文章摘要：四年級(jí)作文3000字:怎么寫(xiě)好愛(ài)的感悟3000字作文？如果說(shuō)那不是一個(gè)聲音，那么它便是一種精神。1989年夏天開(kāi)始，也就是我進(jìn)人大學(xué)最后一個(gè)學(xué)年之前，北大木木屋成為我熱愛(ài)的地方。校園里有我的許多朋友，每次去木木屋都會(huì)遇到熟識(shí)的面孔。80年代最后一個(gè)冬天的一個(gè)傍晚，木木屋的燈光像往常一樣朦朧，C從鄰近的一張桌子走過(guò)來(lái)，坐到我的對(duì)面，只說(shuō)了一句話(huà):“我不是救世主，但是我希望你振作起來(lái)。以下是唐飛昊寫(xiě)的《愛(ài)的感悟》范文；

好愛(ài)的感悟作文3000字概況

• 作者：唐飛昊
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：3000字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫(xiě)
• 更新：2024年11月11日 02時(shí)42分

如果說(shuō)那不是一個(gè)聲音，那么它便是一種精神。 1989年夏天開(kāi)始，也就是我進(jìn)人大學(xué)最后一個(gè)學(xué)年之前，北大木木屋成為我熱愛(ài)的地方。校園里有我的許多朋友，每次去木木屋都會(huì)遇到熟識(shí)的面孔。80年代最后一個(gè)冬天的一個(gè)傍晚，木木屋的燈光像往常一樣朦朧，C從鄰近的一張桌子走過(guò)來(lái)，坐到我的對(duì)面，只說(shuō)了一句話(huà):“我不是救世主，但是我希望你振作起來(lái)。” 4年半以后，當(dāng)我開(kāi)始挑戰(zhàn)初次婚姻破裂之后的生活，我每天下班后坐到臺(tái)燈下對(duì)自己說(shuō)的第一句話(huà)便是“振作起來(lái)”。 C滿(mǎn)眼的真誠(chéng)在多年以后變得更加清晰。 從86年到90年，大學(xué)4年里，我的戀愛(ài)經(jīng)歷是短暫的。 88年2月到4月，或者說(shuō)到6月的一段日子，影響了我畢業(yè)前全部的生活。學(xué)校里我認(rèn)識(shí)的所有的人都直接或間接地與K 有關(guān)，他們都曾經(jīng)是K的朋友或者朋友的朋友。

88年夏天以后這些人中的許多才逐漸成為真正意義上我的朋友，K的影子 在我們中間漸漸淡化，朋友們?cè)谖抑車(chē)纬梢环N庇護(hù)，我躲在 舊相識(shí)的圈子當(dāng)中，開(kāi)始逃避戀愛(ài)的可能。這種逃避到后來(lái)不 再是為了K，或許在北大最后的兩年里我真的曾經(jīng)失去過(guò)機(jī) 會(huì)，但那是我刻意回避和放棄的，因?yàn)槟菚r(shí)我無(wú)力承受，因?yàn)槟菚r(shí)我以為自已傷痕累累。 10年以后，當(dāng)我偶然在書(shū)店里看到一本紀(jì)念北大百年校慶的作品集，偶然在中間翻到一首K當(dāng)年寫(xiě)給我的散文詩(shī)，才發(fā)現(xiàn)那段經(jīng)歷已離我如此遙遠(yuǎn)，才發(fā)現(xiàn)那時(shí)的我們?nèi)绱四贻p。那些語(yǔ)言現(xiàn)在看來(lái)，僅僅是作品而已，雖然我珍存著K 留在我手中的所有作品，10年里曾經(jīng)幾次搬家，卻從未想過(guò)丟棄。只是K在我手中惟一的一張相片，在我畢業(yè)時(shí)遺失了， K穿著一件暗紅色的襯衫，戴著一副黑邊眼鏡，臉上是萊鶩不馴的神情。若干年后，有朋友從報(bào)紙上剪下一篇介紹K的文章寄給我，旁邊登著K的近照，他的模樣變化很大，表情平和且深沉。 或許K本身根本沒(méi)有什么變化，所有的改變只是我的心境而已，歲月使我漸漸安詳。

