文章摘要：新班級作文2500字:怎么寫好引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新班級管理工作2500字作文？引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新班級管理工作引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新班級管理工作〖摘要〗:隨著我國社會從傳統(tǒng)向現(xiàn)代、由計劃向市場的轉(zhuǎn)型期的完成,經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化對中學(xué)生影響日益加深,同時由于新課改、學(xué)分制的推行,西方文化觀念的沖擊與影響,高中生的人生觀,價值觀和理想模式普遍發(fā)生一定變化,受社會大環(huán)境的影響,中學(xué)生身上出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，也給班級管理工作帶來了一定難度，帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以下是鐘瀠寫的《引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新班級管理工作》范文；

好引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新班級管理工作作文2500字概況

• 作者：鐘瀠
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2500字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2025年06月17日 23時39分

引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

創(chuàng)新班級管理工作

引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新班級管理工作〖摘要〗:隨著我國社會從傳統(tǒng)向現(xiàn)代、由計劃向市場的轉(zhuǎn)型期的完成,經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化對中學(xué)生影響日益加深,同時由于新課改、學(xué)分制的推行,西方文化觀念的沖擊與影響,高中生的人生觀,價值觀和理想模式普遍發(fā)生一定變化,受社會大環(huán)境的影響,中學(xué)生身上出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，也給班級管理工作帶來了一定難度，帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文從引入傳統(tǒng)文化的角度，對班級管理工作作了一點探索，以期創(chuàng)新班級管理工作,提高普通高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)?！缄P(guān)鍵詞〗:傳統(tǒng)文化高中生班級管理工作一、問題的提出隨著我國社會從傳統(tǒng)向現(xiàn)代、由計劃向市場的轉(zhuǎn)型期的完成,每一個高中生都面臨多種觀念的沖擊。世界經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化時代的到來,使得高中生道德意識弱化,高中生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想交流的結(jié)果造成道德情感冷漠,心理問題增多;學(xué)生思想道德教育如不及時進(jìn)行正確的引導(dǎo),則不可避免的會產(chǎn)生混亂與無序。作為班主任，本文旨在根據(jù)筆者在班級管理工作中通過引入傳統(tǒng)文化的實踐，探求適合普通高中學(xué)生思想道德教育的方式、方法,以期與同行們共同研究。二、堪憂的德育現(xiàn)狀：缺乏基本的禮儀，部分學(xué)生在校不能遵守基本的紀(jì)律，放任自由，聽不進(jìn)老師的教導(dǎo)。缺乏社會責(zé)任感和公德心,表現(xiàn)在部分學(xué)生以自我為中心,對他人缺乏關(guān)心和理解,缺乏助人為樂,無私奉獻(xiàn)的精神.部分中學(xué)生缺乏人生理想,意志薄弱,不思進(jìn)取,認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了個人前途,與國家,社會無關(guān)緊要,缺乏共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,目光短淺,自身封閉,得過且過.集體主義觀念淡薄,個人主義思想較為嚴(yán)重.部分中學(xué)生過于追求自我價值,忽視集體利益,缺乏集體榮譽感.追求高消費,滑向享樂主義,拜金主義一邊,穿和用講究名牌,闊氣,攀比之風(fēng)盛行.上述現(xiàn)象的確令人擔(dān)憂.三、德育呼喚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化針對當(dāng)前的中學(xué)德育現(xiàn)狀,作為一名普通的中學(xué)語文教師,只能從自己力所能及的班主任工作和語文課做起.引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,進(jìn)行中國儒家傳統(tǒng)倫理道德精髓教育.中國儒家傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年來的歷史沉淀,博大精深.她豐富的文化內(nèi)涵,即使在商品經(jīng)濟大潮洶涌澎湃的今天,仍然像天空中璀璨的群星,熠熠生輝.中國儒家傳統(tǒng)文化是先輩傳承下來的豐厚遺產(chǎn),她蘊含的代代相傳的思維方式,價值觀念,行為準(zhǔn)則,道德規(guī)范,對于每一個中華兒女來說,都是必須繼承的精神食糧.四、班級管理中開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐探索將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入班級管理，是班級管理教育領(lǐng)域的一大試探。為了穩(wěn)妥推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入班級管理工作，我由點到面，積極探索，大膽實踐，全面鋪開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，并在較短的時間里，取得了令人欣喜的成效。我的主要做法和體會：（一）教育者先受教育。在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)班級管理工作中，我以自己為切入點。這樣做主要基于兩點考慮：一是如不先學(xué)一步，深刻體會和感悟，將無法承擔(dān)教育者的重任。二是道德教育的特殊性要求，教育者必須注重自己的身教作用，堅持以身示教。班級管理工作的性質(zhì)，決定了班主任在班級管理過程中要“學(xué)為人師，行為世范，言為世則”，做道德的楷模，力行的表率。