文章摘要：復(fù)習(xí)作文1500字:怎么寫(xiě)好高考語(yǔ)文備考總動(dòng)員：如何進(jìn)行成語(yǔ)復(fù)習(xí)1500字作文？成語(yǔ)是漢語(yǔ)中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化而形成的固定短語(yǔ)。它以簡(jiǎn)練的形式蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容，以生動(dòng)的形象喚起人們的聯(lián)想，以精辟的語(yǔ)義啟迪人們的心智。所以，歷年的高考都把成語(yǔ)列為必考內(nèi)容。因而成語(yǔ)備考是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，可從以下幾個(gè)方面著手。以下是何術(shù)寶寫(xiě)的《高考語(yǔ)文備考總動(dòng)員：如何進(jìn)行成語(yǔ)復(fù)習(xí)》范文；

好高考語(yǔ)文備考總動(dòng)員：如何進(jìn)行成語(yǔ)復(fù)習(xí)作文1500字概況

• 作者：何術(shù)寶
• 班級(jí)：高中高考
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分47段敘寫(xiě)
• 更新：2023年05月08日 14時(shí)02分

成語(yǔ)是漢語(yǔ)中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化而形成的固定短語(yǔ)。它以簡(jiǎn)練的形式蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容，以生動(dòng)的形象喚起人們的聯(lián)想，以精辟的語(yǔ)義啟迪人們的心智。所以，歷年的高考都把成語(yǔ)列為必考內(nèi)容。因而成語(yǔ)備考是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，可從以下幾個(gè)方面著手。

首先在成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，要熟悉歷年高考中出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)，以發(fā)現(xiàn)規(guī)律性東西，準(zhǔn)確地找到切入點(diǎn)，更主動(dòng)地投入復(fù)習(xí)。高考命題應(yīng)該說(shuō)是比較科學(xué)的，因此作為教師或者學(xué)生，對(duì)每一年的試題尤其是近幾年的試題應(yīng)該認(rèn)真地去研究，無(wú)論是選句還是設(shè)題。這樣，復(fù)習(xí)時(shí)可以有的放矢，對(duì)高考的幫助較大?，F(xiàn)將最近幾年高考出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)列舉于下：

一念之差 樂(lè)此不疲 拍手稱快 功敗垂成

再接再厲 緊鑼密鼓 取而代之 琳瑯滿目

忍無(wú)可忍 相得益彰 順藤摸瓜 差強(qiáng)人意。

捉襟見(jiàn)肘 未雨綢繆 自慚形穢 如數(shù)家珍。

光怪陸離 雨后春筍 有口皆碑 偃旗息鼓

安步當(dāng)車(chē) 頤指氣使 車(chē)水馬龍 蓬蓽生輝

汗牛充棟 淋漓盡致 洗心革面 左右逢源

殫精竭慮 美輪美奐 炙手可熱 一勞永逸

望其項(xiàng)背 處心積慮 火中取栗 拭目以待

莘莘學(xué)子 不孚眾望 趨之若鶩 萬(wàn)人空巷

從歷年高考的情況來(lái)看，試題中出現(xiàn)的成語(yǔ)除個(gè)別較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。所以，我們在進(jìn)行成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，不能見(jiàn)難就鉆，而應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見(jiàn)而易錯(cuò)的成語(yǔ)，這樣才會(huì)取得比較好的復(fù)習(xí)效果。我國(guó)的成語(yǔ)浩如煙海，要每一個(gè)都掌握，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。因此應(yīng)把重點(diǎn)放在常見(jiàn)且易錯(cuò)的成語(yǔ)上。

其次歸納出成語(yǔ)題常見(jiàn)的幾個(gè)設(shè)題點(diǎn)，以供同學(xué)們?cè)诰唧w復(fù)習(xí)時(shí)分類(lèi)總結(jié)，并且及時(shí)進(jìn)行集中訓(xùn)練，往往可以收到事半功倍的效果。

一、不做表面理解

不知成語(yǔ)來(lái)源、意義，只根據(jù)字面意思進(jìn)行猜測(cè)，導(dǎo)致錯(cuò)誤理解。例如：

1文不加點(diǎn)：“點(diǎn)”是改動(dòng)、修改的意思。成語(yǔ)的意義是指作文水平極高，寫(xiě)文章一氣呵成，無(wú)須修改。易理解成文章不加標(biāo)點(diǎn)。