但無(wú)論如何88年的夏天在我的生命中是一個(gè)巨大的嘆號(hào)。 K給我最大的影響是K離開(kāi)以后的日子，或許那本不是K的影響，而是我讓自己源自K的情緒左右著，是我自己影響著我......我每天聽(tīng)著同樣的歌曲，每天被同樣的歌詞感動(dòng)，仿佛生活在一個(gè)永恒的日子里，沒(méi)有了現(xiàn)在和未來(lái)。那時(shí)在我的日記里出現(xiàn)得最頻繁的是“痛苦”、“無(wú)奈”、“失望”、“傷感”，以及諸如此類(lèi)的詞匯。21歲的我，以為自己是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老嶇，以為自己心力交瘁，以為自己的心被掏空了，將無(wú)力再去愛(ài)?？竦貙?xiě)詩(shī)、小說(shuō)、散文，我學(xué)會(huì)了使用蠟燭。 整整11年后，當(dāng)我家里偶然停電，盞燭火，才猛然感到燭光其實(shí)是暗淡的，當(dāng)我在書(shū)房里點(diǎn)亮一才開(kāi)始思考曾經(jīng)閃爍在校園里的淡淡燭光曾經(jīng)帶領(lǐng)我們找到了什么，是知識(shí)?是一種感覺(jué)?是為將來(lái)留下的記憶? 的照明工具而已? 或者僅僅是燭光，僅僅是簡(jiǎn)單瘋狂地使用蠟燭讓我在期末考試前后不到1 個(gè)月的時(shí)間里生產(chǎn)出了兩、三萬(wàn)個(gè)字符。那個(gè)學(xué)期我有8門(mén)課，但面對(duì)考試我無(wú)以控制自己，也不思控制自己。

值得慶幸的是我只有1門(mén)不及格，而且還不是本系的課，但從那個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我再也沒(méi)拿到過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金。離開(kāi)學(xué)校以后，便愈發(fā)感悟到當(dāng)年的不知珍惜。在那樣的環(huán)境里，我們本可以汲取到更多的知識(shí)，充，但是我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代太過(guò)放縱自己。本應(yīng)該得到更多的填我和身邊很多的老同比以前刻苦于讀書(shū)。也許是因?yàn)?0年以后，當(dāng)我們終于敢承認(rèn)自己的貧乏，當(dāng)我們熱情高漲地給自己重新開(kāi)立一列書(shū)單，才發(fā)現(xiàn)我們?cè)缫褯](méi)有了可以靜心念書(shū)的時(shí)間。 那些字符我都拿給了K看，K幫我改詩(shī)，他一定笑過(guò)那個(gè)作者和那些作品。 我和K在學(xué)期將近結(jié)束的時(shí)候開(kāi)始真正介人到彼此的生活。那天晚飯后，我和班里的同學(xué)歡天喜地地在宿舍里照相、像慶祝一個(gè)節(jié)日，K突然闖來(lái)，宛若西部的英雄。后來(lái)才知道他為此行策劃了很長(zhǎng)時(shí)間，也策劃了很多內(nèi)容。我和K的約定簡(jiǎn)單而且天真—白天各自上課，晚上一起自習(xí)，還有就是他要帶上我，是一輩子。我們浪漫地以為就是這樣了。

