文章摘要：高三寫人作文:怎么寫好老師，我們想看課外書1500字作文？“讀書破萬卷，下筆如有神”，書籍是人類進(jìn)步的階梯，生存發(fā)展的精神食糧。而課外閱讀是中學(xué)生獲取知識，提高能力的重要渠道，是鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，豐富積累語文知識的主要途徑。新課標(biāo)明確要求“中學(xué)生課外自讀文學(xué)名著、科普書刊和其它讀物．每學(xué)年不少于80萬字”。以下是劉力寫的《老師，我們想看課外書》范文；

好老師，我們想看課外書作文1500字概況

• 作者：劉力
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2023年03月12日 20時50分

高中高三寫人作文1500字   劉力   杭州市 高中高三學(xué)生（7）班

“讀書破萬卷，下筆如有神”，書籍是人類進(jìn)步的階梯，生存發(fā)展的精神食糧。而課外閱讀是中學(xué)生獲取知識，提高能力的重要渠道，是鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，豐富積累語文知識的主要途徑。新課標(biāo)明確要求“中學(xué)生課外自讀文學(xué)名著、科普書刊和其它讀物．每學(xué)年不少于80萬字”。隨著"減負(fù)"這一方針的出臺，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，閑暇時間開始增多，這為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī)，似乎課外閱讀已成為了中學(xué)生的"第二課堂"，事實(shí)真的如此嗎？

我長期在農(nóng)村中學(xué)從事語文教學(xué)工作，就當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐來看，中學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀并不容樂觀。經(jīng)過多年的調(diào)查總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)造成中學(xué)生課外閱讀難主要有以下原因：

應(yīng)試教育就像一個不倒翁，素質(zhì)教育也好，新課改也好，“我自巍然不動”。教育行政部門評價學(xué)校最主要、最權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)依然是升學(xué)率，社會上群眾評價學(xué)校最終、最現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)還是考重點(diǎn)的人數(shù)。學(xué)校為了升學(xué)率層層分解任務(wù)到每個老師頭上，老師為了自己的榮譽(yù)和前途把學(xué)生看得牢牢的，深怕學(xué)生耽誤了學(xué)習(xí)。難怪學(xué)生戲言：“分、分、分，學(xué)生的命根，考、考、考，教師的法寶”。為了升學(xué)率，為了考重點(diǎn)，中學(xué)生的課外閱讀自然就成了奢望。

回想自己讀中學(xué)時海啃課外書，再看看而今孩子渴望看一看課外書的眼神，心里一陣心酸。整日疲于奔命有永遠(yuǎn)做不完作業(yè)應(yīng)付不完的考試的孩子們有空閑去看課外書籍嗎？每當(dāng)我靜坐下來，手捧一本書想看時，耳畔總響起這樣一句話：“老師，我們想看課外書?！边B這樣正當(dāng)?shù)奈⑿?a href="http://hnjxzp.com/zt/yuanwang/" title="愿望作文">愿望我們都不能滿足孩子們，我們的教育還是成功的教育嗎?

二、閱讀環(huán)境惡化，課外書籍貧乏，課外閱讀成了空中樓閣。

現(xiàn),占領(lǐng)目前中學(xué)生閱讀陣地的大多數(shù)的是武打、言情小說，有時還發(fā)現(xiàn)幾本帶黃色的。出現(xiàn)這種情況的重要原因是中學(xué)生課外閱讀環(huán)境的惡化，其根本是中學(xué)生課外書籍的貧乏，影響了中學(xué)生課外閱讀環(huán)境的健康發(fā)展：

（一）校園文化建設(shè)薄弱。廣大的農(nóng)村中學(xué)，由于資金匱乏，辦學(xué)條件較差，學(xué)校辦學(xué)未能形成特色，學(xué)生無法得到校園文化的熏陶。上世紀(jì)末，國家對學(xué)校進(jìn)行“兩基”驗(yàn)收，但在許多農(nóng)村學(xué)校都是走過場。特別是圖書室、實(shí)驗(yàn)室及藝術(shù)類器材的配備基本上都是“紙上談兵”。比如，按照“兩基”的標(biāo)準(zhǔn)，初中學(xué)生的圖書占有量應(yīng)是生均15冊。以我校來看，有學(xué)生1000余人，學(xué)校的圖書館藏書最少也應(yīng)在15000冊以上?？墒聦?shí)并非如此。對于廣大農(nóng)村學(xué)生來說，如果連學(xué)校都不能給他們提供起碼的閱讀條件，他們還能去哪兒尋覓呢？我們不提供健康的書籍去占領(lǐng)他們的思想陣地,難道真的讓他們被情啊、愛啊、打呀、殺的俘虜嗎？

（二）個別家長、老師對課外閱讀不夠重視甚至阻撓。個別家長、老師認(rèn)為學(xué)生看課外書會影響成績的提高，有弊無利，只允許他們看教科書和輔導(dǎo)書，有個別學(xué)生想偶爾帶幾本課外書到學(xué)?？纯?，但一旦被教師看到不是教科書或者資料書，這書自然是厄運(yùn)難逃，學(xué)生也往往會遭到嚴(yán)厲的批評教育。在這樣的教育下，學(xué)生自然不敢再越雷池半步了。就這樣，學(xué)生的課外閱讀興趣被家長和老師聯(lián)合扼殺了。

（三）農(nóng)村中學(xué)大多語文教師自身課外閱讀少，缺乏對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀有效指導(dǎo)的能力?，F(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)影響比較大，教師的功利思想嚴(yán)重，能夠靜下心來讀幾本書的很少，更別說長期堅持輔導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀了。在我校，只有少數(shù)幾位語文老師支持課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。學(xué)校不支持，語文教師不指導(dǎo)，自然學(xué)生“瞎子摸象”的閱讀也就不足為奇了。

（四）在廣大的農(nóng)村，學(xué)生大多家庭條件差，沒有足夠的資金滿足學(xué)生閱讀的需要。近幾年隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，有的家庭條件得到了一定改善，對孩子的學(xué)習(xí)加大了投入，但是對于花錢買課外書籍，訂閱報刊雜志卻舍不得花一文錢。

三、封殺課外讀物，學(xué)生閱讀興趣淡漠，課外閱讀成了水中月鏡中花。

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 劉力   時間：2023-3-12 20:50