2不足為訓(xùn)：不值得作為遵循和仿效的做法。

3目無(wú)全牛：眼睛看到的不是整頭牛，而是牛的間架結(jié)構(gòu)，形容技藝純熟。易理解為看不到全部。

二、防止褒貶誤用

不知成語(yǔ)的感情色彩，導(dǎo)致褒詞貶用或貶詞褒用。

鳳毛麟角、如雷貫耳、安之若素、危言危行、登堂入室、雨后春筍、嘆為觀止都是褒詞，易理解為貶義。

如喪考妣、黨同伐異、一團(tuán)和氣、傾巢出動(dòng)、甚囂塵上、無(wú)所不為、無(wú)所不至、粉墨登場(chǎng)、擢發(fā)難數(shù)、罄竹難書(shū)、炙手可熱、翻云覆雨、上躥下跳易理解為褒義。

三、留心語(yǔ)義重復(fù)

例1：坐在記者身旁的一位外國(guó)人突然忍俊不禁地?fù)溥暌宦曅α似饋?lái)。

例2：老王用審視的目光看了他一眼，然后淡淡一笑，話里帶著一種捫心自問(wèn)的自責(zé)。

四、不要謙敬誤用

謙辭，是人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中必不可少的表示謙虛的言辭。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。成語(yǔ)當(dāng)中也有謙詞、敬辭之分，高考成語(yǔ)設(shè)題也涉及到了這一點(diǎn)。

例1：使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。

例2：別人送給我的東西即使不值錢(qián)，我也敝帚自珍，因?yàn)槎Y輕情意重嘛！

五、一定對(duì)號(hào)入座

例1：登上黃山光明頂，放眼眺望，起伏的群山座座相連，鱗次櫛比，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的天際。

例2：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼離高考的日子已是寥寥無(wú)幾了。

例3：這所學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)了一封關(guān)于收取學(xué)費(fèi)的公開(kāi)信，“切實(shí)減輕群眾負(fù)擔(dān)”，可實(shí)際收費(fèi)卻步步攀升。首鼠兩端，堪稱奇文。

六、符合語(yǔ)法規(guī)則

成語(yǔ)位置不當(dāng)或充當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法成分不當(dāng)，使得整個(gè)句子不合語(yǔ)法。

例1：搶險(xiǎn)小分隊(duì)員們?cè)诖逯?shū)的帶領(lǐng)下，赴湯蹈火地?fù)浠饟岆U(xiǎn)。

例2：這篇文章把那些錯(cuò)誤觀點(diǎn)批駁得淋漓盡致。

七、合乎文義邏輯

所用成語(yǔ)與句子想要表達(dá)意思不符，甚至與句意矛盾。

例1：我最近到了上海、北京，雖然只是浮光掠影地看看，但那里的變化，的確給我留下了極深刻的印象。

例2：圍棋大師聶衛(wèi)平經(jīng)常走出一些出其不意地妙招，使對(duì)方防患未然。

八、用對(duì)近義成語(yǔ)

設(shè)題者專門(mén)找一些語(yǔ)義極為相近的成語(yǔ)來(lái)迷惑大家，因而必須區(qū)別近義成語(yǔ)的用法。

比如：魚(yú)龍混雜與魚(yú)龍混珠，不以為然與不以為意，不可思議與不可理喻，慘淡經(jīng)營(yíng)與經(jīng)營(yíng)慘淡，置之度外與置若罔聞，司空見(jiàn)慣與視若無(wú)睹，一文不名與一文不值，無(wú)可非議與無(wú)可厚非等等。

以上共總結(jié)了八個(gè)點(diǎn)，但有一個(gè)前提，需要同學(xué)們來(lái)了解每個(gè)成語(yǔ)的意思，勤查詞典勤積累，腦子里積累這么多成語(yǔ)，不僅成語(yǔ)題沒(méi)問(wèn)題，寫(xiě)文章也不愁沒(méi)話說(shuō)了。

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作者：高中高考學(xué)生（2）班 何術(shù)寶   時(shí)間：2023-5-8 14:02