文章摘要：心靈作文2000字:怎么寫好走進(jìn)學(xué)生家庭、打開學(xué)生心靈、關(guān)愛學(xué)生成長2000字作文？寧夏海原縣海原一小黃天樂（輔導(dǎo)者：黃杰）一、“家訪手記”案例：通過各種形成的家訪活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在學(xué)習(xí)、情感、交友等心理問題：1、（學(xué)習(xí)困惑）：初中學(xué)生肩負(fù)家庭的重托，背負(fù)沉重的中考?jí)毫?，年齡特點(diǎn)，出現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)困惑、自信不足，情感困擾等心理障礙的學(xué)生。以下是盧佳加寫的《走進(jìn)學(xué)生家庭、打開學(xué)生心靈、關(guān)愛學(xué)生成長》范文；

好走進(jìn)學(xué)生家庭、打開學(xué)生心靈、關(guān)愛學(xué)生成長作文2000字概況

• 作者：盧佳加
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分25段敘寫
• 更新：2023年10月27日 17時(shí)13分

寧夏海原縣海原一小黃天樂（輔導(dǎo)者：黃杰）

一、“家訪手記”案例：

通過各種形成的家訪活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在學(xué)習(xí)、情感、交友等心理問題：

1、（學(xué)習(xí)困惑）：初中學(xué)生肩負(fù)家庭的重托，背負(fù)沉重的中考壓力，年齡特點(diǎn)，出現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)困惑、自信不足，情感困擾等心理障礙的學(xué)生。如來自農(nóng)村的我校初三（1）班學(xué)生梁某，因家庭困難、家長期望過高與現(xiàn)實(shí)成績相差太遠(yuǎn)，壓力太大、神精緊張、懼怕考試。

2、（情感困擾）：我縣外出務(wù)工人員很多，催生出校園“留守學(xué)生”這一特殊群體，這一群體占我校學(xué)生數(shù)有一定的比例，他們在心理、行為、等方面極不穩(wěn)定，這部分同學(xué)因長期與監(jiān)護(hù)人分離，缺乏完整家庭教育和父母的關(guān)愛而導(dǎo)致不少心理問題。如七年級(jí)學(xué)生馬某，擔(dān)心與男生交往，而無法集中精力學(xué)習(xí)。

3、（交友困惑）：來自鄉(xiāng)下初二（10）班同學(xué)李某從小失去父親，母親改嫁，寄養(yǎng)在經(jīng)濟(jì)本來就不寬裕的大伯家里，造成他性格內(nèi)向，自卑心理很強(qiáng)，語言等行為習(xí)慣與其他同學(xué)相比差異很大，作為優(yōu)生的他學(xué)習(xí)成績曾一度下滑。不愿與別人交友。

二、案例主題：

走進(jìn)學(xué)生家庭、關(guān)愛學(xué)生成長，家訪工作是德育工作的重要組成部分，我校以家訪工作為突破口，從不同角度做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，消除學(xué)生焦慮、厭學(xué)、自卑的不良情緒，為學(xué)生健康成長營造出一個(gè)良好的思想氛圍，從而把我校打造成為和諧舒心的陽光校園。

三、案例分析：

當(dāng)今社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，中學(xué)生心理問題日益暴露出來，老師面對(duì)外面的世界覺得眼花繚亂，各種煩惱、矛盾紛紛出現(xiàn)。我們在平時(shí)的工作中，經(jīng)常感到枯燥的德育教育、思想工作已經(jīng)力不從心，在很多事情上，學(xué)生的違紀(jì)帶有一種故意的心態(tài)，他們也知道那樣做不對(duì)，但有的不由自主的去做了，很多學(xué)生的違紀(jì)就是屬于“明知故犯”的；與此同時(shí)，老師的不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為經(jīng)常使學(xué)生造成很大的傷害，從而引發(fā)了學(xué)生的心理困擾。尤其是隨著素質(zhì)教育全面鋪開和深化，走進(jìn)學(xué)生家庭、關(guān)愛學(xué)生成長、加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的心理健康教育顯得尤為重要。

有些班主任經(jīng)常把犯了錯(cuò)誤的同學(xué)叫來訓(xùn)話，可是訓(xùn)話的內(nèi)容大體相同，訓(xùn)話時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出一副虔誠的神態(tài)，他們都有表現(xiàn)出堅(jiān)決改正的樣子。他們都已經(jīng)表示要改正了，怎么過幾天又犯了同樣的錯(cuò)誤呢？于是我們在思考這么一個(gè)問題一是不是我們的教育方式有問題了。經(jīng)過思考，我們不得不承認(rèn)這么一個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們平時(shí)的思想教育、德育工作，面對(duì)這些學(xué)生是顯得多么的蒼白無力，于是我校試著“從‘心’開始，走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈、探索學(xué)校德育工作的新路子：。并及時(shí)成立心理咨詢室，設(shè)置咨詢信箱，舉辦圖片展和聘請專家學(xué)者開設(shè)心理健康專題講座，對(duì)教師、學(xué)生心理障礙進(jìn)行解答，同時(shí)要求全體教師運(yùn)用心理健康知識(shí)為學(xué)生排除心理障礙，并把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成心得體會(huì)，此外，通過國旗下講話等多種形式對(duì)全體師生進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)。

