文章摘要：高考敘事作文:怎么寫好由2003年高考作文引發(fā)的思考1500字作文？2003年高考作文材料源于《韓非子·說難》：“宋有富人，天雨墻壞。其字曰：‘不筑，必將有盜’。其鄰人之父亦云，幕而果大亡其財。其家甚智其子而疑鄰人之父?！弊魑牟牧系膬?nèi)容相當簡單，但作文要求一“感情親疏和對事物的認知”為話題，考生可以認為感情的親疏和事物的認知有關系，也可以認為沒有關系，可以認為感情對認知有正面的影響，也可從相反的方向去立意。以下是曾菱彩寫的《由2003年高考作文引發(fā)的思考》范文；

好由2003年高考作文引發(fā)的思考作文1500字概況

• 作者：曾菱彩
• 班級：小學高考
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分11段敘寫
• 更新：2023年01月06日 14時52分

小學高考敘事作文1500字   曾菱彩   大連市 小學高考學生（4）班

2003年高考作文材料源于《韓非子·說難》：“宋有富人，天雨墻壞。其字曰：‘不筑，必將有盜’。其鄰人之父亦云，幕而果大亡其財。其家甚智其子而疑鄰人之父?！?/p>

作文材料的內(nèi)容相當簡單，但作文要求一“感情親疏和對事物的認知”為話題，考生可以認為感情的親疏和事物的認知有關系，也可以認為沒有關系，可以認為感情對認知有正面的影響，也可從相反的方向去立意。

2003年的《語文月刊》（7—8期合刊）上刊登了一百篇高考優(yōu)秀作文。筆者從這些作文中發(fā)現(xiàn)，歷史人物和事件、文學作品中的形象是很多考生鐘情的話題。也反映出他們的認知能力、思維能力、表達能力、對典籍、本知識的發(fā)掘能力和駕馭能力都有很大的提高，顯示出豐厚的文化底蘊。

從內(nèi)容上看，很多考生選擇孔明揮淚斬馬謖，有的對孔明稱贊孔明嚴明律法，也有的認為孔明任人唯親才導致痛失街亭。再有就是以屈原為話題，以孫臏、岳飛、《紅樓夢》中的人物為話題。從形式上來看，一方面，不少同學“鋌而走險”，采取了文言文的形式，如，河北一考生《諫王》、甘肅一考生的《吊屈原賦》、廣東一考生的《與佛對話》等，無不顯示出這些學生深厚的古文功底以及對語言的駕馭能力，同時也能從感情親疏和認知的關系入手，很好的把已有的知識為我所用。另一方面，有的考生則選擇了獨幕劇的形式，如重慶一考生的《孔明揮淚斬馬謖》對小說中的故事進行巧妙的改寫，結(jié)合自己的想象對歷史人物進行重塑，既符合劇本的要求由頗有創(chuàng)新，特別是對《三國演義》主題曲的運用更是令人拍案叫絕。還有浙江一考生《從淚走到血》，副標題是“孫臏訪談手記”，對歷史人物進行采訪，不可多得，同時，作者的語言又能引人入勝：“梅子煮酒，梅舞氤氳，酒香濃烈，我與孫臏相對而坐……”顯示作者功力。再如，安徽一考生的《誰偷了玉墜》則能惟妙惟肖運用《紅樓夢》的語言風格，更是難能可貴，“話說寶玉近日從蔣玉菡處得了一個鏤空的精致玉墜，甚是喜歡……”

當然，對于這些情況，我們不能排除有些考生會有猜題、押題之嫌，但他們能在有限的時間內(nèi)寫出具有思辯性、文化底蘊如此深厚的作品就是不錯的了。

學生水平的提高，對于中學語文教師來說是個挑戰(zhàn)，就必然對語文教學提出更高的要求。教師對學生要求的層次性，師對語文資源的開發(fā)能力，設置問題情境的能力，以及教師本身認知的深度和廣度、思維的多元化和多維度都要求有新的改觀，

有的中學生已經(jīng)能對《史記》中的《屈原列傳》、《商君列傳》等有所涉獵，已經(jīng)能對《三國演義》、《紅樓夢》進行嫻熟的運用，也能用規(guī)范的劇本、采訪錄等形式來寫作，今后的語文教學還是不是必須所有的同學一律用同一個框架去規(guī)范呢？是不是可以允許同學之間的不均衡發(fā)展呢？對于教師來說，提出問題情境、進行研究性閱讀，對語文資源進行更有深度的開發(fā)，便是應對這一挑戰(zhàn)的明智選擇。一提到屈原，我們馬上會認為他是“愛國”的代名詞，但在這次高考中，有的考生則能從屈原與楚王關系的親疏而導致從被信任到被流放的變化來寫，另外有的老師能從“路漫漫起其修遠兮，吾將上下而求索”中分析出屈原仍懷念被楚王信任時的生活，仍希望能回到公里。不管這種說法是否合理，能把它提出來讓學生共同探討，畢竟還是會有所獲益的。再如，有的老師從《醉翁亭記》中的“山水之樂”、“與民同樂”之外還引發(fā)出歐陽修“自鳴得意”的深一層意思，接著從古今政績考察標準的不同、從文中接連二十多個“也”讀法的口氣中進行探討歐陽修“自鳴得意”的原因，也不失為一個好的角度。

筆者只是從高中生的古代文學掌握程度來窺斑見豹，但希望從這一角度能有所獲益。

語文是個豐厚的資源礦藏，教師對學生進行多角度的引導，逐步提高其認知能力、思維能力，使其學習具有研究性，教師和學生之間、學生與語文資源之間都具有一種對話性，語文礦藏就會得到很好的開發(fā)和利用。語文教學也會得到很大的改觀。

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作者：小學高考學生（4）班 曾菱彩   時間：2023-1-6 14:52