文章摘要：初三作文2000字:怎么寫(xiě)好永遠(yuǎn)的感動(dòng)2000字作文？成長(zhǎng)路上，充滿(mǎn)了幸福與困難，成功與失敗，笑聲與淚水，耕耘與收獲，歡樂(lè)與痛苦。在我的記憶里，笑聲是甜美的，淚水是甘甜的，成功是動(dòng)人的，只是感動(dòng)是不同尋常的。（段評(píng)：文章開(kāi)頭沒(méi)有直接落筆于題，而是宕開(kāi)一筆，先寫(xiě)成功路上的感受，然后由面到點(diǎn)，點(diǎn)出文題。以下是蔣小涵寫(xiě)的《永遠(yuǎn)的感動(dòng)》范文；

好永遠(yuǎn)的感動(dòng)作文2000字概況

• 作者：蔣小涵
• 班級(jí)：初中初三
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分18段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月16日 02時(shí)19分

初中初三作文2000字2000字   蔣小涵   吉林市 初中初三學(xué)生（4）班

成長(zhǎng)路上，充滿(mǎn)了幸福與困難，成功與失敗，笑聲與淚水，耕耘與收獲，歡樂(lè)與痛苦......在我的記憶里，笑聲是甜美的，淚水是甘甜的，成功是動(dòng)人的，只是感動(dòng)是不同尋常的。

（段評(píng)：文章開(kāi)頭沒(méi)有直接落筆于題，而是宕開(kāi)一筆，先寫(xiě)成功路上的感受，然后由面到點(diǎn)，點(diǎn)出文題。這樣不顯得突兀，比較自然。文筆比較美，但是一些地方推敲不夠，顯得不夠精致。比如“耕耘與收獲”不能和“幸福與困難”、“成功與失敗”、“笑聲與淚水”、“歡樂(lè)與痛苦”并列，應(yīng)刪去；“幸福”與“困難”也并非如其它詞組的相對(duì)關(guān)系，應(yīng)改為“幸福與痛苦”（“歡樂(lè)與痛苦”可改為“歡樂(lè)與憂(yōu)傷”。“只是感動(dòng)是不同尋常的”一句與上文銜接也不甚順暢，應(yīng)另起句子，如“這些隨著時(shí)間的推移在我的腦海里越來(lái)越模糊了，只有一個(gè)人，一件事，給我留下了永遠(yuǎn)的感動(dòng)。”）

人生是短暫的，生命是無(wú)痕的，只有靈魂是永恒的。

（段評(píng)：幾句話(huà)看似挺美，卻于表現(xiàn)文意沒(méi)有直接的作用。而且與下文連接不自然，顯得很是突兀。這樣的語(yǔ)句應(yīng)該是承接性的，表現(xiàn)升華概括意義的。在文章中，所有的文句必須為完美地表現(xiàn)中心服務(wù)，否則，就應(yīng)該刪除它。當(dāng)然，此句也不是不能用，可以在文中或者文后適當(dāng)?shù)牡胤绞褂谩＃?/p>

在一次普通體檢中，一個(gè)十六、七歲的花季少女被告知她也許得了重病。在父親的一再勸說(shuō)下，她做了一次全面檢查，檢查的結(jié)果使這個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩的心多了一層白霧，而且使一個(gè)貧窮但還算溫馨的家庭雪上加霜。女孩無(wú)意中聽(tīng)到自己的病情時(shí)哭了，但她很快意識(shí)到現(xiàn)在不能哭，更不能倒，因?yàn)榭蘖说沽俗约阂参幢啬軌蚝?，與其哭著死不如笑著死。

[段評(píng)：以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述故事的開(kāi)端，但是敘述中一些語(yǔ)句照應(yīng)不好，個(gè)別語(yǔ)句推敲不夠，語(yǔ)言運(yùn)用方面有毛病。

