文章摘要：童趣作文1500字:怎么寫好憶童趣1500字作文？我小時(shí)候最喜歡干的事情，就是不懂裝懂。在我三四歲，幼兒園文憑都沒拿到的時(shí)候，就已經(jīng)常常用我那淺薄得可憐的知識(shí)，去挑戰(zhàn)我媽媽身為大學(xué)畢業(yè)者的權(quán)威。當(dāng)然通常的情況都是我被她說得心服口服，然后抬起頭看著我媽媽那在我眼中充滿了智慧的臉，說：“媽媽，你丑是丑了點(diǎn)，但是很聰明。以下是余小雪寫的《憶童趣》范文；

好憶童趣作文1500字概況

• 作者：余小雪
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分29段敘寫
• 更新：2024年10月04日 14時(shí)51分

我小時(shí)候最喜歡干的事情，就是不懂裝懂。

在我三四歲，幼兒園文憑都沒拿到的時(shí)候，就已經(jīng)常常用我那淺薄得可憐的知識(shí)，去挑戰(zhàn)我媽媽身為大學(xué)畢業(yè)者的權(quán)威。當(dāng)然通常的情況都是我被她說得心服口服，然后抬起頭看著我媽媽那在我眼中充滿了智慧的臉，說：“媽媽，你丑是丑了點(diǎn)，但是很聰明。”說得我媽媽都不知道我到底是褒她還是貶她。

再后來，仍舊是幼兒園還沒畢業(yè)，不知道是哪天從哪個(gè)人口中聽到了個(gè)“北大”，便覺得那是個(gè)非常牛非常厲害的地方，暗暗決定長(zhǎng)大了一定要去那兒。當(dāng)時(shí)QQ已經(jīng)出來了，我也不知怎么就搜到一個(gè)大學(xué)生的群，加了進(jìn)去。當(dāng)時(shí)在我的概念里，小學(xué)和大學(xué)是一樣的，反正我都還沒上。

別人問我是哪兒的，我懵懵懂懂知道他們是問我是哪所大學(xué)的，但當(dāng)時(shí)除了“北大”我也不知道其他任何一所大學(xué)，于是利落地回復(fù)：“北大的?！?/p>

迎來一片驚嘆聲。

當(dāng)時(shí)我只是想，反正長(zhǎng)大了我都是要去北大的，提前說又如何？只是沒想到會(huì)換來如此的贊嘆。

得意了好半天，沒想到其中一個(gè)大姐姐或者大哥哥遇到一個(gè)難題，解決不了，想著我是“北大”的，肯定很厲害，于是問我——我?guī)拙湓捑捅粚?duì)方看穿了，問我到底多大——回復(fù)了真實(shí)年齡之后，立刻被踢出群。

真是應(yīng)了那句俗話，不懂裝懂，皮包臉腫。

但是這完全澆滅不了我不懂裝懂的一腔熱血。

被大學(xué)生哥哥姐姐踢出群至少讓我懂得了一個(gè)新的道理——一定要多學(xué)一些字，我那些簡(jiǎn)單的字根本不能闡述我想要表達(dá)的意思，一定是這樣才讓那些哥哥姐姐看出我的學(xué)歷的。嗯，一定是這樣。

然而，接觸的字多了，漸漸地有些字就脫離了我可以認(rèn)出的范圍——但是我不怕，有不懂裝懂這個(gè)技能，什么問題都能夠輕松OK解決掉。沒錯(cuò)，我又多了一個(gè)新的技能，叫做拆字法。

“這個(gè)字讀什么？”我媽媽指著一本書上的一個(gè)字，問。

“口?！蔽覉?jiān)定地回答。

“誒？”

“哦哦哦，不不不，讀兒?！蔽荫R上改口。

事實(shí)上，那個(gè)字是“兄”。認(rèn)字認(rèn)半邊的事情，還常有發(fā)生。

回想起來，我只能感慨當(dāng)年我的運(yùn)氣是多么好，才打出一個(gè)完整正確的“北大的”而不是“被打的”。若是那樣，就更尷尬了。

認(rèn)字這種東西，不能急。好歹我還學(xué)會(huì)了聯(lián)想法，并且完美地運(yùn)用在了我后來的生活中——呃，不算特別完美......吧......

上了小學(xué)，班主任姓黃，有一天生病了，班長(zhǎng)和我商量著去看望她——奈何沒有一個(gè)人知道她住在哪，眾說紛紜，莫衷一是。只有我一口咬定她住在黃花園。同學(xué)便問：“為什么？”

“因?yàn)樗拯S。”

現(xiàn)在想起來，真是令人啼笑皆非的回答，可是當(dāng)時(shí)大家的反應(yīng)，完全可以用“眾服為確論”來形容。當(dāng)然，后面某個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)問來了她的真實(shí)住址，結(jié)果去看老師的那天，很多同學(xué)都去了，打電話問我在哪。在哪？當(dāng)然是興沖沖地前往黃花園的路上。

問題是，我不僅南轅北轍，還常常左右不分。這可能是因?yàn)槲以?jīng)是左撇子的緣故，因?yàn)楫?dāng)年我幼兒園老師教我“寫字的手是右手”，于是我從此以后，方向就和別人完全相反了。

學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，老師說往左轉(zhuǎn)，我就非常耿直地往右一轉(zhuǎn)，然后和別人撞個(gè)滿懷。就為這事，我差點(diǎn)沒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式。

排練完了之后老師訓(xùn)我，我非常委屈：“老師，哪邊是右啊？”

“寫字的手！”

那好唄，寫字的手是右手啊，我左撇子，是用左手寫字??？為了演示給老師看，我還當(dāng)場(chǎng)拿筆用左手利索地寫字，弄得老師一臉無奈。

后來，老師就硬把我的習(xí)慣給改了，我才學(xué)會(huì)用右手寫字的，但是我左右不分的毛病，卻一直保留到現(xiàn)在。直到最近，我在學(xué)校打飯的時(shí)候，都還發(fā)生過嘴里念著“右邊右邊右邊”，卻抱著飯盒耿直地往左轉(zhuǎn)然后從左邊擠了出去的事情，被室友好一通抱怨。我還據(jù)理力爭(zhēng)振振有詞：“那是我老師教的不怪我！”

這種事，還有很多很多，暫時(shí)就在這里止筆吧。用一句貫通了我整個(gè)童年，并且讓無數(shù)外國(guó)友人抓狂，只能不懂裝懂地翻譯的話來結(jié)尾——

子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。

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作者：初中初二學(xué)生（4）班 余小雪   時(shí)間：2024-10-4 14:51