文章摘要：中考作文2000字:怎么寫好山西太原市2005年中考作秀作文2000字？在一位同學的的畢業(yè)紀念冊上，有這樣幾句留言：◎相逢是首歌，歌聲里有你和我，眼睛是春天的海，青春是綠色的河……◎深深銘刻在心的，是那美麗的點滴瞬間：一個隨意的姿勢，一個暖暖的笑容……◎讓我們虔誠地守望，守望純真，守望夢想，守望美好的精神家園……請從“相逢”、“姿勢”、“守望”中任選一個個詞語為話題，寫一篇不少于600字的文章。以下是楊艾琳寫的《山西太原市2005年中考作秀作文》范文；

好山西太原市2005年中考作秀作文2000字概況

• 作者：楊艾琳
• 班級：高中中考
• 字數(shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分37段敘寫
• 更新：2024年12月04日 20時06分

在一位同學的的畢業(yè)紀念冊上，有這樣幾句留言：

◎相逢是首歌，歌聲里有你和我，眼睛是春天的海，青春是綠色的河……

◎深深銘刻在心的，是那美麗的點滴瞬間：一個隨意的姿勢，一個暖暖的笑容……

◎讓我們虔誠地守望，守望純真，守望夢想，守望美好的精神家園……

請從“相逢”、“姿勢”、“守望”中任選一個個詞語為話題，寫一篇不少于600字的文章。

優(yōu)秀作文例文：

例一：和先生相逢的軼事

和先生相逢，我們很幸運。

——題記

先生是我們的班主任，教語文的。

聽先生說教書快十年了，卻是第一次帶班，我想是沒經(jīng)驗吧！用人家自己的話說就是“總被你們當猴耍?！?/p>

印象最深的一次是因為作業(yè)問題。先生看到黑板上密密麻麻的各科作業(yè)，就很仁慈地把語文作業(yè)退后了一天，其實那堆看似如山的作業(yè)我們在自習課上也完成的差不多了呀！但先生的好意不能辜負，因而沒有人告訴他“其實我們是有時間寫作業(yè)的！”

還記得那天雪花紛紛揚揚的飄，汾河公園的冬日沒有陽光普照，清冷、蕭條。我們?nèi)嘣谙壬膸ьI下，在這北國特有的風光中，玩得很開心。最可悲的人是先生，老師的尊嚴被接二連三的雪球打掉，摔倒的姿勢都特逗，我們笑著、鬧著，沒人管他！不過他好像一點都沒惱，分別回家時仍囑咐我們“路上慢點……”

也許，先生真把我們寵壞了。

被我們欺負成這樣的先生，其實是很要面子的，什么比賽都想讓我們通過努力得到成績，我們總是很爭氣地拿回些諸如“精神文明獎”之類的獎狀，但他依然安慰我們“努力過了就好?！比缓髽反瞬黄５匕血劆钯N得滿墻。

過元旦時，我們送了先生個中國結(jié)，他非讓班長送到辦公室去，好向同事們炫炫“這幫孩子們多懂事啊！”

升入初三，學校組織晨跑，先生每天騎車跟著我們，看到稍有松懈就說“不敢停，那一分可重要呢！”于是，我們在每個語文早讀上堂而皇之地休息十分鐘再上課，先生總是微笑地看著我們，那表情讓我想起了“面朝大海，春暖花開”。

體測那天倒是數(shù)他最累，先是給我們鼓勁“400米標準跑道才兩圈！”然后站在場外扒著柵欄喊著每個人的名字加油，最后拿到印有很多滿分的成績單說：“真好！真好！太好了！”

畢業(yè)照上先生穿著白襯衫、牛仔褲，坐在一群西裝革履的校領導間是那樣格格不入，和軍訓時的照片相比，三年，我們長大了，而先生有著一模一樣的表情。其實，他老了。

先生愛唱《相逢是首歌》，從“不寫語文作業(yè)”到“汾河公園的白雪”，從“最佳精神文明獎”到“碩大的中國結(jié)”，從“晨跑的路程”到“驕人的成績”，都是我們和先生相逢的點滴故事。茫茫人海，相逢真的是首美麗的歌。

祝愿先生和成功相逢，人生如歌般燦爛！

（2005年太原市中考滿分作文）

例二明天放假嗎？

早在星期三，班里就傳出風聲，這周日統(tǒng)一放假。同學們立刻沸騰，到處打聽有沒有哪個班的班主任證實了這個消息，結(jié)果是5：5，懸著呢！

您要說我不愛學習，冤??！自打上了初三，就沒嘗過休息日的味道。每周，只放幾個小時的假用來“打掃自己”。放假就是與那些非放不可的事情發(fā)生“加成反應”，可望而不可及。