從第二天起，我就真的在晚飯后背起書(shū)包去找他上自習(xí)，每天都會(huì)彈唱著同一首歌曲等我，冬天因?yàn)镵的存在而變得溫暖，加歲的我滿(mǎn)心都是愉快，滿(mǎn)心都是幸福。 10天以后K放寒假回家，我們約好各自以8封信交差。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)K沒(méi)有遵守約定而大書(shū)特書(shū)回信時(shí)，假期已經(jīng)過(guò)去一半了，于是我情急中在大年三十發(fā)了一封電報(bào)給他。那個(gè)假期現(xiàn)在看來(lái)依然漫長(zhǎng)，那個(gè)假期里我和K是彼此的精神，我們?cè)谛胖袃A訴和感受著忠誠(chéng);那個(gè)假期里我挺身而出，答應(yīng)和 K共赴高原，K的血液源自那里，而我對(duì)事態(tài)的嚴(yán)重全然沒(méi)有理性的意識(shí)。 6年多后，當(dāng)我面對(duì)失敗的婚姻，重新拾起K的19封信、一本集子和其他零碎的筆跡，才深切體會(huì)到那個(gè)假期里一些消息對(duì)他的打擊是巨大的，才真正從心底里了解了那些信中“你別理我了吧”或者“希望你做出理智的選擇”之類(lèi)的話(huà)中的痛學(xué)都有同樣的感觸，我們都設(shè)想著假如重新回到學(xué)校，我們會(huì)心疾首。而當(dāng)時(shí)的我，對(duì)愛(ài)情的理解有著詩(shī)意的偏差，一直準(zhǔn)備著跟他走，走到永遠(yuǎn)，而我卻從未考慮過(guò)如何走。

寒假尚未結(jié)束K便回到學(xué)校，我們開(kāi)始正式面對(duì)挫折，4 年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期讓K不得不開(kāi)始考慮前程。我的故鄉(xiāng)是他的異地，高原讓我們可望而不可及，少不諳事的我們開(kāi)始張皇，開(kāi)始不知所之。 起初K呵護(hù)著我，并感到“責(zé)任的欣然”，漸漸的，責(zé)任成為越來(lái)越重的壓力，我們無(wú)法永遠(yuǎn)浪漫和純真，詩(shī)歌在我們中間的角色漸漸模糊成遠(yuǎn)處的風(fēng)景。同樣是多年以后，我才感悟到我自己在那段歷史中的微不足道，雖然我原諒了自己，因?yàn)?a href="http://hnjxzp.com/zt/rensheng/" title="人生作文">人生給K的第一次考驗(yàn)也是人生給我的第一次考驗(yàn)，那時(shí)我們都沒(méi)有學(xué)會(huì)如何應(yīng)付，我們尚未學(xué)會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)。在K最初陷人惶惑的那段日子里，我其實(shí)不曾給過(guò)K心靈上的關(guān)懷，只是關(guān)心著上課一類(lèi)的瑣事，要求著他好好待我。而卻是早已自顧不暇，我的存在無(wú)疑使K更加疲憊，終于在夏天到來(lái)之前，K告訴我他已沒(méi)有能力戀愛(ài)。 我痛不欲生。那時(shí)我從來(lái)沒(méi)有去想我的過(guò)錯(cuò)，我把K的離去歸結(jié)為兩個(gè)字—變心，并且讓這種被拋棄的情緒在我心理上維持了很長(zhǎng)時(shí)間。我每天都在慨嘆上蒼的不公，每天都在坳呼命運(yùn)的不平，我讓自己沉浸在自己營(yíng)造的情緒中，不愿自拔。

