文章摘要：高中敘事作文:怎么寫好孩子五花八門，責任在誰1500字作文？成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例材料孩子五花八門，責任在誰。（輔導(dǎo)者：黃杰）未成年人是祖國的未來，未成年人的思想道德建設(shè)是一項長遠的、緊迫的、責無旁貸的戰(zhàn)略任務(wù)。目前，我國18歲以下未成年人群約有3億多，他們的思想道德如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運。以下是周金萍寫的《孩子五花八門，責任在誰》范文；

好孩子五花八門，責任在誰作文1500字概況

• 作者：周金萍
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分23段敘寫
• 更新：2025年06月15日 22時58分

高中高中敘事作文1500字   周金萍   天津市 高中高三學生（5）班

成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例材料

孩子五花八門，責任在誰？

（輔導(dǎo)者：黃杰）

未成年人是祖國的未來，未成年人的思想道德建設(shè)是一項長遠的、緊迫的、責無旁貸的戰(zhàn)略任務(wù)。目前，我國18歲以下未成年人群約有3億多，他們的思想道德如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運。黨的十六大、十七大都把未成年人的思想道德建設(shè)作為一項重要戰(zhàn)略提上教育日程。近些年來，思想道德滑坡現(xiàn)象從未成年人身上體現(xiàn)的最為明顯：誠信缺失，道德惡劣，責任感頹廢。

一、典型案例呈現(xiàn)

目中無人的“怪”孩子

某班一名叫馬某的學生，錯誤不斷：逃學、進網(wǎng)吧、破壞團結(jié)、打架斗毆、偷盜搶劫等，班主任及科任老師變換多種方式對其批評教育，總是屢教不改，甚至逆反頂撞老師，老師電話約其家長來，說明情況，想取得家長的合作，來教育孩子，誰知家長一來，更使孩子難以教育。孩子仗勢根本不肯認錯，還對老師出言不遜，而家長三對面說了些縱容孩子的話。從此以后，這個孩子無論在學校還是在家里誰都無法管教，誰說就跟誰掄刀子，最終走上了違法犯罪的道路。事后，留下了一連串的后悔……

二、案例分析

以上案例可能會引起許多人的思考和人的許多思考，現(xiàn)試作如下分析：

1、怪孩子之所以“怪”，首先不是天生的。

據(jù)調(diào)查，這位叫馬某的孩子在小學五年級以前還是班上品學兼優(yōu)的好孩子，也是班干部，經(jīng)常受老師的夸獎。也許，從這里滋生了他的“怪”：目中無同學。

2、怪孩子之所以“怪”，禍起家庭

馬某五年紀第二學期患病了，本來患病醫(yī)治是正常的事，但在他家就不正常了。馬某家庭是三代單傳（爺爺、爸爸、馬某都是一個男子），他這一病，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都對他寵愛有加，想要什么東西就買，要多少錢就給，開口罵人，在爺爺奶奶眼里是“有本事”，一個月后，馬某身體康復(fù)返校了，返校的第一天，老師發(fā)現(xiàn)他好象變了一個人，老師又觀察了一周，發(fā)現(xiàn)情況一天不如一天，亂花錢、逃課、找人打架、老師將馬某在校表現(xiàn)告知家長，家長因馬某剛病愈不久，過于溺愛，讓老師多原諒他。老師給馬某講了防微杜漸這個道理，可馬某非但聽不進去，反而產(chǎn)生了逆反心理。從此愈演愈烈。帶著德困和學困馬某湊和著進入初中，到初中，情況更糟糕了，誰都“不敢”管教他。

3、馬某的“怪”，學校及老師的教育也有不可推卸的責任

教育，本身蘊含著愛與責任，馬某變化的背后，不能排除學校及老師對他的教育過程，這個過程，缺少了愛的教育，也缺少了嚴的教育，就是沒有完全盡到責任，馬某有了變化沒有及時調(diào)查、分析、研究，等真正有了問題才批評教育，顯得有點滯后，表現(xiàn)的束手無策，學校對馬某的屢犯錯誤沒有給予相應(yīng)的處理，造成馬某由校內(nèi)犯錯到校外的違法犯罪行為。

4、馬某的一步步走向違法犯罪，社會也有責任

馬某逃學進網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板很明確未成年人不能進入營業(yè)性網(wǎng)吧，但往往做未成年人的生意，對經(jīng)常光顧自己網(wǎng)吧的這些未成年人給予上網(wǎng)費的優(yōu)惠，還創(chuàng)造條件讓他們上夜網(wǎng)，在主管部門的檢查整治過程中，包庇這些未成年人，隱瞞上網(wǎng)事實。近朱者赤，近墨者黑，馬某經(jīng)常與社會閑散青年交往，成為“好朋友”，一起干一些偷盜、搶劫、結(jié)伙打架等危害較大的事情，社會各界人士卻視而不見，任其自然，這勢必給廣大未成年人亂紀違法一個變腐的市場。

三、措施試探

有問題，首先不怕問題，要在觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上摸清事實，分析問題產(chǎn)生的原因，研究過程，探尋解決問題的方式，這樣才能防微杜漸。針對馬某的案例，試探尋加強未成年人思想道德建設(shè)的措施如下：

1、發(fā)揮家庭教育及家庭保護這個首要陣地的作用。父母是孩子的第一任老師，言必行，行必果。父母的榜樣作用影響孩子終身，因此，父母首先要關(guān)愛孩子，其次要了解孩子，再次要教育指導(dǎo)孩子，多與孩子交流溝通，產(chǎn)生情感共鳴。資料表明：25﹪的孩子不良習慣產(chǎn)生在家庭里，甚至就在家長的眼皮底下。由于家長的教育意識淡薄，造成孩子不良思想和言行的滋生。

2、充分發(fā)揮學校教育和學校保護這個主陣地作用。學校及教師的主要功能重在育人.因此，從校長到老師都要十分重視未成年人健康成長這個任務(wù)。特別要重視習慣養(yǎng)成，品德教育和責任感的培養(yǎng)，一言一行養(yǎng)習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)與責任并重。

3、還要大力營造健康的社會環(huán)境，切實體現(xiàn)社會育人。環(huán)境可塑造人，也可改變人，愿社會各界也重視育人，責無旁貸。

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作者：高中高三學生（5）班 周金萍   時間：2025-6-15 22:58