文章摘要：高考作文1500字:怎么寫好高考作文指導：舉例六忌1500字作文？查字典作 文網(wǎng)， 中小學原創(chuàng) 文 章 發(fā) 表園 地 禁 止采 集。河北邢臺金華 劉雙平一忌知識錯誤知識錯誤，指舉例時在時間、地點、人物、事件、籍貫等細節(jié)方面的錯誤。我們知道文章的生命力在于真實，憑借張冠李戴、添枝加葉的論據(jù)，道聽途說或“想當然”的材料是難以服人的。以下是丁妍妮寫的《高考作文指導：舉例六忌》范文；

好高考作文指導：舉例六忌作文1500字概況

• 作者：丁妍妮
• 班級：高中高考
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分20段敘寫
• 更新：2025年06月14日 20時39分

查字典作 文網(wǎng)， 中小學原創(chuàng) 文 章 發(fā) 表園 地 禁 止采 集！河北邢臺金華 劉雙平

一忌知識錯誤

知識錯誤，指舉例時在時間、地點、人物、事件、籍貫等細節(jié)方面的錯誤。我們知道文章的生命力在于真實，憑借張冠李戴、添枝加葉的論據(jù)，道聽途說或“想當然”的材料是難以服人的。此類錯誤一旦出現(xiàn)，必然使人對論據(jù)的真實度產(chǎn)生懷疑，從而必然影響對作文分數(shù)的評判。以下便是知識錯誤的特例：

1、盡管司馬遷遭受各種宮刑，但他一次次忍受痛苦以頑強的毅力完成了偉大的歷史巨著《史記》。

2、居里夫人發(fā)明了魚鐳，她的愿望實現(xiàn)了

3、在桃花源過著田園生活的陶淵明寫下了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的詩句。

4、如果沒有蘋果砸在愛因斯坦的頭上也不會有著名的“萬有引力”的發(fā)現(xiàn)。

5、因此項王總想找個機會把西楚霸王劉邦除掉。

上面1、2例對“宮刑”“鐳”概念不清；3、4、5張冠李戴。造成以上錯誤的原因除了學生在作文時粗心外，主要是積累不足、知識掌握不準確。因此，教師有必要針對錯因，有的放矢地加以訓練，從而預防此類低級錯誤的出現(xiàn)。

二忌陳舊僵化

“陳舊”指事例本身。就事例本身來講，陳舊乏味就不利于中心的表達，甚至會削弱中心的表達，而新穎、妥貼的事例使主題不同凡響，令人耳目一新。但由于素材貧乏，選擇的余地小，有些學生在作文中臨時抱佛腳。有的考生的作文思維僵化，千篇一律。人云亦云，老生常談，一覽無余，索然無味。如某年高考作文不少考生都是寫小時候家長離異，父親或母親再婚，自己就有了后媽或后爹，而后媽、后爹對自己很不好，比如不給自己買新衣服穿，偏愛親生的孩子等。而這類作文的結局也通常是兩種：近一半的考生寫后媽、后爹給自己造成了不幸的童年，還有一半考生寫后來誤解消除，原來后媽、后爹也是好人等等。這樣的文章在08年高考中也有不少。寫身殘志堅必稱史鐵生，寫勤奮必舉陳景潤，俗不可耐，使人如吞咽陳谷。

“僵化”指運用事例的角度。雖然在材料的運用上我們要避熟避俗，但如果我們能把一個既熟又俗的例子挖掘出新鮮的意味來，便會使材料浴火重生。那末，這一例子同樣能給人耳目一新之感。所以，作文時從材料中挖掘出一般人沒有看到的內(nèi)涵和哲理尤為重要。2006年江蘇高考滿分作文《人與路》運用了家喻戶曉的《西游記》中的事例，但是他將唐僧三徒弟的作為，理解為玄奘精神的三個側(cè)面：悟空——勇敢，八戒——堅持，沙僧——隱忍。從而揭示取經(jīng)人的精神光彩，激勵人們用這種精神踏上中國文化復興之路?！短厣?a href="http://hnjxzp.com/zt/chenggong/" title="成功作文">成功的催化劑 》 “又如英國十六、查字典典型的材料的確是作文制勝的法寶。

五忌時空倒置

議論文在材料運用上，要考慮材料的時間和空間因素，恰當?shù)嘏帕胁牧?。材料的排列方式一般是“由古到今”或“由中到外”，同一時代的事例按事情發(fā)生的先后排列。如有一篇《逆境造就強者》的文章，事例排列方式如下：司馬遷——史鐵生——林肯——霍金。這樣的排列方式非常符合人們的思維習慣和認識規(guī)律，否則會給人一種思維混亂、時空倒置之感。

請看下面一段文字：正如唐太宗以魏徴為肱股,廣納諫言，成就了“貞觀之治”；劉備三顧茅廬重用孔明，成就了“‘三國鼎立’有其一”的局面；周文王屈尊任用姜太公，終于滅商興周開一代基業(yè)。顯然此段文字在時間的安排上倒置了。《在追求自我價值中成功》 “亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！彼兄倚模瑓s報國無門，而他的肝膽卻永照青史，在那個渾濁的世界中，他感嘆“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”他是那個時代的先驅(qū)者，不愿與其他人同流合污，他懷石怒沉汨羅?！?/p>

在他心里，國最重，家最輕，五年回歸路，十年兩彈成，開創(chuàng)祖國航天事業(yè)，他是先行者。他披荊斬棘，把智慧鍛造成梯，留給后來者攀登；“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還?！边@千年的悲歌，或許吹干了易水，但卻吹不散這位民族英雄的英魂。荊軻——這個刺秦路上的英雄，他直率、忠貞的個性讓他選擇了永不回頭?！?/p>

2006年河南滿分作文《繞樹三匝，何枝可依》為了證明“找準自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能達到極致”的觀點，先后引用了孔子——卓別林——比爾•蓋茨的例子。事例的排列符合“由古到今”或“由中到外”的原則。這恐怕也是此篇作文之所以能得滿分的不可或缺的因素。

六忌逆情背理

有些論據(jù)單獨來看并沒有什麼不妥，甚至認為是很恰當?shù)模羌氈峦魄脜s不符合國情或民族習慣，與讀者容易產(chǎn)生心靈上的抵觸，難以產(chǎn)生道義上的力量。這種論據(jù)的運用往往有負面影響，其錯誤的導向還可能造成讀者的思想混亂。

比如，作以“愛國”為主題的文章，有人引用中東戰(zhàn)爭時當選世界小姐的以色列美女的故事。她謝絕留美，毅然回國，使以色列軍心大振，只用查字典作 文網(wǎng)， 中小學原創(chuàng) 文 章 發(fā) 表園 地 禁 止采 集！

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作者：高中高考學生（3）班 丁妍妮   時間：2025-6-14 20:39