文章摘要：九年級寫人作文:怎么寫好解放你、我、他，暢游語文新天地1500字作文？在我國西部農(nóng)村，中學(xué)語文教育還是一塊貧瘠落后的陣地。這是擺在我們每一位語文教師面前不可回避且迫切需要解決的課題。地處我國西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村的語文教師，相對信息閉塞,資源短缺，教師們?yōu)榱松虾靡惶谜n，查資料、鉆教材，誨人不倦地講、孜孜以求地改，又是課課檢測又是月考，忙得天昏地暗，不也樂乎，滿以為一份耕耘就會有一份收獲，可誰知換來的卻是學(xué)生的厭學(xué)成績越來越糟糕。以下是高弘宏寫的《解放你、我、他，暢游語文新天地》范文；

好解放你、我、他，暢游語文新天地作文1500字概況

• 作者：高弘宏
• 班級：初中九年級
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2022年03月19日 05時(shí)30分

初中九年級寫人作文1500字   高弘宏   衢州市 初中九年級學(xué)生（7）班

在我國西部農(nóng)村，中學(xué)語文教育還是一塊貧瘠落后的陣地。這是擺在我們每一位語文教師面前不可回避且迫切需要解決的課題。地處我國西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村的語文教師，相對信息閉塞,資源短缺，教師們?yōu)榱松虾靡惶谜n，查資料、鉆教材，誨人不倦地講、孜孜以求地改，又是課課檢測又是月考，忙得天昏地暗，不也樂乎，滿以為一份耕耘就會有一份收獲，可誰知換來的卻是學(xué)生的厭學(xué)成績越來越糟糕。社會各界對農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量也頗有微詞。造成這樣的后果的根源就在于語文教學(xué)擺脫不了為應(yīng)試而采取的短視行為，萎縮了豐富厚實(shí)的語文世界，短失了學(xué)生聽、說、讀、寫的空間，忽略了學(xué)生語文的實(shí)踐操作能力和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，紛至沓來的資料，無邊無涯的題海，搞的師生苦不堪言，語文課成了十足的應(yīng)考訓(xùn)練課，其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

在我國西部農(nóng)村，《考綱》是他們唯一能抓住的救命稻草，它直接左右著中學(xué)語文教學(xué)。所以聽說讀寫的能力、情感價(jià)值觀的培養(yǎng)在這里被輕描淡寫了,被弱化了。于是考試成了他們最有力的法寶：日練、周練、月考、半期考、期末考，可是呢，學(xué)生的成績越來越不理想,教學(xué)質(zhì)量越來越差。這不能不引起我們的深思?。?近年來，不少學(xué)校在應(yīng)試教育的指揮棒指導(dǎo)下，為了提高升學(xué)率，采取“魔鬼訓(xùn)練”和“填鴨式教學(xué)”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格管理，學(xué)生在成績方面提升得比較快，每年都有相當(dāng)一部份的學(xué)生考入重點(diǎn)高中。學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中后，紛紛反映“無法適應(yīng)高中生活，成績無法保持”，剛剛還掛在臉上的笑容一下子僵硬了。中考不是孩子人生的終點(diǎn)，抓住中考，注重分?jǐn)?shù)并沒有錯(cuò)，但也應(yīng)該注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，畢竟全面發(fā)展一直是新課程改革追求的目標(biāo)，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

二、 課堂上熱火朝天，課堂外寂了無人

中學(xué)生對語文乏味的現(xiàn)象是客觀存在的，這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)中尤其突出。在教學(xué)中，老師往往注重課內(nèi)，輕視課外。因此，老師經(jīng)常拖堂加延堂，拼命地講，一門心思不“斜”視地?fù)湓?a href="http://hnjxzp.com/zt/ziji/" title="自己作文">自己的“本本”上，結(jié)果不僅嚴(yán)重的侵害了學(xué)生的身心健康，更培養(yǎng)不出高素質(zhì)，具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識的人才。我們說語文的教學(xué)和學(xué)習(xí)有三重境界：一、喜；二、苦；三、樂。其實(shí)學(xué)生對語文是喜歡的，但往往教師教起來很累學(xué)生學(xué)起來很苦，根本享受不到學(xué)習(xí)語文的樂趣，這是為什么呢？究其原因，就語文教語文，害怕越雷池一步是其癥結(jié)所在。所以語文教師應(yīng)解放思想，開闊視野，引領(lǐng)學(xué)生走出“課堂”，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的強(qiáng)烈欲望，讓學(xué)生主動自覺的把語文學(xué)習(xí)變?yōu)閮?nèi)在需要，在體驗(yàn)中快樂學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生既可以輕松的獲得豐富的知識，也可以獲得情感的陶冶，更能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教師唱滿場，學(xué)生乖乖聽講課。

還記得小時(shí)候，我們經(jīng)常唱著“小呀小二郎，背著書包上學(xué)堂"歡蹦亂跳地去上學(xué),那時(shí)學(xué)校是我們的樂園，是我們的天堂。而現(xiàn)在的中學(xué)生卻蹦跳不起來了，背著沉重的書包,有永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)。課堂上老師滔滔不絕講，學(xué)生在下邊乖乖地聽，學(xué)習(xí)成了一件痛苦的事,尊重學(xué)生,發(fā)展個(gè)性，成了農(nóng)村孩子的一種奢望,這樣怎么能提高教學(xué)質(zhì)量呢？ 老師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的真正主人。只有擺正了這兩者之間的關(guān)系，“課堂”才能成為“學(xué)堂”，小時(shí)兒歌所描繪的其樂融融的情景才可能重返校園。

綜上所述，農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)要擺脫目前的困境，首先語文教師必須徹底解放思想，更新觀念,把自己從應(yīng)試教育的框框中解放出來；其次教師要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極投身新課程改革中，打破僵化的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分發(fā)揚(yáng)民主，把主人的位置還給學(xué)生，變“授魚”為“授漁”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即解放了學(xué)生也解放了自己；最后，語文教學(xué)不僅僅是文本教學(xué)，這樣，只會把活生生的語文教死，即枯燥又乏味，要積極探討，引導(dǎo)學(xué)生走向燦爛輝煌的文化世界，引導(dǎo)學(xué)生走向火熱豐富的民眾生活，走向高速發(fā)展的當(dāng)代社會，這樣,我們才能把學(xué)生吸引過來,走到鳥語花香、瓜果四季的語文藍(lán)天下，暢游語文新天地！

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作者：初中九年級學(xué)生（7）班 高弘宏   時(shí)間：2022-3-19 05:30