文章摘要：高三話題作文:怎么寫(xiě)好“破與保”話題作文思路點(diǎn)撥與范文賞析1500字作文？４月２日，中國(guó)著名的復(fù)旦大學(xué)在一片質(zhì)疑口水中完成了“面試”招生，1208名考生，將有300人告別“一紙定終身”，而以“一面定乾坤”的方式被復(fù)旦大學(xué)錄取，即以面試成績(jī)作為錄取的主要依據(jù)，高考成績(jī)只作為參考。據(jù)悉，這是由國(guó)家教育部支持的中國(guó)大學(xué)自主招生改革試點(diǎn)，另一所著名高校上海交通大學(xué)同期也開(kāi)始了自主招生工作。以下是任豪寫(xiě)的《“破與?！痹掝}作文思路點(diǎn)撥與范文賞析》范文；

好“破與保”話題作文思路點(diǎn)撥與范文賞析作文1500字概況

• 作者：任豪
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：話題
• 段落：分30段敘寫(xiě)
• 更新：2022年11月10日 05時(shí)11分

４月２日，中國(guó)著名的復(fù)旦大學(xué)在一片質(zhì)疑口水中完成了“面試”招生，1208名考生，將有300人告別“一紙定終身”，而以“一面定乾坤”的方式被復(fù)旦大學(xué)錄取，即以面試成績(jī)作為錄取的主要依據(jù)，高考成績(jī)只作為參考。據(jù)悉，這是由國(guó)家教育部支持的中國(guó)大學(xué)自主招生改革試點(diǎn)，另一所著名高校上海交通大學(xué)同期也開(kāi)始了自主招生工作。

本次改革對(duì)于中國(guó)高考制度來(lái)說(shuō)，無(wú)異于一次“重量級(jí)”地震。有人說(shuō)：“這是中國(guó)高考制度改革的破冰之旅，應(yīng)大力提倡?！币灿腥苏f(shuō)：“公眾對(duì)現(xiàn)行的高考招生制度表示不滿和指責(zé)，主要在于‘一考定終身’存在不少弊端，并非對(duì)高考的全盤(pán)否定，更不是希望顛覆高考制度，所以還是以保住現(xiàn)有的高考制度為好?！?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中也存在很多類似的問(wèn)題，到底是“破”還是“?！保空?qǐng)根據(jù)你的理解，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以“破與保”為話題，自選角度，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

思路點(diǎn)撥：

復(fù)旦大學(xué)自主招生一事是近來(lái)人們比較關(guān)注的熱點(diǎn)話題，不少專家、學(xué)者就此事各抒己見(jiàn)，但依然莫衷一是。筆者認(rèn)為選擇“破”還是選擇“?！辈⒉皇菃?wèn)題的關(guān)鍵，關(guān)鍵是在作文中要鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，并且要言之成理。同時(shí)不要只就高考制度改革論高考，要有效地聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，將其意義普遍化，這樣不僅可以“窺一斑而知全豹”，而且可以豐富文章的內(nèi)涵，提升文章的品位。

可寫(xiě)成議論文，選取典型生動(dòng)的材料為自己的觀點(diǎn)佐證；可寫(xiě)成散文，讓讀者透過(guò)優(yōu)美委婉的語(yǔ)言感受作者真實(shí)的情感，領(lǐng)悟文章豐富的內(nèi)涵；也可寫(xiě)成寓言故事，借助精巧的構(gòu)思、形象的語(yǔ)言體現(xiàn)作者鮮明的立場(chǎng)。

優(yōu)秀范文：

小時(shí)候多愛(ài)把玩燈籠，偶爾來(lái)了興致還會(huì)拿來(lái)蠟燭、紙、糨糊、竹竿之類拼做一個(gè)，夜里燃著了，拿到外面放光，甚是歡喜。

一到春節(jié)，便是形形色色的燈籠拜親訪友之時(shí)。將近一年難得見(jiàn)面的燈兄籠弟此時(shí)此刻便會(huì)在絢爛的夜空下，在紛亂的炮竹聲中彼此用幾近耀眼的光芒互訴歲月中的遭遇。