“多了一層白霧”句中的“多”似改為“蒙”更為恰當(dāng)。“十六、七”系概數(shù)，中間不應(yīng)用頓號(hào)。“一個(gè)十六、七歲的花季少女被告知她也許得了重病”中“被告知”與后文中的“女孩無(wú)意中聽(tīng)到自己的病情時(shí)哭了”相矛盾，前后不照應(yīng)。應(yīng)改為“一個(gè)十六七歲的花季少女被檢查出也許得了重病”。好的作文語(yǔ)句一定是流暢的，所以，訓(xùn)練作文，應(yīng)該重視語(yǔ)言的錘煉。]

心中有了信念，她堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，她開(kāi)始用甜甜的笑容面對(duì)年老的父親和母親，用她甜甜的笑容焐化母親心頭的冰雪。她幻想著有一天她能夠好起來(lái)，能像一個(gè)正常人愉快地生活在這個(gè)世界上，她一定會(huì)好好地工作，好好地學(xué)習(xí)，做一個(gè)頂好頂好的人，把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給每一人，還要勸說(shuō)每一個(gè)不熱愛(ài)生活的人珍惜現(xiàn)在擁有的一切，像她一樣，好好工作，好好生活，做一個(gè)好人。

(段評(píng)：此段承接上文將故事推向高潮，文筆洗練，流暢，挖掘比較深。但文句中仍有值得推敲的地方，如“她開(kāi)始用甜甜的笑容面對(duì)年老的父親”一句中，“年老”一詞似不甚當(dāng)，應(yīng)為“過(guò)早衰老”，或者就改為“愁容滿(mǎn)面”為妥。“用她甜甜的笑容焐化母親心頭的冰雪”一句，為與上句相對(duì)應(yīng)，“笑容”可改為“話(huà)語(yǔ)”。好文章是推敲出來(lái)的，要注意推敲語(yǔ)言。同時(shí)從本段看，文章的語(yǔ)言開(kāi)始順暢起來(lái)，可能是前面剛開(kāi)始寫(xiě)，“手”沒(méi)有寫(xiě)順，現(xiàn)在開(kāi)始順了。許多人都有這樣的手病，可以在開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，現(xiàn)打上一兩段的草稿，等寫(xiě)順了再直接寫(xiě)。)

可造化弄人，現(xiàn)代化的治療手段并沒(méi)有她使她的病好轉(zhuǎn)起來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間的化療反而引發(fā)了許多副作用：她的頭發(fā)都快要掉光了，惡心，嘔吐常常使她食不下咽，原本胖乎乎的她已經(jīng)骨瘦如柴了。病魔雖然摧跨了她的身體，卻摧不跨她樂(lè)觀的精神，她還是以笑臉直面命運(yùn)，直面人生，直面世界。有一天她笑著對(duì)父母說(shuō)：“爸爸，媽媽，我沒(méi)事，女兒會(huì)好好的，你們也要好好的，所有的人都要好好的，你們還要抱孫子呢。就是我的病好了，有一天不得也要離開(kāi)你們嗎，萬(wàn)一我的病不好了，你們就當(dāng)我出遠(yuǎn)門(mén)了。”

[段評(píng)：文章開(kāi)掘比較深，有一定的高度。但此處顯而易見(jiàn)不太真實(shí)，可做如此處理，寫(xiě)女孩本很脆弱，但為了不讓父母和別人擔(dān)心，人前如此這般，人后又如此這般?？磥?lái)文章情節(jié)上也要注意推敲，否則，就會(huì)讓人感覺(jué)不真實(shí)，而假的東西是難能感動(dòng)人的。同時(shí)“造化”似應(yīng)改為“命運(yùn)”，“好轉(zhuǎn)”后的“起來(lái)”是贅筆，應(yīng)刪去。“病魔雖然摧跨了她的身體”一句中“摧跨”的“跨”是別字，應(yīng)為“垮”。錯(cuò)別字不是小事，它會(huì)嚴(yán)重地影響表達(dá)，所以一定要加以注意。]

