文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫好《冰上的夢》讀后感2000字？《冰下的夢》寫的是南極冰下神秘世界的故事，主人公依然是《波》中的軍科社記者張長弓。但故事情節(jié)結構、人物塑造和語言文學都比《波》更勝一籌，其科幻構思也更為豐富寬廣。無論從文學性還是“科幻性”來說，都“更上一層樓”。以下是趙希琳寫的《《冰上的夢》讀后感》范文；

好《冰上的夢》讀后感2000字概況

• 作者：趙希琳
• 班級：高中高三
• 字數：2000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2024年11月29日 08時47分

《冰下的夢》寫的是南極冰下神秘世界的故事，主人公依然是《波》中的軍科社記者張長弓。但故事情節(jié)結構、人物塑造和語言文學都比《波》更勝一籌，其科幻構思也更為豐富寬廣。無論從文學性還是“科幻性”來說，都“更上一層樓”。王曉達的“科幻觀”認為，科幻小說是宣揚“科學技術發(fā)展變化無窮、威力無窮，以及幻想的科技發(fā)展變化對人和社會的影響作用”?！恫ā分饕钦故玖恕翱萍及l(fā)展變化無窮、威力無窮”。王曉達曾說過，寫《波》的初衷是無奈的班主任對不想讀書的學生進行“勸學”，而《冰下的夢》不僅展示了“科技發(fā)展變化無窮、威力無窮”還更多的關注了“對人和社會的影響作用”，顯然擴延了《波》的“勸學”作用而具有更大的社會、現(xiàn)實意義。有一位剛升入中學的學生，把讀了《冰下的夢》寫的“讀后感”送給王曉達看，令他大吃一驚。原以為中、小學生讀科幻，大部分都只是對“發(fā)展、變化和威力”感興趣，如“變形金剛”、“阿童木飛天”、“太空怪獸”等等，而對于“對人和社會的影響作用”似乎難以理解。不料這位初一學生竟然寫道：“我很喜歡王曉達的科幻小說，科學幻想新奇，故事邏輯性強，而且告訴了我很多知識和道理。這次暑假讀了《冰下的夢》，使我想得很多，原

《冰下的夢》在故事結構上，運用的文學技巧比《波》更為成熟。《波》采用了“抽絲剝繭”層次遞進，一步步設置懸念展開情節(jié)，雖然起伏曲折而“引人入勝”，但故事線索比較單純，作為短篇小說是完全可以的。用音樂欣賞來比擬，《波》是一首優(yōu)美的科幻詠嘆調，而《冰下的夢》更像華麗的交響詩。篇幅較長的《冰下的夢》，作者除了繼承《波》的成功經驗“抽絲剝繭”逐步展開外，還巧妙地運用倒敘、插敘和故事套故事來設置懸念、營造氛圍，把故事情節(jié)在跳躍的時空和更為寬闊的場景中展開，使讀者開卷閱讀就欲罷不能。據說，很多讀者都是熬更守夜手不釋卷，耽誤了“好夢”而讀完《冰下的夢》的。

一開頭，主人公張長弓在鼓浪嶼療養(yǎng)院望海興嘆，自己在南極冰岸九死一生被救，而在訴說一個多月離奇的歷險經歷時，卻無人相信，反而被視為“精神不正常”而被遣送回國療養(yǎng)……把讀者的興趣提起來了：張長弓怎么會躺在南極的冰岸？金質維納斯雕像是怎么回事？究竟是什么不能令人相信的離奇經歷？究竟他正常不正常？把一連串的疑問推出來后，再“從頭說起”。在“引子”的懸念、疑問中，并沒有特別的“科幻”味道。但隨著張長弓支援北非聯(lián)合共和國遇險，換上鈦合金頭蓋骨……故事一步步推進，“科幻”不動聲色地開始揉入情節(jié)，也為后面的“主體故事”埋下了伏筆。在南極千米冰層下現(xiàn)代化王國“RD中心”展開的故事，是《冰下的夢》的主體故事，也是全篇的社會意義主題所在。作者并沒有正面宣講任何觀點和主張，而是通過“RD中心”中的人物--信奉尼采“超人哲學”、“希特勒主義”的雷諾長官、技術精深又情迷心竅的斯坦利總工程師、美麗的“復仇女神”維納斯、術有專攻而唯唯喏喏、喪失“個性”的“Boys”，當然還有“雙重思想”的張長弓……以及他們的錯綜復雜關系和活動，來展開故事表達主題。故事中的“洗腦”、“當面告密”、“統(tǒng)治世界、號令天下”以及“Boys”的卑劣，無疑是現(xiàn)實社會的折射。作者的喜惡褒貶讓生動的人物、曲折的故事來表達，讓讀者自己去領悟?？苹眯≌f關注“科技對人和社會的影響作用”，無疑是其文學性表現(xiàn)的深化，《冰下的夢》在這方面有了可喜的建樹。

