文章摘要：高三寫人作文:怎么寫好“人樣與人味”講練2000字作文？【試題展示】閱讀下面的文字,按要求作文。紅塵滾滾,茫茫人海。面對熙熙攘攘的人群,梵高只把他們分成兩類：一類人總是千方百計地讓自己活出“樣兒”來,一類人則懷著平常心只圖活出“味兒”來。你覺得人應(yīng)該怎樣生活。也許你否定前者贊成后者,也許你贊成前者否定后者;也許你兩者都不贊成,對“樣兒”和“味兒”的內(nèi)涵及關(guān)系,有自己獨到的理解和看法。以下是周召萍寫的《“人樣與人味”講練》范文；

好“人樣與人味”講練作文2000字概況

• 作者：周召萍
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分30段敘寫
• 更新：2023年11月27日 23時00分

【試題展示】

閱讀下面的文字,按要求作文。

紅塵滾滾,茫茫人海。面對熙熙攘攘的人群,梵高只把他們分成兩類：一類人總是千方百計地讓自己活出“樣兒”來,一類人則懷著平常心只圖活出“味兒”來。你覺得人應(yīng)該怎樣生活?也許你否定前者贊成后者,也許你贊成前者否定后者;也許你兩者都不贊成,對“樣兒”和“味兒”的內(nèi)涵及關(guān)系,有自己獨到的理解和看法。

要求選擇一角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。字?jǐn)?shù)800字左右。

【寫作指導(dǎo)】

這是一個較典型的給材料作文的考題?？忌鹿P之前的關(guān)鍵是看準(zhǔn)要求,須在要求范圍之內(nèi)作文。但緊要的,還是要領(lǐng)悟原材料的重要信息。

首先是兩類人的活法理解,即“人樣”和“人味”的正確理解。請注意材料中“人樣”、“人味”前的限制語——“人總是千方百計地讓自己活出”“懷著平常心只圖活出”的理解,并能深刻把握原材料中材料本身對“人樣”、“人味”的情感取向,揣測出命題人的引向意圖。如此,也就自然地得出“樣兒”和“味兒”的基本含義?！皹觾骸奔瓤梢岳斫獬蓭Оx的樣兒——一個成功者的樣兒,一個只講奉獻(xiàn)的人樣兒;也可以理解成帶貶義的樣兒——虛偽的只為滿足自己虛榮心的樣兒,此種人專為別人而活,其意圖是夸耀于人。而“味兒”似乎只可理解成：講平常心,無功利之心的平淡人生。

其次是對原材料中的能對作文起提示性作用的詞語的理解,即三個“也許”的理解。實際上,這三個“也許”就是你看待“人樣”、“人味”的三種態(tài)度,三種理解思路,或者就是把握材料的三個角度。明白這一點,你就可以從中選擇你最拿手的一條思路或一種角度下筆了。

理順、審清好材料之后,接著,你就要選擇文體了。你可以寫成記敘文,也可以寫成散文和議論文。若寫記敘文,你需要在一個完整的故事中,將“活出人樣”或“活出人味”的人物形象展示好,塑造好,進(jìn)而啟發(fā)一種做人的道理。若寫散文,你可以洋洋灑灑地列舉多種人物的多種人生態(tài)度,進(jìn)而去評價他們各自的人生態(tài)度,比如魯迅的風(fēng)骨,周作人的“媚顏”等。行文時,你不妨秀出你美好的文采;若寫議論文,你就不妨探討一下“人樣”與“人味”的內(nèi)涵及關(guān)系,采取對比論證,來樹立你的人生觀點與看法。

【范文示例】

脈脈的清香與生命的綻放

摘一捧菊瓣,放入壺中,澆入滾水,蓋上,悶好。

陶先生素愛菊,清香,淡雅。不錯,花如其人,人如其花。陶先生一生如菊一般素凈隱匿,“采菊東籬下,悠然見南山”,這是一種境界。

老莊的一句“嗚呼,吾將曳尾于涂中”道出了他此生的追求——無為。在他心中,“無為”正是“有所大為”,這是一種大智慧,又是一種高境界,平凡人,為一生之淡泊,為一世之逍遙,可乎?