女孩總是躺在床上，可她是病區(qū)最快樂(lè)的人，病房里老傳出她的笑聲。她用她細(xì)聲細(xì)氣的話(huà)語(yǔ)安慰病友，讓他們寬心。病友們?cè)榷疾恢浪玫氖墙^癥，還以為是一般的小病呢，等知道了她的病情，都感動(dòng)了。連原先老是叫著自己不會(huì)好了，老想尋死的一個(gè)肝病患者也安靜了下來(lái)。女孩還經(jīng)常催促為她看護(hù)的護(hù)士去休息，說(shuō)自己不用照顧。

(段評(píng)：繼續(xù)將情節(jié)推向高潮。文章的敘事很有感情，很感人。文章不是無(wú)情物，感人心者必是至情致性的東西。女孩在生命終結(jié)前還想著把愛(ài)心給別人，其善良很是感人。同時(shí)作者還很注意情節(jié)的提煉，選了幾個(gè)很有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了女孩的善良。文句中還有毛病：“女孩還經(jīng)常催促為她看護(hù)的護(hù)士去休息”中“為她看護(hù)”應(yīng)改為“看護(hù)她”)

終于有一天，女孩的笑聲從病房消失了，這一天，許多人哭了，許多人都清晰地記得女孩的笑聲，一些人還默念著女孩的那句話(huà)：“好好生活，好好工作......。”

（段評(píng)：故事結(jié)束安排比較好，簡(jiǎn)潔凝練，余味無(wú)窮。“許多人哭了”后應(yīng)用句號(hào)。“默念著女孩的那句話(huà)”應(yīng)改為“許多人都記得女孩的那句話(huà)”。“‘好好生活，好好工作......。’”中省略號(hào)后的句號(hào)應(yīng)該刪去。）

頑強(qiáng)的生命力改變了一張臉，使之成為生活中的笑臉。雖然生命的長(zhǎng)度改變了，但生命的意義卻因此而升華。她走了，可她在生命的最后時(shí)刻也沒(méi)有放棄自己。我雖然沒(méi)有目睹女孩與病魔戰(zhàn)斗，但這件耳聞的事情卻給我留下了永遠(yuǎn)的感動(dòng)，讓我思索，讓我振奮，讓我明白了人生的一些道理。我衷心地感謝那位我從未謀面的女孩！

（段評(píng)：議理深入，卒章顯志。但段首一句不通，應(yīng)改為“病魔雖然使一張充滿(mǎn)生命活力的臉失去了青春的豐采，但頑強(qiáng)的生命力卻讓這張臉成為了生活中的笑臉”，同時(shí)該句與前文銜接不順，應(yīng)調(diào)整到“讓我明白了人生的一些道理”一句之后。“她走了，可她在生命的最后時(shí)刻也沒(méi)有放棄自己”一句與前文銜接比較緊，應(yīng)調(diào)到段首。）

本文是一篇敘事性的文章。全文緊扣題旨展開(kāi)敘述，故事很是感人。文章通過(guò)一個(gè)女孩面對(duì)病魔時(shí)表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)精神和對(duì)自己的感動(dòng)與啟示，表現(xiàn)了深刻的主題。文章結(jié)構(gòu)完整緊湊，內(nèi)容安排上選取了一個(gè)感人的故事，篩選了一些感人的細(xì)節(jié)借以表現(xiàn)人物的形象。文章挖掘比較深，但在行文過(guò)程中不夠嚴(yán)謹(jǐn)，許多地方語(yǔ)言方面推敲不夠，使得文章因語(yǔ)言而遜色了許多。文章在前后照應(yīng)方面也有些問(wèn)題，需要作者在今后的寫(xiě)作中注意。同時(shí)，由于不是親身經(jīng)歷，文章在虛構(gòu)時(shí)出現(xiàn)了一些不夠真實(shí)的地方，需加以注意。我們不反對(duì)虛構(gòu)，但虛構(gòu)一定要符合生活的哲理，要讓人感到真實(shí)，否則，就無(wú)以感動(dòng)人了。

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作者：初中初三學(xué)生（4）班 蔣小涵   時(shí)間：2025-6-16 02:19