《冰下的夢》的語言文字，比《波》更具文學色彩，更有感染力。且看這一段：“藍色的海洋一望無際，“風帆號”在海面耘出一道泛著白色泡沫的航跡。在有的人看來，可能單調乏味、平淡無奇，可是你仔細看看那波濤浪花，難道不比陸地上的奇花異葩更加絢麗多彩、千姿百態(tài)？你能找出象浪花那樣用流暢奔放的線條勾畫、用神奇變幻的色彩裝鈰的花朵嗎？你看那充滿著生氣活力、永不倦怠的波濤，那么氣勢磅礴、頑強勇敢、寬廣開闊！假如你有什么愁悶煩惱，那么我要說，‘到海上去吧！’，在大海寬厚的胸脯上，你仔細去看看浪花波濤，那么一切愁悶煩惱都會消失而換得心曠神怡?！痹~藻并不華麗，但豐涵感情而極具感染力。也許作者自幼的“大海情結”在《冰下的夢》中得以釋解，真的船造不成，就在“科幻”中姿情締造那“冰船”特混艦隊。語言文字含情就生動，就有感染力。王曉達對大海情有獨鐘，所以《冰下的夢》寫得很美。

《冰下的夢》的科幻構思，確實新奇而豐富多彩：北非聯(lián)合共和國的能源系統(tǒng)--水和液氫；太陽黑子爆發(fā)引發(fā)能源系統(tǒng)事故；鈦合金頭蓋骨；“冰船”特混艦隊；冰下“RD中心”；“腦信息攫取儀”；“BoyS”……作者繪聲繪色描述得像真的一樣令人信服，但這一切都是“純屬幻想”。為什么讀者會對這些“純屬幻想”信以為真，而且愿意“手不釋卷”地讀下去呢？作者的文筆描繪、故事情節(jié)發(fā)展的吸引是一方面，而小說中豐富的科技知識以通俗、科普的介紹，為讀者引導進入“科幻”創(chuàng)造了必要的概念和科學基礎，是《冰下的夢》成功的重要一面。作者的這種手法，在《波》中已見成效，令人莫名其妙的“波”在作者娓娓道來的“科普”中逐漸被認識和承認了，讀者在往下看時不再有“科技”或“科幻”的“硬核”阻塞。在《冰下的夢》中，“科幻構思”并不突兀而來強迫讀者先得“認可”，而是從神奇的現(xiàn)象和已有的科技逐步引入，讀者讀著讀著就認識、承認了，心悅誠服又興高采烈地隨著主人公去經歷那跌宕起伏、曲折離奇的驚險歷程，不會為“科幻”的莫名其妙而分心，乃至掩卷而去。而這些引導性的科技知識本身的普及，也是科幻小說的一個良性副作用。當然，過分強調這副作用，必然會影響科幻小說的基本功能，不能倡導。但與“科幻構思”密切有關的科技知識，已是科幻的必要有機組成，不必回避，關鍵是如何處理好，不能成為“知識硬塊”而討人嫌。

《冰下的夢》是一部成功的科幻作品，當稱優(yōu)秀之作。但一口氣讀完后還覺得“意猶未盡”，似乎作者和讀者急于讀完一樣，也急于寫完，有一些倉促的感覺。仔細想想，《冰下的夢》后半部，即在“RD中心”展開的故事，顯得敘述多于描述，很多精彩、驚險的情節(jié)似乎沒有充分展開。因此有“欲知詳情”而“不得其解”的些微遺憾。若這是作者的“故意”，也不應強求，畢竟給你上了一桌好菜不能再挑三揀四的。而若確是作者主客觀原因而“緊湊、壓縮”或精簡了，倒期望能充實補充。因為《冰下的夢》若能拍成電影或電視劇，會是一部精彩的中國科幻大片，到時這“后半部”一定要充分展開以饗讀者，不，以饗觀眾。

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作者：高中高三學生（5）班 趙希琳   時間：2024-11-29 08:47