足效率下降，心煩意亂缺乏自信，好像掉進(jìn)了死胡同，根本沒(méi)有辦法走出來(lái)，分明知道怎么做是正確的，但是就是讓自己順著這條不正確的路來(lái)了，其中原因是什么?終于強(qiáng)迫自己安靜下來(lái)，決定從緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間里劃出一個(gè)整天來(lái)，專門思考一下其中的原因和道理。后來(lái)我知道這個(gè)決定給了我太大的好處，其中的收獲根本不是一個(gè)整天的學(xué)習(xí)能夠換來(lái)的。我首先分析了，作為人是有太多缺陷的，或者不應(yīng)該叫做缺陷，而應(yīng)該說(shuō)在確定的條件下，人利用條件能做到的事情是有限度的。作為一個(gè)高中生來(lái)講，自身的能力和可以利用的條件都十分有限，那么他就不可能像我們想像中的那樣想做什么就做什么，或者盲目自信。就個(gè)人的精力而言，他是不可能同時(shí)兼顧很多事情的，尤其是高中生。但是如果把自己的高考目標(biāo)看作一整塊，也就是說(shuō)五個(gè)科目放在一起同時(shí)關(guān)心和努力，勢(shì)必你的精力就會(huì)相當(dāng)?shù)姆稚?，而分散的精力能完成的目?biāo)就相當(dāng)?shù)挠行В拖裥熊娮鲬?zhàn)，以分散的兵力去攻擊一個(gè)大堡壘，那是一種錯(cuò)誤的策略。

想到這里，我就清楚了我下一步應(yīng)該做什么。于是我坐下來(lái)把自己要達(dá)到的目標(biāo)清晰地列在一張表上，然后進(jìn)一步細(xì)分，再細(xì)分，直到分到覺(jué)得小目標(biāo)很容易就能達(dá)到為止。這時(shí)候我的腦子里突然清晰起來(lái)，我可以清楚地看見(jiàn)這一年我要做的所有的事情，好像整個(gè)過(guò)程都在自己的掌握之中，高興之余，我進(jìn)一步把這些目標(biāo)按照時(shí)間進(jìn)度分別穿插進(jìn)去，經(jīng)過(guò)兒次調(diào)整，終于有了一張目標(biāo)和時(shí)間有機(jī)結(jié)合的完整計(jì)劃表，有了這張表就胸有成竹了，因?yàn)槲铱梢钥匆?jiàn)自己每一步走到哪里，甚至可以知道每一天收獲多少東西，增長(zhǎng)多少能力。它就像一面鏡子，時(shí)刻照著自己;又好像是自編自演的一幕電視劇，心里的那份喜悅讓我信心倍增。后來(lái)我知道，這其實(shí)也沒(méi)有什么，不過(guò)是人們做事情都應(yīng)該具備的一種基本的能力而已。但是在那時(shí)候，我能做到這樣是一種從無(wú)到有的過(guò)程，當(dāng)然是一種很重要的收獲。那時(shí)候我感覺(jué)自己是在做一次客觀的分析，是對(duì)作為人的自己，也是對(duì)自己面臨著的問(wèn)題的一種冷靜分析。

做好了這一步，我感覺(jué)自己進(jìn)步了許多。 此外，我還分析了我們很多時(shí)候在感覺(jué)和心理上都會(huì)有的種種錯(cuò)覺(jué)。 首先是關(guān)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中，最常見(jiàn)的傾向是認(rèn)為花最多的時(shí)間就能收獲最多的知識(shí)，這是大家潛意識(shí)里的共識(shí)。但是實(shí)際當(dāng)中卻未必是這樣。道理很簡(jiǎn)單，如果要花更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，那就勢(shì)必占用休息的時(shí)間，可是人的精力有限，休息不足一定會(huì)影響你的工作，尤其是要高度運(yùn)轉(zhuǎn)大腦的學(xué)習(xí)。如果不明白也就罷丁，但是恰恰是對(duì)其中的道理很明白的人，卻在犯著明白的錯(cuò)誤而不得糾正，這大概是人的某種缺陷，但是它是可以改正的。長(zhǎng)久沒(méi)有改正只說(shuō)明沒(méi)有努力的有意識(shí)的去改。我分析r自己的情況后，知道自己犯的就是這樣的錯(cuò)誤，自己鉆在時(shí)間的怪圈里轉(zhuǎn)不出來(lái)。實(shí)際上時(shí)間和效果不成正比，也就是說(shuō)花越多的時(shí)間，不一定收獲越多的知識(shí)。其中的關(guān)鍵在哪呢?時(shí)間是不變的，關(guān)鍵在于怎么去用，在什么條件下去用了?？偨Y(jié)了自己的過(guò)去之后，覺(jué)得應(yīng)該把時(shí)間分割開(kāi)來(lái)，把一天或者一周或者一個(gè)月的時(shí)間計(jì)算好，分別分為休息的時(shí)間、學(xué)習(xí)的時(shí)間、玩的時(shí)間。而學(xué)習(xí)的時(shí)間肚又細(xì)分為具體科目，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等的時(shí)間。

