文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫(xiě)好讀《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》有感1500字作文？我們都是藝術(shù)家工作的日子里，能靜下心來(lái)認(rèn)真讀書(shū)的時(shí)候并不多。恬淡的假日午后，伴隨著暖日，我品讀了首都師范大學(xué)林立主編的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》，收獲頗豐。教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳播的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)的一種教學(xué)藝術(shù)”。以下是徐景霞寫(xiě)的《讀《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》有感》范文；

好讀《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》有感作文1500字概況

• 作者：徐景霞
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分12段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月01日 23時(shí)29分

我們都是藝術(shù)家

工作的日子里，能靜下心來(lái)認(rèn)真讀書(shū)的時(shí)候并不多。恬淡的假日午后，伴隨著暖日，我品讀了首都師范大學(xué)林立主編的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》，收獲頗豐。

教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳播的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)的一種教學(xué)藝術(shù)”。在初入教學(xué)領(lǐng)域的半年時(shí)間里，我就初步體會(huì)到其言之有理。每個(gè)教師都是藝術(shù)家，在不同領(lǐng)域塑造著不同特點(diǎn)的學(xué)生。我也深深陶醉在教育這一濃濃的藝術(shù)氛圍中，成為幸福的探索者之一。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主角，是課堂中活力最充分的體現(xiàn)。要使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教師就要想方設(shè)法組織好教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求、思考的欲望，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳效果。

一、巧設(shè)情景導(dǎo)入、激活興趣。

著名的外語(yǔ)專(zhuān)家章兼中教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：任何一種語(yǔ)言都離不開(kāi)它當(dāng)時(shí)的情景和實(shí)踐的基礎(chǔ)，否則它是無(wú)源之水，無(wú)本之木。英語(yǔ)作為我國(guó)的第二語(yǔ)言，由于它缺乏語(yǔ)言獨(dú)有的情景和實(shí)踐的基礎(chǔ)，變得枯燥乏味，學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重，學(xué)生是難于全心全意地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。如何巧設(shè)一個(gè)引人入勝的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，已成為教師教學(xué)工作中的一大難題。小學(xué)英語(yǔ)教材基本上是以日常生活中的一些簡(jiǎn)單的單詞和對(duì)話為主要教學(xué)內(nèi)容的教材。在教學(xué)中，教師可以充分利用現(xiàn)有的教具，如投影儀、實(shí)物、掛圖、卡片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的，有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)起學(xué)生的“興奮點(diǎn)”。譬如：在教購(gòu)物時(shí)， 可以 利用實(shí)物把講臺(tái)布置成一間商店，創(chuàng)設(shè)一個(gè)買(mǎi)東西的情景，通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有買(mǎi)有賣(mài)的交流。使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)加倍親切，降低了教學(xué)的難度，學(xué)生更容易接受。又如在教“Happybirthday!”時(shí)，正好是班里 某位 同學(xué)的生日 的話 ， 可以 把教室布置成為一個(gè)生日會(huì)，并要求學(xué)生把預(yù)先準(zhǔn)備的禮物拿出來(lái)。上課時(shí)，組織學(xué)生為 生日的 同學(xué)唱生日歌、切生日蛋糕、吹蠟燭、送生日禮物并學(xué)用英語(yǔ)祝福。為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生真正體會(huì)到外國(guó)人過(guò)生日的氣氛，感受到學(xué)習(xí)的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”。

二、直觀教學(xué)、寓教于樂(lè)。

教授新知識(shí)是一堂課的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。要用最短的時(shí)間獲得最好的教學(xué)效果，這就要求教師要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際的情況選擇最佳的教學(xué)方法。中國(guó)的小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)由于缺乏語(yǔ)言的學(xué)習(xí)環(huán)境，深受社會(huì)文化和母語(yǔ)的影響，再加上小學(xué)生的年齡較小、直觀記憶力較強(qiáng)的特點(diǎn)，決定了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是寓于直觀，寓于樂(lè)趣。因此，我們在教學(xué)中可以運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情、CD機(jī)、錄音機(jī)、投影機(jī)、卡通畫(huà)等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，做到音畫(huà)交融、直觀形象、生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，欲極性高，注意力集中，達(dá)到教學(xué)的最佳景界。如在教 上海版牛津英語(yǔ)1A “ Body ”時(shí)，我利用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)了一個(gè) 卡通人身 的畫(huà)像，通過(guò)這樣一畫(huà)既吸引起學(xué)生目光 ， 又直觀生動(dòng)、幽默風(fēng)趣。 在 學(xué)生感知物體后，自問(wèn)自答地講：“What’sthis?這是什么呢？Thisis aneye,aneye 。”然后讓學(xué)生模仿教師口型跟讀幾 遍 ，這樣使得單詞的教學(xué)音、形、義相結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生的記憶。既排除了母語(yǔ)翻譯的干擾又遵循視、聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先的語(yǔ)言教學(xué)原則，注重培養(yǎng)學(xué)生模仿、朗讀的語(yǔ)言實(shí)踐的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 徐景霞   時(shí)間：2023-2-1 23:29