文章摘要：初中寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好鞭尸的人，你該不該1500字作文？上魯迅文章時(shí)老師說(shuō)魯迅逝后有人便開(kāi)始罵他，實(shí)是出于誣陷與嫉妒的。這種行為叫鞭尸，此后這個(gè)名次在我的印象里便聯(lián)系到了虛偽等詞。早幾日其實(shí)在網(wǎng)上也小聞韓寒道冰心巴金等人文筆不好的消息，但暫不愿過(guò)多關(guān)注，只因我尚知曉韓寒常是說(shuō)些他自認(rèn)的大實(shí)話。以下是王茹蘭寫(xiě)的《鞭尸的人，你該不該》范文；

好鞭尸的人，你該不該作文1500字概況

• 作者：王茹蘭
• 班級(jí)：初中初三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分12段敘寫(xiě)
• 更新：2023年05月02日 10時(shí)37分

初中初中寫(xiě)人作文1500字   王茹蘭   陵水縣 初中初三學(xué)生（1）班

上魯迅文章時(shí)老師說(shuō)魯迅逝后有人便開(kāi)始罵他，實(shí)是出于誣陷與嫉妒的。這種行為叫鞭尸，此后這個(gè)名次在我的印象里便聯(lián)系到了虛偽等詞。

早幾日其實(shí)在網(wǎng)上也小聞韓寒道冰心巴金等人文筆不好的消息，但暫不愿過(guò)多關(guān)注，只因我尚知曉韓寒常是說(shuō)些他自認(rèn)的大實(shí)話。后是昨日因一些小的機(jī)緣而入了騰訊網(wǎng)，看到那的今日話題便是關(guān)于韓寒評(píng)巴金。但多是網(wǎng)友間的交流和互斗，我無(wú)太多時(shí)間閱讀所有，只讀罷一文，心里不免難受，那文多是偏袒韓寒，我不能完全接受。

其實(shí)我真沒(méi)有細(xì)讀過(guò)巴金先生的文字，只是早時(shí)上過(guò)幾篇課文，但早已忘卻。韓寒的文字也少有，只是買(mǎi)過(guò)本他新出的《光榮日》，其間雖有大實(shí)話，但未免已是人知之事，姑且算是過(guò)時(shí)，不完全讓人驚人。這可能會(huì)妨礙我去評(píng)判此事，因此我說(shuō)，這不是評(píng)判，只是說(shuō)明我自己的心里所想，如巴金;也是倡導(dǎo)言論的自由，如韓寒！

我真的不應(yīng)該怪韓寒，因他本身就是那種想把話大吐為快又不委婉表達(dá)的人，他是認(rèn)為這樣說(shuō)得直白，這樣能讓一些人佩服其直言，然后信服他。這種方式雖好，但還要看人看事，不管有多少人討厭巴金老先生，這樣的一個(gè)任務(wù)總該是要有敬意的。韓寒只是起了一個(gè)頭，接下來(lái)毀滅巴金的實(shí)是那些自認(rèn)有資格評(píng)論的任務(wù)。我不反對(duì)那些網(wǎng)友的評(píng)議，但我實(shí)是感覺(jué)這里頭多少是有不真的情懷，那些隨韓寒否認(rèn)巴金的任務(wù)也許是為了倡導(dǎo)實(shí)話實(shí)說(shuō)，但這樣的實(shí)話讓人聽(tīng)得丑態(tài)百出。

我只看了一篇評(píng)論的文章，說(shuō)是韓寒的話已經(jīng)很客氣了，他列舉出一些其他權(quán)威人士評(píng)議巴金先生的話，以此來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。還說(shuō)韓寒只是想實(shí)話實(shí)說(shuō)，若是想炒作，那還不如寫(xiě)贊巴金的文筆，那樣更易火。我實(shí)在覺(jué)得可笑，巴金先生的人格以及文字已被多少人肯定過(guò)，再讓一個(gè)韓寒去說(shuō)又何會(huì)讓人記于心頭，想要出名必是要唱反調(diào)。而且從紅人、名人那起頭，以獲得反響，當(dāng)然這不是說(shuō)韓寒著些的目的就是為了炒作。此網(wǎng)友還說(shuō)巴金應(yīng)感謝韓寒因此事后而出現(xiàn)了太多巴金的粉絲。我實(shí)在有千言要訴！

粉絲是一何詞，是出于膚淺的，那些欣賞巴金的人物只是讀者，是他的讀者，而非粉絲，只有膚淺的任務(wù)能把一個(gè)作者所擁有喜歡自己文章的讀者叫粉絲。巴金老先生實(shí)在有些令人憐惜，他晚年是帶著某種痛苦離去的，他一直記著這個(gè)社會(huì)，想要盡自己的力量，他本人不想當(dāng)作家，只想寫(xiě)，所謂名也是為寫(xiě)而生的，有名才有寫(xiě)的意義，但其寫(xiě)的意義并不為名！