這樣分是很容易的，最關(guān)鍵的是你要注意你所分出去的時(shí)間的“私有性”，就是說(shuō)你分給學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)間絕對(duì)不能隨便地用來(lái)學(xué)語(yǔ)文，比如生:午8: 00一9: 00是數(shù)學(xué)時(shí)間，那么這段時(shí)間是屬于數(shù)學(xué)的。同樣，玩的時(shí)間和休息的時(shí)間也有自己的尊嚴(yán)和主權(quán)，你也不能隨便占用來(lái)學(xué)習(xí)。你惟一能做的就是在具體的時(shí)間里集中精力專心地去做屬于這段時(shí)間里的事)如果不遵守時(shí)間的私有規(guī)則而互相侵占，結(jié)果是什么都做不好，你定的計(jì)劃也沒(méi)有了意義。 其次是關(guān)于外界的影響。當(dāng)人們的內(nèi)心很不踏實(shí)的時(shí)候，往往很容易受到外界的影響。在中學(xué)學(xué)習(xí)中，外界因素包括來(lái)自同學(xué)、老師、家庭以及社會(huì)的。這些因素如果沒(méi)有很好的處理，它們對(duì)學(xué)習(xí)的影響非常大。但是這些問(wèn)題又是必然存在的，怎么樣看待和認(rèn)識(shí)就顯得非常重要。所謂心里踏實(shí)，是說(shuō)無(wú)論有什么事情或者問(wèn)題發(fā)生，都能泰然處之，這當(dāng)然不容易，也不是一下就能做到，但是其中有一點(diǎn)關(guān)鍵就是用你的理性去分析，相信在.高中階段遇到的一些事情，只要理性的分析一下，然后按照你的分析結(jié)果確定自己的心態(tài)，把它真正確定下來(lái)，告訴自己:事情就是這樣，沒(méi)有什么好考慮和擔(dān)心的。)

再次是關(guān)于自己內(nèi)在的影響。比如后悔、擔(dān)心落后、焦慮、假如結(jié)果不好等等。這些都是大家都有的，但是有人多一點(diǎn)有人少一點(diǎn)。其實(shí)冷靜想一想，這些東西沒(méi)有任何iF面意義，沒(méi)有意義為什么去做呢?多問(wèn)一下自己，多冷靜思考一下，不應(yīng)該讓這些因素影響自己太多。 分析了這么多之后，我覺(jué)得自己清醒了很多，很多以前模糊的問(wèn)題都清楚獷，以后就是怎么正確長(zhǎng)久地堅(jiān)持了。在實(shí)踐我自己的計(jì)劃時(shí)，感覺(jué)生命好像被濃縮到每一天當(dāng)中，每一天都是一個(gè)獨(dú)立的時(shí)間，每一天都可以進(jìn)行整個(gè)的總結(jié)，而每一天都會(huì)有很多的收獲，這樣每過(guò)一天就像翻過(guò)了一頁(yè)書(shū)，充分地消化之后，就再也不用留出心思去想它，能想的只有明天。就這樣一個(gè)堡壘一個(gè)堡壘地攻占，到月底小結(jié)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)以前的收獲與這一個(gè)月的收獲不可同日而語(yǔ)，驗(yàn)證了我的計(jì)劃的正確了「之后，以后我就更加有信心的來(lái)堅(jiān)持了。 后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我的這個(gè)計(jì)劃—即把成功的大目標(biāo)劃分成一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)的方法，不但適合人的很多規(guī)律和習(xí)慣，而且和軍事上的很多作戰(zhàn)方法多有相通之處。其中最恰當(dāng)?shù)囊粭l就是毛澤東的“集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅”的戰(zhàn)術(shù)。

以自己有限的精力如果分散開(kāi)來(lái)必然很吃力，而如果把它們集中起來(lái)一去一個(gè)一個(gè)的完成目標(biāo)，這樣不但能夠很快出成績(jī)，而且一個(gè)一個(gè)的小的成功會(huì)給自己增加無(wú)限信心，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)完成一件事是很輕松的事情，這種有意義的積累，永遠(yuǎn)都會(huì)讓人信心百倍的。 每個(gè)人都想成功，但是不是每個(gè)人都在想著怎么樣成功，更不是每個(gè)人都能走向成功。 成功對(duì)于只想成功的人只是一種永遠(yuǎn)不可及的誘惑，對(duì)于想著怎么成功的人是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于已經(jīng)走向成功的人則是勝利。對(duì)于每一個(gè)準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生來(lái)講，自己的“兵力’卜l一分的有限，要戰(zhàn)勝那么多對(duì)手和難題，沒(méi)有一個(gè)好的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)做指導(dǎo)那是很難取勝的，每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，冷靜思考確定自己的成功的方向，劃分成階段性的目標(biāo)，然后排除內(nèi)在的和外在的各種干擾，長(zhǎng)久堅(jiān)持，內(nèi)化為習(xí)慣，變成‘種能力，這樣就會(huì)在遇到難題的時(shí)候百戰(zhàn)不殆。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（5）班 王金茂   時(shí)間：2024-11-14 07:35