星期六——歷史性的一天。

化學課上?！?a href="http://hnjxzp.com/zt/laoshi/" title="老師作文">老師，明天放假嗎？”老師眼中發(fā)出兩道寒光，“我現(xiàn)在就放你假，你敢回去嗎？”不敢，全班的腦袋矮了一寸。有了這位仁兄的慘痛經(jīng)歷，對于一向嚴厲的物理老師，大家決定采取迂回戰(zhàn)術。下課了，一位智多星向老師發(fā)出了醉翁之意不在酒的詢問：“老師，明天講什么?。俊蔽锢砝蠋熓軐櫲趔@，這還是我們第一次關心第二天上課的內(nèi)容?！澳悄銈儼袮B卷帶來吧！”不！全班一半同學發(fā)出震耳欲聾的聲響，另一半則做昏倒狀癱在桌子上。物理老師不解，與語文老師打了個招呼走了。語文老師最開明了，前排同學用可憐兮兮的語調(diào)問：“老師，明兒，放嗎？”老師看著我們的衰樣嘻嘻直笑，“好，放你們一天假！真不知你們以前是怎樣幸存下來的?！泵裥拇笳?。

下午上課前，后座公布了計算結(jié)果，有55.5％的可能不放假?！岸啾^的答案”，同桌賞了他一記無可奈何的白眼。終于，班主任邁著矯健的步伐進了教師，剛毅的臉上沒有任何表情。這45分鐘，在愛與恨的煎熬中度過。只要他走出那扇門，便意味著……前排從不信耶穌的女生偷偷在胸前畫著十字，后排的男生小聲地說：“如果我有超能力，就捏著他的嘴，讓他說明天放假?！被蛟S是一道道哀怨的眼神織成了網(wǎng)，網(wǎng)住了老師的心——“對了，年級部決定，明天放假。”“噢！”60張嘴同時吼出了這個單音節(jié)。0.1秒，歡呼聲轉(zhuǎn)為低11度，但幸福仍從每個人的每個毛孔中散出。

后排的男生興奮地又吼又跳。我是女生，應該矜持一點，便拿出鋼筆，在紙上寫下了一行漂亮的字——假期，愛你沒商量！

（2005年太原市中考滿分作文）

【點評】我是帶著微笑讀這篇作文的，也是帶著微笑把這篇作文敲進電腦里的，因為小作者所寫的每一個細節(jié)我都是那么的熟悉，仿佛就是發(fā)生在自己學生身上的、發(fā)生在昨天的事情，是作為一幅幅鮮活而生動的畫面浮現(xiàn)在我眼前的。

我們常常教育學生要學會從生活中尋找材料，到生活中去發(fā)掘細節(jié)，也常常有同學對老師說沒有寫作素材，沒有細節(jié)素材。當你看到這篇作文的時候，你還會這樣說嗎？這樣的事情在哪個學校、哪個班級沒有發(fā)生過呢？我不知有多少次看到過“全班的腦袋矮了一寸”的可憐樣，也不知有多少次看到過“全班一半同學發(fā)出震耳欲聾的聲響，另一半則做昏倒狀癱在桌子上”的集體夸張，又有多少次看到“從不信耶穌的女生偷偷在胸前畫著十字”的可愛模樣，聽到“‘噢！’60張嘴同時吼出了這個單音節(jié)”的舒心歡暢。

小作者在細心觀察的同時，也調(diào)動了她生花的妙筆，寫出了自己獨特的感受?！澳f我不愛學習，冤?。　薄袄蠋熆粗覀兊乃游毙Α薄盎蛟S是一道道哀怨的眼神織成了網(wǎng)”“我是女生，應該矜持一點”，在感受那相同的生活的同時，我們也感受到了一個女生的情感的細膩、文筆的柔和。熟悉的生活在小作者的筆下帶有了個性化的感受，讀來愈發(fā)回味無窮。所以我第一次欣賞這篇作文的時候在微笑，把它敲進電腦的時候在微笑，讀完良久，咀嚼回味，臉上依然帶著欣悅的笑容！

我們提倡作文選材的多樣化，但我們更提倡作文應該走進身邊的生活；

我們強調(diào)為應試而作準備，但我們更強調(diào)拓展學生寫作的視野；

我們關注語言的表現(xiàn)力，但我們更關注思想的深度和情感的真誠。

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作者：高中中考學生（7）班 楊艾琳   時間：2024-12-4 20:06