文章摘要：高三敘事作文:怎么寫好聊天1500字作文？在緊張的期末復(fù)習(xí)之余，瀏覽網(wǎng)頁(yè)確不失為一種調(diào)劑方法。偶然發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)將我以前的部分習(xí)作選去評(píng)點(diǎn)，感謝老師的辛勤付出。這篇“聊天”是我二年級(jí)署假的習(xí)作，記得當(dāng)時(shí)是為了湊數(shù)交差，寫得很差。簡(jiǎn)快老師的評(píng)點(diǎn)確實(shí)過(guò)獎(jiǎng)，昨天和爸爸去一位心里學(xué)教授家里。以下是宋琳靜寫的《聊天》范文；

好聊天作文1500字概況

• 作者：宋琳靜
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分38段敘寫
• 更新：2024年10月11日 06時(shí)14分

在緊張的期末復(fù)習(xí)之余，瀏覽網(wǎng)頁(yè)確不失為一種調(diào)劑方法。偶然發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)將我以前的部分習(xí)作選去評(píng)點(diǎn)，感謝老師的辛勤付出。這篇“聊天”是我二年級(jí)署假的習(xí)作，記得當(dāng)時(shí)是為了湊數(shù)交差，寫得很差。簡(jiǎn)快老師的評(píng)點(diǎn)確實(shí)過(guò)獎(jiǎng)，昨天和爸爸去一位心里學(xué)教授家里。在路上閑聊了這篇習(xí)作，作了修改。

星期天早上，我跑到爸爸房間。爸爸正在看早間新聞，見(jiàn)我來(lái)了，就和我閑聊了起來(lái)。

“暑假一個(gè)多月了，你玩得快樂(lè)嗎？”

“不快樂(lè)！”

“為什么呢？”

“因?yàn)椴惶胱?a href="http://hnjxzp.com/zt/zuoye/" title="作業(yè)作文">作業(yè)?！?/p>

“讓你快樂(lè)是我最大的心愿，也是讓我頭痛的事情，這是目前存在的普遍性問(wèn)題。在傳統(tǒng)教育模式下，受累的不僅是你，老師、家長(zhǎng)都包括在內(nèi)。問(wèn)題還在于如果老師和家長(zhǎng)不明白自己缺乏現(xiàn)代教育意識(shí)，又自以為是，沿用簡(jiǎn)單粗暴的方法扼殺孩子們的天性，甚至采取“文革”時(shí)期的手段來(lái)對(duì)待學(xué)生，這種人工作得越辛苦，復(fù)制的悲劇也就越多，這是最可悲的。不過(guò)，好在你們學(xué)校的教學(xué)理念比較超前，老師也非常睿智。

你喜歡看《亮劍》，李云龍就有那么一股豪氣。這種豪氣對(duì)待作業(yè)不知有效否，要不你試試看？當(dāng)然在假期中，還是以玩為主，玩累了就把寫作業(yè)當(dāng)作調(diào)劑，邊玩邊做吧”

“明白了，我在第一個(gè)星期就把《邊玩邊學(xué)》做完了。還完成了二本寫字練習(xí)和二本數(shù)學(xué)題。語(yǔ)文的黃岡密卷，英語(yǔ)也重新過(guò)了一遍，其實(shí)做起來(lái)還是很快的。感覺(jué)沒(méi)什么難度?！?/p>

“有快樂(lè)就好。其實(shí)，老師給你們的署期作業(yè)并不多，就一本《邊玩邊學(xué)》。其余的都是你自覺(jué)去做的，我感覺(jué)沒(méi)必要做那么多。其它方面如何？”

“學(xué)會(huì)了游泳?！?/p>

“你感覺(jué)學(xué)游泳有快樂(lè)嗎？”

“學(xué)游泳讓我有了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、毅力和自信，這就是快樂(lè)。”

“哈哈，體會(huì)還挺深呢。最近看了那些書？”

“讀了《愛(ài)德華的奇妙之旅》、《人鴉》、《香草女巫》、《蘭心的秘密》、《大林和小林》、《小兵張嘎》、《下巴上的洞洞》?！秾毢J的秘密》和《夢(mèng)想風(fēng)暴》還有《狼王夢(mèng)》有一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)看完。”

“是不是讀得太快了？我看了你寫的讀書筆記，感覺(jué)得你是不是還停留在故事情節(jié)方面？當(dāng)然，你現(xiàn)在還小，這種現(xiàn)象也很正常。我想，如果多讀幾遍，讀慢點(diǎn)，特別是間隔一段時(shí)間回頭再讀，就有可能讀得深入一點(diǎn)，慢慢地也會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書的特色以及寫的好的地方?！?/p>

“你能給我一些具體的指導(dǎo)嗎”