四、措施與機(jī)制：

1、營造一種氛圍：進(jìn)學(xué)生家庭、打開學(xué)生心靈、關(guān)愛學(xué)生成長，營造一種氛圍，培養(yǎng)健康的心靈，造就健全的人格，為學(xué)生一生奠基。

2、把握兩條主線：

（1）針對(duì)家訪發(fā)現(xiàn)的學(xué)生心理問題，我們對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的價(jià)格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。尤其是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平。（2）針對(duì)家訪發(fā)現(xiàn)的心理問題，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的心理健康教育。

3、加強(qiáng)三個(gè)滲透：

（1）我們把“走進(jìn)學(xué)生家庭、打開學(xué)生心靈、關(guān)愛學(xué)生成長”活動(dòng)，滲透到班主任日常工作中。我校把創(chuàng)新家訪工作當(dāng)作德育工作重要手段。要求班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常行為，通過心理調(diào)整，及時(shí)解決困在學(xué)生心理上的陰影，要求班主任利用課前課后經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要求班主任每周至少實(shí)地家訪和電話家訪各一次，要上一節(jié)心理健康的輔導(dǎo)課，每學(xué)期初每位班主任制定好家訪教育活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校通過開展組織各種講座、輔導(dǎo)、交流、反思等活動(dòng)，引導(dǎo)班主任不斷提高家訪教育輔導(dǎo)水平。（2）把家訪發(fā)現(xiàn)的問題滲透到課堂教學(xué)中。（3）把家訪發(fā)現(xiàn)的問題滲透到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中。我們在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行心理輔導(dǎo)，如在“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”，活動(dòng)中學(xué)習(xí)革命先輩高尚情操和良好的價(jià)值觀、人生觀，增強(qiáng)奮發(fā)向上、立志成才意識(shí)。

4、針對(duì)家訪發(fā)現(xiàn)的心理問題，我們主要抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課。我們通過班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以及專門開設(shè)心理輔導(dǎo)課，將所要傳授的心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，讓學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。（2）舉辦心理健康教育專題講座。我校經(jīng)常開展以心理健康教育為主題的系列活動(dòng)。如“悅納他人，悅納自我”、“帶著微笑迎接新的一天”等等主題活動(dòng)。（3）建立心理輔導(dǎo)室，設(shè)置“核心園”心理信箱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校建立學(xué)生心理健康檔案，解決學(xué)生中存在的種種問題。通過設(shè)立心理輔導(dǎo)室、個(gè)別交談等多種渠道開展活動(dòng)。（4）利用黑板報(bào)、宣傳窗、廣播等開展宣傳教育活動(dòng)。

5、針對(duì)家訪發(fā)現(xiàn)的心理問題，我們主要解決好五個(gè)關(guān)鍵：

（1）解決好學(xué)生的逆反心理，逆反心理表現(xiàn)在中學(xué)生身上比較突出，這與中學(xué)生的身心發(fā)育有關(guān)，喜歡索隱獵奇，喜歡從問題的反面思考。（2）讓學(xué)生明白什么是健康心理。我們在實(shí)際工作中，盡量使學(xué)生明白要具備以下的心理才算是一個(gè)具有健康心理的人：①擁有積極樂觀的情緒；②樂于學(xué)習(xí)和工作并能努力奮斗爭取自我發(fā)展；③擁有健全的人格，全面地估價(jià)自己，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，自覺地培養(yǎng)自己優(yōu)秀的心理品質(zhì)；④具有積極的社會(huì)適應(yīng)能力，正確地對(duì)待現(xiàn)實(shí)與挫折，具有正常和諧的人際關(guān)系，心胸寬闊，與人為善。（3）解決好日常常規(guī)輔導(dǎo)。①個(gè)性輔導(dǎo)。②學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。③抗挫能力輔導(dǎo)。④人際交往輔導(dǎo)。（4）解決好校園文化環(huán)境建設(shè)。（5）我校在抓好學(xué)生心理健康教育的同時(shí)，也同步抓好教師的心理健康。①愉快接受教師身份。②改善自身心理環(huán)境。③提高承受焦慮能力。④改善教育人際關(guān)系。

五、基本成效和推廣普及：一是通過家訪解決問題，同時(shí)在解決問題的過程家訪和進(jìn)行其他方面的教育工作，解決了很多學(xué)生在學(xué)習(xí)、情感、交友方面心理困惑取得了一定的成效，為此學(xué)校還建立了長效機(jī)制并把其作為學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容，值得堅(jiān)持和向全校推廣。二是家長定期通過電話、信件等方式和老師、自己的孩子進(jìn)行溝通，把問題處理在萌芽狀態(tài)。

六、社會(huì)反響

家訪工作應(yīng)該成為學(xué)校德育工作的有機(jī)組成部分。家訪工作不僅僅是一套方法和程序，更重要的是體現(xiàn)一種先進(jìn)科學(xué)的教育觀念和思想。隨著這種觀念的不斷更新和深入人心，家訪工作將滲透在教育觀、學(xué)生觀和人才觀之中，同時(shí)也將成為每一個(gè)學(xué)生追求身心和諧、健康發(fā)展的內(nèi)在需要，也得到了社會(huì)人士的普遍關(guān)注從而獲得廣泛而普遍的發(fā)展。

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 盧佳加   時(shí)間：2023-10-27 17:13