而我的燈籠，在此刻，也只是繁燈中最為黯淡的一個(gè)，只是在凄清的屋檐下，獨(dú)自細(xì)語(yǔ)。

古時(shí)有孔明，便有孔明燈?？酌鞔_是聰明得過(guò)人，發(fā)明了此燈，照耀了后人。

不知是否月宮中的嫦娥也有這么一盞燈籠，不然，月牙兒會(huì)有這般亮？

據(jù)說(shuō)，黛玉葬花之時(shí)，也提著一個(gè)燈籠，黛玉哭時(shí)落下的淚，滴在燈芯上，滅了那微風(fēng)中的殘火。

可是后來(lái)，不知是誰(shuí)在那遼原之上放了一把火，燎盡了滿世的野草，也不見(jiàn)了燈籠。

燈籠何處？

且不說(shuō)這燈籠，只想將這火拿來(lái)一道。

你看那曠野之上，狂風(fēng)之中，暴雨之下，只有那般微弱而渺小的一?；鸱N！這火種可否燎原？燎了！燎了一個(gè)漫山，燎了一個(gè)遍野，燎出了一束爆耀的紅光，燎出了一場(chǎng)轟轟烈烈的大革命！

再拿燈籠一看，薄而脆弱的身骨，裹著一根已經(jīng)茍延殘喘的蠟燭。

在孔明的手中，它是這般；

在清王朝的大殿外，它仍是這般；

在大觀園的枯樹(shù)上，它還是這般。

這般，只因沒(méi)有那燎原的火種！

一剎那，火舌無(wú)數(shù)次地吞吐。吞進(jìn)了這漸弱的殘照，吐出了一片火紅的朝霞！

可這火沒(méi)有停息，它燒著，燒出了一個(gè)新的國(guó)家，燒出了一個(gè)新的民族，燒出了一只翱翔于天際的火鳳凰！

我走過(guò)原野，順著一條小溪。溪水漫漫。由遠(yuǎn)處漂來(lái)一根竹竿，我俯身?yè)破鹚Ｒ磺惺沁@般熟悉——這便是我小時(shí)候用來(lái)提燈籠的那根竹竿。燈籠已經(jīng)不在，而它枯敗的身體上還留有被火燎過(guò)的痕跡……

春天，嫩綠的芽?jī)涸俅纹瞥隽送寥馈Ｎ矣?a href="http://hnjxzp.com/zt/shouzhi/" title="手指作文">手指輕點(diǎn)了一下它的腦袋，它抖擻了一下精神，又挺直了身子。這厚厚的土，卻仍舊壓不住如此的新生命。而在它的暖翼之下，那些被埋葬被深深地保護(hù)著的東西，只是一堆挖不盡掘不完的廢墟與灰燼……

本文是一篇優(yōu)秀的散文習(xí)作。

作者主要選取了“燈籠”和“火”兩種典型的意象，“燈籠”比喻一種舊有的、喪失生命力的事物，“火”比喻一種勇于革新、敢于打破一切舊事物的新思想。文章開(kāi)篇對(duì)“燈籠”多少還有一絲留戀之意，但最終以一把“燎原之火”將其燒盡，展現(xiàn)了作者在“破”與“?！钡亩窢?zhēng)中真實(shí)的思想歷程。委婉中凸顯主題，形象中寓含哲理，形散而神聚，給讀者一種悠遠(yuǎn)廣闊的時(shí)空感，讓人頓覺(jué)余香裊裊，回味無(wú)窮。

文章構(gòu)思精巧，內(nèi)蘊(yùn)深厚，想象豐富，語(yǔ)言老到，充分彰顯了作者超凡脫俗的構(gòu)思能力和純熟老辣的語(yǔ)言技巧。

查看：87936次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/1500zizuowen/387714.html

作者：高中高三學(xué)生（6）班 任豪   時(shí)間：2022-11-10 05:11