“我感覺(jué)不可以，我們所受的教育不同，思維方式也不同。只能在某些方面引導(dǎo)或者是討論交流，而非指導(dǎo)。你現(xiàn)在處于思維發(fā)散時(shí)期，得到的指導(dǎo)越具體，害你也就越深。我不希望看到你寫出老式‘八股文’和現(xiàn)代‘標(biāo)準(zhǔn)件’。教育是門藝術(shù)，我是門外漢，也指導(dǎo)不了你。要說(shuō)建議，就是讀慢點(diǎn)。”

你們有‘采花蜜’的作業(yè)。你知道老師為什么建議你采集曉玲叮當(dāng)?shù)摹赌Хㄐ∠勺印废盗袇矔摹邸瘑?？?/p>

“因?yàn)樗龑懙暮谩！?/p>

“可是我沒(méi)看出好在那里呀？”

“好在那美麗的語(yǔ)句里?！?/p>

“有這種感覺(jué)不錯(cuò)。你現(xiàn)在是二年級(jí)，除了讀一些童話、寓言、科幻之類的書外，曉玲叮當(dāng)?shù)男≌f(shuō)也讀一讀。老師推薦這套書并讓你們‘采花蜜’是有意義的。

曉玲叮當(dāng)?shù)臅笾路譃閮深?，一?a href="http://hnjxzp.com/zt/lizhizuowen/" title="勵(lì)志作文">勵(lì)志類的、二是小說(shuō)類的。現(xiàn)階段讀一讀還是有好處的。你感覺(jué)曉玲叮當(dāng)?shù)臅惺裁刺攸c(diǎn)？”

“想象力很豐富?！?/p>

“我們交流一下。我個(gè)人的感覺(jué)是，她的書特點(diǎn)有三。其一是題材與眾不同，選取植物為對(duì)象、塑造了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小仙子，展開(kāi)了美麗的故事。這類題材前人鮮有涉獵，因而具有新穎性。其二是她具有自己獨(dú)特的奇思妙想，豐富的想象力使故事敘述得比較生動(dòng)，因而具有一定的趣味性和可讀性。其三是她的語(yǔ)言輕靈飄逸、雋秀維美。當(dāng)然，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的不足之處。比如，部分故事的套路化。這只是我個(gè)人的看法。你讀后看看有什么想法，我們?cè)俳粨Q意見(jiàn)。”

“她這么厲害呀？”

“我個(gè)人認(rèn)為，女作家往往寫得比較細(xì)膩，加之她長(zhǎng)期主持少兒節(jié)目，知道孩子們想什么、需要什么?！?/p>

“是嗎？”

“我想，這也許是女性所特有的細(xì)膩和對(duì)美的特殊敏感度與捕捉力所決定的吧。我今天想交流的是：作品的語(yǔ)言是衡量一個(gè)作家深厚積累與扎實(shí)功力的首選標(biāo)尺。故事的設(shè)計(jì)、文章的結(jié)構(gòu)都可以請(qǐng)人討論，但語(yǔ)言得靠自己的積累。同時(shí)，細(xì)節(jié)和心理活動(dòng)的描寫往往也是最見(jiàn)作者功力的地方。你現(xiàn)在可能理解不了，不要緊，以后慢慢體會(huì)吧。你在以后的習(xí)作過(guò)程中是不是多注意語(yǔ)言的訓(xùn)練？你們的課本及學(xué)校自編的實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)言都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的時(shí)候試著用心揣摩一下好嗎？”

“盡量做到吧?！?/p>

“還想告訴你，曹文軒的小說(shuō)比曉玲叮當(dāng)?shù)臅每?，又上了一個(gè)層次。那要等你長(zhǎng)大一點(diǎn)再讀”

“昨晚看了你們同學(xué)的習(xí)作，感覺(jué)章悅的《四季系列》、肖凡喆的《去廣州》、《大姨媽家的按摩機(jī)》，汪濟(jì)楚《奧運(yùn)系列》、《河神的后代》，陳振宇的《幽默系列》，付淼的《海蒂讀后感》，蘇逸恒《吵鬧村的孩子》都寫得很好，你試著認(rèn)真的看一看，找出他們的優(yōu)秀之處?！?/p>

“我一定會(huì)的，我要和他們比試比試”

“今天就聊到這兒吧，再聊深了你理解不了。去看奧運(yùn)比賽吧，有感覺(jué)、有興趣了打幾篇觀后感。你還在積累階段，文無(wú)定法，只要寫出自己心里所想的就行。練筆多了，積累豐富了，自己再去體會(huì)修改。老師以后也會(huì)給你們講行文規(guī)范的。沒(méi)感覺(jué)、沒(méi)興趣就不勉強(qiáng)，以玩為主”

“好的?！?/p>

“今天聊得這么多，并不要求你接受。有空想一下就行了。”

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 宋琳靜   時(shí)間：2024-10-11 06:14