文章摘要：高中作文1500字:怎么寫(xiě)好習(xí)作教學(xué)反思1500字作文？本次習(xí)作教學(xué)活動(dòng)，給我組教師有一個(gè)共同的心聲：活動(dòng)開(kāi)展得好，使教師受益非淺。本次習(xí)作的五節(jié)課向我們展示了我校從低到高的習(xí)作教學(xué)過(guò)程，讓我們系統(tǒng)的了解習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)和方向。我組經(jīng)過(guò)兩天的研討，認(rèn)為本次習(xí)作活動(dòng)突出特點(diǎn)是：真實(shí)樸實(shí)、充實(shí)。以下是韓世琦寫(xiě)的《習(xí)作教學(xué)反思》范文；

好習(xí)作教學(xué)反思作文1500字概況

• 作者：韓世琦
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分13段敘寫(xiě)
• 更新：2022年04月14日 17時(shí)44分

高中高中作文1500字1500字   韓世琦   中衛(wèi)市 高中高三學(xué)生（6）班

本次習(xí)作教學(xué)活動(dòng)，給我組教師有一個(gè)共同的心聲：活動(dòng)開(kāi)展得好，使教師受益非淺。本次習(xí)作的五節(jié)課向我們展示了我校從低到高的習(xí)作教學(xué)過(guò)程，讓我們系統(tǒng)的了解習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)和方向。我組經(jīng)過(guò)兩天的研討，認(rèn)為本次習(xí)作活動(dòng)突出特點(diǎn)是：真實(shí)樸實(shí)、充實(shí)。

一、課堂教學(xué)真實(shí)

本次習(xí)作教學(xué)研究課，總體來(lái)看比較真實(shí)。真實(shí)地再現(xiàn)了課堂教與學(xué)的總過(guò)程，課堂上學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在教師循循誘導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)生由了解 —— 認(rèn)識(shí)——情感的升華。如忘蘊(yùn)卓老師“鉛筆用途”一課，王老師從簡(jiǎn)單的鉛筆引入，讓學(xué)生們暢所欲言中，說(shuō)出鉛筆的用途，在王老師精心的準(zhǔn)備的看似簡(jiǎn)單的小故事中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展個(gè)性化思維。學(xué)生思維如泉涌，真正體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)如潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)生的說(shuō)——想——寫(xiě)的循序發(fā)展步步提升。這一真實(shí)的過(guò)程正是每位教師希望看到的，能夠給廣大教師起到研究、示范的作用。

教學(xué)的真實(shí)還體現(xiàn)在，課堂上教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。我們可以看出每位教師開(kāi)課的形式各有手段，均能從不同形式上激發(fā)學(xué)生能夠的興趣，使學(xué)生能夠很快的在興趣昂然中投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂上我們高興地看到，課堂教學(xué)中教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣和自信上是成功的，學(xué)生愿意習(xí)作，熱愛(ài)習(xí)作，把習(xí)作當(dāng)作是自己情感表達(dá)的一種途徑。而在這種氛圍下，我們上課的老師，在學(xué)生匯報(bào)交流中也“經(jīng)常有驚喜”，“經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)”。學(xué)生在這種輕松、開(kāi)放的空間中流露出的情感是真實(shí)的。是富有個(gè)性的。如吳迪依據(jù)想象，展開(kāi)想象的翅膀。

二、教師教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)、自然

上課教師具有較強(qiáng)的語(yǔ)文教學(xué)基本功，及駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上能很強(qiáng)，如王老師充滿鼓勵(lì)，帶有賞識(shí)的語(yǔ)言，激勵(lì)孩子們向上，無(wú)論從知識(shí)傳授還是教育做人等方面都令我們贊賞。另外，在教師語(yǔ)言上能體現(xiàn)出教師濃厚的文學(xué)底蘊(yùn)，教師與語(yǔ)言雖沒(méi)有華麗的詞藻，但卻能抓住與心理需求與學(xué)生平等，猶如那潺潺的小溪流水，滋潤(rùn)了孩子們的心田，深入學(xué)生的內(nèi)心深處，讓學(xué)生在愛(ài)心滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，有感而發(fā)。

從教師教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)看，教師能夠針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然沒(méi)有過(guò)多的教學(xué)媒體，但卻體現(xiàn)教師踏實(shí)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，把只是的傳授和能力的培養(yǎng)二者兼顧，使我們能看出教學(xué)每一環(huán)節(jié)緊密相連，層次清晰，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步提高，升華，并針對(duì)教學(xué)，為學(xué)生提供廣闊的想象空間，培養(yǎng)想象力發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，如吳迪老師引導(dǎo)想象，想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)，想怎么想，就怎么想，趙巖老師拼圖說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生在想象實(shí)踐中學(xué)習(xí)說(shuō)話，劉老師從點(diǎn)到面打開(kāi)想象的空間等。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)充實(shí)

從兩節(jié)課，學(xué)生向我們展示了他們的構(gòu)想到習(xí)作的全過(guò)程，可以說(shuō)，這兩節(jié)課是飽和的，學(xué)生的思維得到了充分的發(fā)展，認(rèn)識(shí)得到了飛躍，習(xí)作水平有提高，全班學(xué)生有三分之二能夠完成習(xí)作內(nèi)容，我們看到每位教師在課堂上，注重顧及大面積的學(xué)生，盡量為學(xué)生提供更多展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在輕松、寬松、愉悅的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很好，20分鐘左右，很多學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容具體，富有濃厚的個(gè)性化風(fēng)格，融入了自己的內(nèi)心情感體驗(yàn)的習(xí)作顯現(xiàn)出我們眼前，令我們?yōu)橹徽?，它是教師們?nèi)辗e月累訓(xùn)練的結(jié)果。

學(xué)生們一節(jié)課的充實(shí)，還來(lái)源于平時(shí)的閱讀積累，有一個(gè)詞叫厚積而薄發(fā)，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的積累，就不會(huì)有今天的才思敏銳，下筆有神的結(jié)果，學(xué)生在積累中增加了新知，所以在課堂上靈活運(yùn)用，乃至滔滔不絕，這讓我們語(yǔ)文老師達(dá)成一個(gè)共識(shí)，一定要注重平時(shí)的閱讀積累，象課標(biāo)中要求的閱讀量就必須完成。學(xué)生才會(huì)在每節(jié)課上才學(xué)得充實(shí)。

不足之處：

1、 寫(xiě)法的指導(dǎo)，貼近學(xué)生，要注重說(shuō)與寫(xiě)的結(jié)合，怎樣由說(shuō)到寫(xiě)的指導(dǎo)，方法既應(yīng)靈活，又應(yīng)適于學(xué)生接受。

2、 盡量要因材施教，教學(xué)中要有體現(xiàn)，高的要蹦一蹦，低的要仿一仿，練一練，在仿中有創(chuàng)新。

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 韓世琦   時(shí)間：2022-4-14 17:44