文章摘要：高中作文1500字:怎么寫好讓學(xué)生走上講臺1500字作文？語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是一種愉悅的體驗更是一種快樂的享受，從而使其越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。你只要給學(xué)生一縷春風(fēng)，你就能收獲整個春天。我想借助于學(xué)生趙天的一篇日記說明我的具體操作：“語文老師是一個新穎的人，教學(xué)方法變化多端。以下是葉正娟寫的《讓學(xué)生走上講臺》范文；

好讓學(xué)生走上講臺作文1500字概況

• 作者：葉正娟
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2022年11月12日 15時21分

高中高中作文1500字1500字   葉正娟   咸陽市 高中高三學(xué)生（5）班

語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是一種愉悅的體驗更是一種快樂的享受，從而使其越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。你只要給學(xué)生一縷春風(fēng)，你就能收獲整個春天。

我想借助于學(xué)生趙天的一篇日記說明我的具體操作：“語文老師是一個新穎的人，教學(xué)方法變化多端。這不，他又想起了一個鍛煉學(xué)生的方法---讓我們走上講臺作回小老師。當(dāng)然重點課文老師是不會放手的，只會讓我們在自瀆課文和課外的現(xiàn)代文上練兵。剛開始老師規(guī)定了講課的題目，全班同學(xué)一起準(zhǔn)備，上課前五分鐘抓鬮定下講課的人員。我曾暗自慶幸，課下雖然沒準(zhǔn)備好，也沒抽到我。我想，和我一樣有僥幸心理的人也不少，可是好景不長，老師又變了另一種方式。老師將我們?nèi)喟醋畏殖伤慕M，全組成員共同完成一課的備課和講課，并定下了獎懲措施。這下可忙壞了我們，為了能在全班面前大顯身手我們只能全面分工積極應(yīng)對。雖然為了差點資料熬紅了雙眼但想到老師的贊許和別小組的羨慕我們?nèi)允歉蓜攀??！?/p>

我之所以想出這樣的方式來教學(xué)，啟迪于陶行知先生所說的一句話“先生的責(zé)任不在較，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)?！蔽覀兊娜蝿?wù)是“授之以漁”而非“授之以魚”這就必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)啟迪學(xué)生的思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)的革命也向我們教育工作者提出了很嚴(yán)肅的問題，教會學(xué)生什莫？我思索我彷徨，最終我決定在教學(xué)中給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗；給學(xué)生一些困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走。所以我做了一個大膽的決定-----讓學(xué)生走上講臺。

在這段時間里，學(xué)生講課的形式雖然發(fā)生了些許變化但都想著我的指導(dǎo)思想------人人參與、人人動手、人人動腦做學(xué)習(xí)的主人努力。

現(xiàn)在我們可以借助于學(xué)生的眼睛去看看學(xué)生課前的準(zhǔn)備情況。張鵬如是說：“鏡頭以：我吃完午飯后迅速回到教室，哦！班中早是人頭攢動，三個一群五個一幫，嘴里還不時地冒出一句‘錯了、錯了，應(yīng)該是這樣……鏡頭二：午休時間到了，同學(xué)們雖不得不各自回到座位上，可是哪有睡覺的，你看，手中拿著紙條低聲言語鏡頭三：上課的鈴聲終于響了，同學(xué)們個個精神抖擻整裝待發(fā)……”

學(xué)生們經(jīng)過精心準(zhǔn)備肯定是收獲頗豐：

徐小陽“ 當(dāng)我邁下講臺的一霎那，我又從老師變成了學(xué)生。回頭想想一種壯舉在心頭油然而生，是自豪？是驕傲？也許吧！心里甜甜的，原來甜是需要體會的?！睆?zhí)鹛稹半m然這一次我們沒有獲得獎勵，但我們卻一次學(xué)會了合作鎮(zhèn)定和寬容，難道還有比這些更好地獎賞嗎”趙丹“一切都很奇妙，那一刻我有了要成為老師的沖動，不，不是沖動是我的目標(biāo)?！眲㈤L慶“面對舞臺，我學(xué)會了自信；面對舞臺，我學(xué)會了機智；面對舞臺，我學(xué)會了快樂。這個鄉(xiāng)小的舞臺不正如人生的大舞臺嗎？人生不也以如此嗎？學(xué)會了面對舞臺就是學(xué)會了生活，面對舞臺，我們從容鎮(zhèn)定；面對舞臺，我們用熱情揮灑；面對舞臺，我們放飛成功的自我！”

作為老師，有了這些我們還祈求別的嗎？我們只需要陪他們一起去體味成為課堂小主人的自豪與欣喜！

讓學(xué)生走上講臺，不僅沒有減輕老師的負(fù)擔(dān)項反對老師的素質(zhì)提出了更高的要求。老師不是拿著已經(jīng)設(shè)計好的教學(xué)過程走進(jìn)學(xué)生，而是走進(jìn)學(xué)生設(shè)計好的各個環(huán)節(jié)，運用機智處理突發(fā)問題。我們?nèi)绻麑滩?a href="http://hnjxzp.com/zt/bawo/" title="把握作文">把握不準(zhǔn)，理解不透談何解決問題?我們還必須充當(dāng)好引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、補充等多重角色。

讓學(xué)生走上講臺，只是嘗試階段肯定還有很多不足之處，我在以后的教學(xué)過程中會不斷完善，力爭仍學(xué)生做課堂的真正主人。

最后我想用一首詩來結(jié)束我的演講：教育的理想是為了一切的學(xué)生，無論是尖子生還是后進(jìn)生；力爭上游的還是不思進(jìn)取的；教育的理想是為了學(xué)生的一切，無論是品德還是人格，生理的還是心理的，智力的還是情感的。

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 葉正娟   時間：2022-11-12 15:21