文章摘要：高三作文1500字:怎么寫好多媒體計算機在物理教學中的應用1500字作文？在物理教學中，多媒體技術可以改變傳統(tǒng)教學方式，優(yōu)化教學過程，加大信息的傳授，激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)展學生的智能，提高物理課堂教學效率。本文談談多媒體計算機在物理教學中的幾點體會。一、計算機應用于備課是傳統(tǒng)備課所無法完成的傳統(tǒng)物理備課教案，圍繞著教學大綱、教科書、參考書形成教案，都是用文字描述的，許多物理現(xiàn)象、實驗等豐富多彩的內(nèi)容都無法用文字貼切地表達出來，學生想象不出，感悟不到。以下是馮禮平寫的《多媒體計算機在物理教學中的應用》范文；

好多媒體計算機在物理教學中的應用作文1500字概況

• 作者：馮禮平
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2021年04月19日 16時53分

在物理教學中，多媒體技術可以改變傳統(tǒng)教學方式，優(yōu)化教學過程，加大信息的傳授，激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)展學生的智能，提高物理課堂教學效率。本文談談多媒體計算機在物理教學中的幾點體會。

一、計算機應用于備課是傳統(tǒng)備課所無法完成的

傳統(tǒng)物理備課教案，圍繞著教學大綱、教科書、參考書形成教案，都是用文字描述的，許多物理現(xiàn)象、實驗等豐富多彩的內(nèi)容都無法用文字貼切地表達出來，學生想象不出，感悟不到。而使用多媒體進行備課，教師可根據(jù)需要選擇用文字、圖片、表格、錄像片段、練習等內(nèi)容制成課件來教學。這集中了文字、圖片、圖表、聲音、動畫等一系列多媒體信息。另外，利用計算機的強大記憶功能和修改功能，可以針對不同的教學對象，形成不同的教案制成課件，保存在磁盤上。同時對教案的更新也易如反掌，只要利用計算機文字處理軟件所提供的編輯功能，如復制、粘貼、查找與替換，多窗口操作等等就能非?？旖莸貙崿F(xiàn)教案的修改。

二、計算機應用教學達到體現(xiàn)重點、突出難點的作用

例如在講授"磁場對運動電荷的作用"這一節(jié)時，首先通過演示實驗讓學生建立起運動電荷在磁場中會受到力的作用，即洛侖磁力粒子的概念，并初步認識到洛侖磁力的方向與帶電粒子的運動方向有關。但這還只是以宏觀表現(xiàn)的認識，并沒有認識到微觀實質(zhì)。在這一基礎上運用多媒體計算機顯示動畫課件并播放內(nèi)容解說，使學生順利地由宏觀安培力過渡到微觀領域的洛侖磁力，并領會到洛侖磁力方向的判斷方法與安培力方向的判斷方法相同，都用左手定則判斷，這時學生從計算機調(diào)出鞏固性練習，對著計算機練習用左手則判斷洛侖磁力的方向。掌握判斷洛侖磁力的方向之后，接著再運用多媒體教計算機向?qū)W生顯示安培力的大小的推導過程和播放其中的簡單說明，要求學生在此基礎上推導洛侖磁力公式。同時為了鞏固學生對洛侖磁力公式的進一步理解，通過計算機向?qū)W生展示一道例題，學生很快學會了運用洛侖磁力公式解決簡單問題的方法。

三、利用多媒體教學可以激發(fā)學生的學習興趣

如在"磁場對運動電荷的作用"這一節(jié)，運用多媒體技術，將內(nèi)容生動、形象逼真、聲音動聽的信息傳遞給學生，調(diào)動學生的學習熱情，讓學生運用計算機網(wǎng)絡學習，掌握運用洛侖磁力的知識，學生在學習過程中得以動手動腦，越過一個又一個學習上的障礙，成功的喜悅將伴隨著整個的學習過程。

四、利用多媒體教學可以發(fā)展學生能力，培養(yǎng)學生素質(zhì)

在傳統(tǒng)的教學過程中，教師單純地講授知識，學生被動地接受知識，往往出現(xiàn)"高分低能"的現(xiàn)象。利用多媒體教學，學生必須在課堂上動手動腦，主動參與到學習中來。如"磁場對電荷的作用"這一節(jié)課，在教師的指導下，學生利用多媒體計算機及計算機網(wǎng)絡，既學好了洛侖磁力，又在認識、情感、意志、性格等方面受到良好熏陶，培養(yǎng)了嚴謹求學、探索物理規(guī)律的基本素質(zhì)。

五、利用多媒體進行教學可優(yōu)化教學過程

傳統(tǒng)的提問式教學方式有時很難使學生全身心的投入，利用多媒體教學卻可以增強學生的投入意識。在主導作用下，學生能夠以最簡捷有效的方法獲得科學知識。例如：在"磁場對運動電荷的作用"這節(jié)課中，學生跟著多媒體動畫課件，由安培力的宏觀表現(xiàn)領會到洛侖磁力的微觀實質(zhì)，很快掌握了洛侖磁力的方向的判斷方法和洛倉磁力的大小的計算，利用計算機網(wǎng)絡學會運用這些知識，在課堂上計算機將載有洛侖磁力的文本、音響、動畫圖像等信息一起傳輸給學生。這些信息具有很強的表現(xiàn)力，同時調(diào)動學生的眼、耳、口、手、腦等多種感官，促使學生主動記憶，認真思考，努力探索，積極參與教學。學生的主體作用也得以充分發(fā)揮，從而學得輕松活潑、愉快，對新的知識學得快，掌握得快。

總之，多媒體計算機在物理教學中的應用，有利于學生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以，它將成為二十一世紀教學的主流。

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作者：高中高三學生（3）班 馮禮平   時間：2021-4-19 16:53