我必須得說(shuō)韓寒的不對(duì)，更要說(shuō)媒體炒作的不對(duì)。只因韓寒說(shuō)出哪話，讓一些想跟著一起說(shuō)“實(shí)話”的人更看不清巴金，再加上媒體一些不正當(dāng)?shù)某醋?，不僅否認(rèn)了巴金的文筆，也否認(rèn)掉了巴金整個(gè)人，是實(shí)屬不該的！

巴金的文字確是有些平淡，這我早也聞之，但那些人的評(píng)價(jià)是較客觀的。這點(diǎn)我是有些理解巴金。因我本人也是十分愛(ài)好文字，且文辭少有華麗，只運(yùn)用簡(jiǎn)單措辭以表達(dá)自身情懷，我一直認(rèn)為知己是能懂我之情，但實(shí)少有。發(fā)于某網(wǎng)站，獲些小評(píng)論，多是不真，但依滿足。我也貪圖寫(xiě)成后短暫的愉悅，及作文過(guò)程中的傾訴釋然。搬進(jìn)寫(xiě)文也有釋然的情懷，這是他自身所想表達(dá)的。我也寫(xiě)一些短篇的小說(shuō)，多是青春以示中學(xué)生不應(yīng)貪圖年少感情游戲火迷茫追夢(mèng)的主題，有少數(shù)人物能力理解其間感情，但久之后也生厭，我無(wú)什么大事可煩，自己倒是較為重視，市場(chǎng)拿出翻讀，只當(dāng)成長(zhǎng)。巴金先生也是拾起身旁過(guò)往的塵埃之事來(lái)堆積成文，以示后人。

如今已是沒(méi)有很多人能經(jīng)歷到巴金年輕的時(shí)代了，韓寒也真不能理解好到那時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩，一個(gè)經(jīng)歷了那樣思想斗爭(zhēng)時(shí)代的人，已經(jīng)能夠不需用什么技藝去評(píng)判他。巴金先生也說(shuō)寫(xiě)作的最高境界便是無(wú)技術(shù)。我信任，文章本是把所想之事通過(guò)文字傾注于字里行間，組成文章來(lái)供他人閱讀，去感受作者想給與讀者的情懷或力量！我本也是個(gè)不會(huì)技藝寫(xiě)文的人，在校中作文一直中等平淡，也少能寫(xiě)得營(yíng)運(yùn)自如，有時(shí)寫(xiě)完不知自己寫(xiě)了個(gè)什么體裁的文章，然后苦愁冥思，生怕錯(cuò)了體裁，自丟去分?jǐn)?shù)。而這是文字中的死招，是應(yīng)改去的。一篇用盡華美辭藻，拘泥于格式的文章只供自賞，不足以使人記住。

我寫(xiě)至此，自我坦白，無(wú)疑是偏袒于巴金先生的。說(shuō)些理由，若不能理解者只當(dāng)笑料！我是寧愿看巴金先生和藹慈祥的照片也不愿看韓寒帶點(diǎn)冷漠的圖片。韓寒的文筆說(shuō)實(shí)在，據(jù)我所看那本并非有如何之好，其中小傲慢盡散文間，并非是什么真有意義的實(shí)話。實(shí)話雖是實(shí)話，但此實(shí)話于巴金先生的作比，感受實(shí)不一樣。此外巴金先生欣賞魯迅，我也為魯迅人格魅力所感染，而我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)韓寒欣賞過(guò)某位文人。

巴金已逝，這些言論他無(wú)一能知，所謂“在天之靈”不過(guò)是希望之事！我是太希望韓寒能在巴金先生活著的某日去說(shuō)出他的想法，這樣至少證明他有膽于面對(duì)巴金，無(wú)論巴金先生是否已病在床中，我想他若聽(tīng)到也會(huì)去思考這一問(wèn)題，然后能更滿足的逝去。而韓寒沒(méi)有，那么多網(wǎng)友也都沒(méi)有，他們寧愿作鞭尸的人物，他們寧愿在網(wǎng)上倡導(dǎo)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”“言論自由”!

而那些鞭尸的行為，我始終不敢妄下定論，我只是想質(zhì)疑于此，想問(wèn)一問(wèn)這鞭尸的人到底是該與不該？！

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作者：初中初三學(xué)生（1）班 王茹蘭   時(shí)間：2023-5-2 10:37