K的照片依舊擺在我宿舍的書(shū)桌上，我和他面對(duì)面坐著，我讓他看我哭，讓他看到我哭而痛苦。那時(shí)我以為相片并不痛苦。我痛快淋漓地表現(xiàn)著一個(gè)小女子失戀后的全部狹隘，我不思自責(zé)，而是向全世界證明著被遺棄的真理。我把自己樹(shù)成墓碑，將自己立成風(fēng)景，我為自己留下等待，我因?yàn)榈却鵁o(wú)奈，我無(wú)奈了很多年以后才明白，愛(ài)不僅僅是執(zhí)著，愛(ài)不僅僅是不渝。10年以后，當(dāng)我爬過(guò)又一次經(jīng)歷，并且學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)， 學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了寬容，也學(xué)會(huì)了關(guān)懷以后，我把一份成熟 的愛(ài)，獻(xiàn)給了我一生真正的依托。這種感覺(jué)讓31歲的我在寫(xiě) 字當(dāng)中給出差在外的老公撥通電話(huà)時(shí)幸福得落下淚來(lái)。對(duì)愛(ài)的 感悟是經(jīng)歷以后才明白，有關(guān)愛(ài)與付出的關(guān)系似乎早已成了古 老的說(shuō)教，而我們又何嘗真正懂得! 年少的時(shí)候，我們一味追求著我們的愛(ài)有多深，追求著愛(ài) 比天高，愛(ài)比水長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后我們才更加向往平和，才開(kāi)始把 注意力一步一步地從思想轉(zhuǎn)向行為。愛(ài)已經(jīng)不再是每天掛在嘴 邊的字眼，而我們卻發(fā)現(xiàn)著和實(shí)現(xiàn)著被愛(ài)的價(jià)值，愛(ài)，在我們 本身的價(jià)值之上才能得以升華。為了這些感悟我們應(yīng)該感謝經(jīng)歷，那是我們爬過(guò)經(jīng)歷時(shí)雙肘磨破的土地，這片土地上種有我們的成長(zhǎng)，這片土地上我們學(xué)會(huì)去認(rèn)識(shí)生活，這片土地使我們富有。

為了這些感悟我也應(yīng)該感激Ko 是K帶我走進(jìn)了詩(shī)歌的領(lǐng)地，雖然這么多年來(lái)我從不曾深人，卻也未曾遠(yuǎn)離。我那時(shí)成為K的詩(shī)社的一員，K是我們的導(dǎo)師，我們的領(lǐng)袖，我們的門(mén)。詩(shī)歌為我們的學(xué)生時(shí)代涂上了斑斕的色彩。K離開(kāi)學(xué)校后詩(shī)社依然存在，我依然是其中一員，社員們都有著相關(guān)的名字。畢業(yè)4年后，當(dāng)我有一日猛然拾起舊詩(shī)，仿佛又重新拾起很久不曾感受的不朽與卑微，于是重新為自己擬名為伊瀾，取意“靜水泛漪瀾”。我們不得不承認(rèn)這個(gè)世界太小也太大了，所有的人都在經(jīng)歷相識(shí)、分別與重逢。如今社員們已是天各一方，散布于美國(guó)、俄羅斯和北京，雖然多年未見(jiàn)，或者來(lái)去匆匆，事件隨著時(shí)間的流逝漸漸模糊，可那些詩(shī)歌和那些作者卻在歲月的洗滌下更加清晰。所以我堅(jiān)信與詩(shī)歌的聯(lián)系使我們永遠(yuǎn)不會(huì)陌生。

K給我留下了很多朋友，to多年來(lái)，這些朋友中的一部分已成為我生命的重要組成，他們參與或者旁觀(guān)著我的每一成功與失落，他們關(guān)注著我，支持著我，愛(ài)著我，許多曾經(jīng)很新的東西都變舊了，而友誼卻像一棵長(zhǎng)青樹(shù)，生長(zhǎng)在過(guò)去?，F(xiàn)在和未來(lái)，我們在樹(shù)下舞蹈，友誼庇護(hù)著我，讓我寧?kù)o，讓我珍惜。 這些感情與北大有關(guān)，我生活的方方面面，依然保持著和北大千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這些年里我一直坐在C的對(duì)面，看著C 明媚的笑臉。C從小就只會(huì)沖我這樣笑著，宛若一個(gè)微笑的神仙。所以我們不用去沉酒于回憶，因?yàn)槲覀內(nèi)匀灰^續(xù)生活。 伊瀾，1986 所署為作者化名年考入此京大學(xué)俄語(yǔ)系，畢業(yè)后居京工作，

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（5）班 唐飛昊   時(shí)間：2024-11-11 02:42