如此這般,素有“梅妻鶴子”之名的林逋吟出“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”的澄澈;一襲大碎花長裙立于大沙漠之中的三毛與大胡子奏出生活的點滴樂章,他們一生看似皆無所作為,平平淡淡,但正是由于這種平淡,使他們的一生活出了“味兒”。原來,生之意義,如農(nóng)田里的莊稼,長了一茬又一茬,是那么的一成不變;點點滴滴,平平淡淡的“真味”卻盡在這莖中的汁液,和花上的暗香之中。

輕呷黃菊,遙望窗外?；鸺t的原野上,一大片一大片滿是的杜鵑花,大有可以燎原之勢——那正是一種潑辣的綻放之美。

“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?”好一句“誰主沉浮”!不愧新中國的開國領(lǐng)袖。毛澤東,一提起這三個字,我的腦海中便浮現(xiàn)出滔滔江水向東流的情景。不必奇怪,“不到長城非好漢,屈指行程二萬”,只此一句,便可想而知。毛主席的凌云壯志比起滔滔江水有過之而無不及。其一生之不畏艱難,其一生之昂揚斗志,無人不為之折服,無人不為其偉績而嘖嘖稱贊。這,便真正活出了一個“人樣”!

司馬遷“幽糞土之中,隱忍茍活”,終于寫出了“史家之絕唱,無韻之《離騷》”的《史記》,使“文采”表于“后世”。其人生的終極意義,皆淋漓盡致地綻放出生命的燦爛!

一類人,如菊,平淡素凈,默默地于平凡的生活中詮釋出不平凡的生命意義,沁香撲鼻;一類人,如燃燒的杜鵑花,轟轟烈烈,將生命的意義洋洋灑灑地?fù)]灑在世人這張純白的宣紙上,墨香濃烈。

再次品茗,意味悠長。我欣然會意,心有神往……

該文最大的優(yōu)勢在于行文之中,透著濃濃的文化底蘊。作者選取陶淵明、莊子、林逋等三個人物來表現(xiàn)“活出人味”的生活,贊揚了他們的高潔品質(zhì);選了毛澤東、司馬遷兩個事例來表現(xiàn)“活出人樣”的生活,謳歌他們的無私奉獻(xiàn)精神。兩樣人生,別樣境界。思路清晰。

此外,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),前后照應(yīng),題目也恰如其分地揭示了“人味”和“人樣”的文章主旨,很有詩意。

最喜歡看漂亮的煙花,“咚!”“啪!”開出一空的燦爛?；驖M天銀光,或花花綠綠,或開在這一片天,或放于那一片天。我總把煙花看作是一個勇敢的才子,用生命綻放出自己存在的意義。

穿越千年,他輕盈地立于一角。主公一聲：“誰能出使?”一個在眾多食客中毫不起眼的小伙子站出來,“我能!”他沒有等待別人舉薦,也沒有謙遜地說“何德何能”,更沒有心安理得地食俸而安于“平?！?。他在想,我有能力,如果我不表現(xiàn)自己,那么,我的存在就失去了意義。一個自薦的毛遂漂過長河,告訴了我“不能埋沒自己”。

“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人?！崩钐资?a href="http://hnjxzp.com/zt/kewang/" title="渴望作文">渴望用己之所學(xué)報效國家的。但,盛世歡歌,太平的天下只需要你唱“可憐飛燕倚新妝”。于是,他成了青蓮居士。遍游天下大好河山,看“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,說“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”,嘆“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流”。沒錯,他的天空不在奢靡的宮廷,不在黑暗的官場,而在唯美的藝術(shù)殿堂!耀眼的太白告訴我,實現(xiàn)自己存在的意義,在屬于自己的天空綻放美麗。

回首,看到小山(晏幾道的號)微笑走來,吟“聲聲只道不如歸”。晏幾道,一個不太為俗人所知的名字,憑“措詞婉妙”在詞壇“一時獨步”。他出身仕宦人家,卻不走仕途。他愛的是山映斜陽,水接芳草。他堅信人與人之間的美好,“人百負(fù)而不恨,已信人,終不疑其欺己”。當(dāng)家道中落,幾衣食無著時,他后悔嗎?“不如歸”、“不如歸”歸到心靈的美好家園,構(gòu)建自己的燦爛夜空。小山告訴我,無人欣賞時,自己也要有精神追求,“活出個樣兒來,給自己看”!

最喜歡看煙花,看煙花不甘于平凡,看煙花擁抱自己的天空,看煙花綻成自己喜歡的美麗。如果,我也是一朵煙花,我決不讓自己埋在箱底!我要用努力充實自己,用自信點燃自己,證明自己的存在,擁有一片自己的天地!

本文行文看似隨意,其實有著較嚴(yán)密的邏輯順序,文章開頭即點明本文的主旨、觀點——要像煙花一樣,綻放出生命的意義;接著按時間順序從古代列舉了三個典型人物——毛遂、李白、晏幾道,并分別表現(xiàn)了他們共同的人生：活出“人樣”,活出精彩。最后,寫出自己的理想和美好愿望。脈絡(luò)清晰,可謂匠心獨運。

此外,文章以煙花來比擬“勇敢才子,生命的綻放”,可謂形象之至,富有意境。

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 周召萍   時間：2023-11-27 23:00