為此，我重新學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《論語》、《千字文》、《千家詩》、《菜根譚》等，為在學(xué)生中全面鋪開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育奠定了基礎(chǔ)。（二）一門深入，長期薰修。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浩瀚如煙，經(jīng)反復(fù)探詢和論證，我將《弟子規(guī)》作為入門教材。該書的中心思想主要圍繞《論語?學(xué)而篇》“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁；行有余力，則以學(xué)文”而闡發(fā)，涵蓋了中華傳統(tǒng)文化對倫理道德的基本要求，概括了一個品行優(yōu)良的人應(yīng)當(dāng)做到的一切，而且通俗易懂，非常適合那些道德缺失、文化偏低的部分學(xué)生的實際。為了抓好對《弟子規(guī)》的教學(xué)，我主要采取了三項措施：一是嚴(yán)格確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?！兜茏右?guī)》分八個章節(jié)。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容的不同，我分別確定了不同的教學(xué)目標(biāo)和要求，由于堅持了嚴(yán)格的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從而確保了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育質(zhì)量。二是重點抓了對雙差生的教育。每天集中一點時間集中學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，進(jìn)行道德啟蒙教育，為創(chuàng)新班級管理打下了堅實基礎(chǔ)。三是全班一個不漏接受教誨。以班級管理為單位，統(tǒng)一制定教學(xué)計劃，將所有學(xué)生分成若干個小組，采用集中授課、系統(tǒng)講述、感悟分享、身體力行等方式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。通過集中教育，使孝悌、仁愛、謹(jǐn)信、廉恥等傳統(tǒng)美德，在我班形成良好氛圍。以上舉措，在學(xué)生中產(chǎn)生了強烈反響。一位經(jīng)常不聽父母與父母對峙的學(xué)生在感悟中寫道：“自己放任自由，不思進(jìn)取，浪費光陰是對父母最大的不孝。是《弟子規(guī)》讓我及時清醒，明白孝之厚重，我要趁雙親健在時彌補我的疏忽和過失，否則雙親離開人間時，我將悔恨終生?！保ㄈ┟鱾惓ⅲ_啟心智。學(xué)生中之所以有人不思學(xué)習(xí)，不求進(jìn)取，，很多時候是起心動念問題，是在如何做人的根基上出了偏差。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重視人倫，認(rèn)為“孝為德之本”。孝能啟發(fā)人的恩義、情義、道義。在明倫倡孝上，我主要堅持了三項原則：一是正面引導(dǎo)。在授課中用發(fā)生在身邊的真實事例來解讀經(jīng)典，以觸及學(xué)生的內(nèi)心深處，對他們產(chǎn)生震撼性的效果。二是樹立典型。組織在學(xué)習(xí)和力行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中涌現(xiàn)出來的學(xué)生典型，在班級演講，這些典型的親身感悟使其他學(xué)生受到了深刻而直觀的教育。三是親情感化。我的班級管理特別注重親情的幫教力量，2006年以來先后組織的大型親情幫教活動，參與幫教的親屬達(dá)近百人。幫教會上，組織學(xué)生面向親屬深深鞠躬，說一聲“對不起”，向親人懺悔自己的過錯，表明重新改過的決心。在場的親屬無不深受感動。一些學(xué)過《弟子規(guī)》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親屬，還主動查找了自己在兒女變化過程中應(yīng)負(fù)的道德責(zé)任，表示愿同班主任齊心協(xié)力，做好對子女的幫教工作。此舉受到學(xué)校的廣泛關(guān)注，產(chǎn)生了廣泛影響。（四）知行合一，貴在力行。在推行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，我們堅持邊學(xué)邊做，學(xué)以致用的原則，力求把學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)容與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育結(jié)合起來，著重抓了學(xué)生的力行，做到“學(xué)一句，做一句”。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在班級鋪開后，組織學(xué)生開展了“如何在家里盡孝道”的大討論，產(chǎn)生了積極的影響。班級管理出現(xiàn)了新的氣象。（五）營造氛圍，潤澤心田。環(huán)境對學(xué)生改造起著潛移默化的熏陶作用。教室是一個學(xué)生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。所以，一個班級的文化氛圍，對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。首先，在教室布置時，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)出一種和諧美，可以在墻上掛一些古代名人的畫像，還可以讓學(xué)生出一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的手抄報，選擇當(dāng)中內(nèi)容好、設(shè)計精美的張貼到墻上，這樣，既宣傳了傳統(tǒng)文化，又提高了學(xué)生的積極性。其次，利用教室后面的黑板報，多抄寫一些宣揚傳統(tǒng)美德的小故事，如：程門立雪、孟母三遷等等，這些小故事有些同學(xué)可能很清楚，有些同學(xué)還不知道，把這些小故事抄在黑板上，用以加強印象。而且，我們語文自從實施了新課程標(biāo)準(zhǔn)后，試卷上就經(jīng)常出現(xiàn)這樣一些關(guān)于名人苦學(xué)以及誠信啊等等的小問題，把這些小故事抄在黑板上，可以收到一石二鳥的效果。第三，每周都有一節(jié)班會課，這也是用來宣傳傳統(tǒng)文化很好的平臺，如在班會課上可以搞一些小活動，象背誦“三字經(jīng)”比賽，“我的誠信故事”演講比賽等等。以“唱、講、聽、評、議”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要形式的活動在我班此起彼伏。健康積極的氛圍使學(xué)生深受感染，有力地推動了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)班級管理的良性運轉(zhuǎn)。也為班級管理注入了新的無形力量。之所以采取此形式，是因為我深信，只有民族的形式才能承載民族的文化，只有民族的文化才能培育民族的未來。

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 鐘瀠   時間：2025-6-17 23:39