文章摘要：高二作文1500字:怎么寫好找尋“四點(diǎn)”，巧答詞語題1500字作文？高考“語言知識和語言表達(dá)”中“正確使用詞語（包括熟語）”是一個很重要的考點(diǎn)，不僅因?yàn)檫@一考點(diǎn)涉及虛詞、實(shí)詞和熟語的運(yùn)用三項(xiàng)，題量較大，而且在辨析并修改病句、語言表達(dá)和寫作等項(xiàng)都會牽涉到詞語運(yùn)用。本知識點(diǎn)的考查要求考生擁有豐富的詞語知識積累，熟悉詞語，理解詞語的功能作用。以下是劉宗延寫的《找尋“四點(diǎn)”，巧答詞語題》范文；

好找尋“四點(diǎn)”，巧答詞語題作文1500字概況

• 作者：劉宗延
• 班級：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分37段敘寫
• 更新：2020年12月24日 06時(shí)57分

高考“語言知識和語言表達(dá)”中“正確使用詞語（包括熟語）”是一個很重要的考點(diǎn)，不僅因?yàn)檫@一考點(diǎn)涉及虛詞、實(shí)詞和熟語的運(yùn)用三項(xiàng)，題量較大，而且在辨析并修改病句、語言表達(dá)和寫作等項(xiàng)都會牽涉到詞語運(yùn)用。

本知識點(diǎn)的考查要求考生擁有豐富的詞語知識積累，熟悉詞語，理解詞語的功能作用。而在高考知識點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，往往會出現(xiàn)重詞語靜態(tài)義的識記和理解而輕語境分析和把握的問題，導(dǎo)致本考點(diǎn)復(fù)習(xí)耗時(shí)費(fèi)力而效果并不理想。解答詞語題,巧在善用語境 ，因而強(qiáng)化語境意識，充分利用語境中的有效信息，對答好詞語題至關(guān)重要。

1利用語境,找尋照應(yīng)點(diǎn)

在具體的語境中，語意有整體性和連貫性。前后照應(yīng)是保持語意貫通的基本手法。找到照應(yīng)點(diǎn)，選用詞語或判斷詞語使用正誤就會變得容易。

例：（2005天津卷第3題）①在賞讀古代詩詞時(shí)，我們耳邊常會響起詩人們放達(dá)的歌聲，“ ” 就是這種情懷的體現(xiàn)。（老夫聊發(fā)少年狂

暮靄沉沉楚天闊）

分析語境可以看出，照應(yīng)句中“放達(dá)”的情懷，應(yīng)選“老夫聊發(fā)少年狂”?！澳红\沉沉楚天闊”表達(dá)的是一種分別的傷感，是婉約派的代表詩句。

例：（2005湖北卷第3題）②在中國人民抗擊日本侵略者的斗爭中，無數(shù)英雄兒女獻(xiàn)出了生命，但中國人民 不屈不撓，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利 （前仆后繼

前赴后繼）

粗看兩個成語似乎都能用，但照應(yīng)上文“無數(shù)英雄兒女獻(xiàn)出了生命”，只能用“前仆后繼”。

2利用語境,找尋限制點(diǎn)

如果孤立地看相鄰的上下句，常常會認(rèn)為選用這個詞也行，選用那個詞也可以。但從整段話著眼，便會覺得選那個詞語不行了。這是因?yàn)檎Z境對語言表達(dá)起限制作用，，當(dāng)然也為我們正確理解和使用詞語提供了依據(jù)和線索。

例：（2004重慶卷第3題）③這些任務(wù)很艱巨，但我們必須抓緊干， 早一點(diǎn)完成任務(wù)。（盡量

“盡量”表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度；“盡快”盡量加快，不能修飾“早”，受語境限制，此處只能用“盡量”。

例：（2005遼寧卷第3題）依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

咬文嚼字有時(shí)是一個壞習(xí)慣， 這個成語的含義通常不很好。但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我?有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有 ，情感還沒有凝練。

A、所以 必須 表現(xiàn) 透徹 B、雖然 必需 表示 精確

C、雖然 必須 表現(xiàn) 精確 D、所以 必需 表示 透徹

第一句表達(dá)的意思是承認(rèn)咬文嚼字不是一個好習(xí)慣，所以它含義一般也不好，選擇“所以”?！氨仨殹睆?qiáng)調(diào)了必要性，“必需”強(qiáng)調(diào)的是一種需要，原句中有了一個“有”字，受此限制，只能選“必須”。故選A。如果不是這樣具體分析語境，發(fā)現(xiàn)句子中隱含的限制點(diǎn)，本題就容易答錯。

3利用語境,找尋色彩生成點(diǎn)

詞語從色彩上分為感情色彩和語體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語體色彩上又可分為書面語和口語。在使用過程中，必須找尋色彩生成點(diǎn)，辨明色彩，否則就會誤用。

例：（2004福建卷第3題）政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以從容 突發(fā)公共衛(wèi)生事件。（應(yīng)付

根據(jù)該句語境，兩詞似可通用，但根據(jù)普遍的語感，“應(yīng)付”這個詞語貶義色彩明顯，帶有一些消極、被動的情感傾向。相較而言，用“應(yīng)對”更貼切。

例：（2005江西卷第3題）③有時(shí)她偷偷塞一點(diǎn)口香糖、瓜子什么的給小王，小王不想要，又不便當(dāng)眾 。（推卻

推卻：拒絕，推辭?！巴普啞笔恰鞍?a href="http://hnjxzp.com/zt/zeren/" title="責(zé)任作文">責(zé)任退給別人”的意思，含有貶義。而語境并無貶義，因此選“推卻”。

例： B．辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。

巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道，貶義。這與語境“精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲”相左。

4利用語境,找尋搭配點(diǎn)

一個詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，有些成語的使用也有其特定規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，主謂、動賓不搭配等。

例：（1999年全國卷第2題） B、 “五四”時(shí)期現(xiàn)代詩人心目中“理想的完美的中國”，在國家觀念上盡管包括了但又“超越了社稷和民族”。

本題B項(xiàng)主要考查使用虛詞（關(guān)聯(lián)詞）的能力。 “盡管”是連詞，它有表示讓步的意思，要注意關(guān)聯(lián)一般會成對使用的特點(diǎn)，后面可以用表示轉(zhuǎn)折的“但”一類的詞與它相配。B項(xiàng)正符合了這一要求。

例：（2005年湖北卷）建設(shè)文明寢室，首先要 文明寢室的量化指標(biāo)，再按指標(biāo)對學(xué)生寢室進(jìn)行考評。（確定

句中“確定”意為明確而肯定 ，“決定”意為對如何行動作出主張。根據(jù)后文動詞賓語“量化指標(biāo)”，只能用“確定”與之搭配。

例：（2005全國卷Ⅱ第3題） D、近十多年來，我國的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。

琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西，形容美好的東西很多，通常是指書籍和工藝品。與“建設(shè)”不搭配。

利用語境解答詞語題，應(yīng)從整個語境著眼，既要憑日積月累形成的正確語感作出直覺判斷，又要運(yùn)用語識對語境進(jìn)行細(xì)致分析，“四點(diǎn)”聯(lián)動，巧答詞語題。

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作者：高中高二學(xué)生（2）班 劉宗延   時(shí)間：2020-12-24 06:57