文章摘要：高三作文1200字:怎么寫好計(jì)算的啟蒙教學(xué)要用第二代算盤1200字作文？摘要前一代算盤是計(jì)算熟練的人用，后一代算盤是學(xué)計(jì)算的人用。90個(gè)計(jì)算題就是練習(xí)計(jì)算的口訣。關(guān)鍵詞數(shù)象體系數(shù)象算盤從減法開始練習(xí)計(jì)算計(jì)算熟練的人思維中有一個(gè)數(shù)象體系，數(shù)象是從學(xué)數(shù)實(shí)物開始逐步形成。數(shù)實(shí)物是嚴(yán)格地依次從1至10地?cái)?shù)，學(xué)計(jì)算也是先在10以內(nèi)數(shù)練習(xí)。以下是謝明明寫的《計(jì)算的啟蒙教學(xué)要用第二代算盤》范文；

好計(jì)算的啟蒙教學(xué)要用第二代算盤作文1200字概況

• 作者：謝明明
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2021年02月25日 18時(shí)38分

摘要前一代算盤是計(jì)算熟練的人用，后一代算盤是學(xué)計(jì)算的人用。90個(gè)計(jì)算題就是練習(xí)計(jì)算的口訣。關(guān)鍵詞數(shù)象體系數(shù)象算盤從減法開始練習(xí)計(jì)算計(jì)算熟練的人思維中有一個(gè)數(shù)象體系，數(shù)象是從學(xué)數(shù)實(shí)物開始逐步形成。

數(shù)實(shí)物是嚴(yán)格地依次從1至10地?cái)?shù)，學(xué)計(jì)算也是先在10以內(nèi)數(shù)練習(xí)。所以，一個(gè)人對(duì)10以內(nèi)數(shù)這段小小的數(shù)象印象特別深刻。無論人與人之間的思維形象有何等的千差萬別，數(shù)的形象都是由10個(gè)數(shù)的元素組成。10個(gè)元素在形成過程中就是有序的排列，計(jì)算熟練的人計(jì)算時(shí)不用自然空間的實(shí)物，使用的就是思維空間里那10個(gè)元素。

10個(gè)數(shù)的元素構(gòu)成的形象就是一種算盤，這就是數(shù)象算盤。人的思維空間是立體的，數(shù)象自然也是立體的，這就是數(shù)象算盤的形象結(jié)構(gòu)。每一個(gè)人學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)加減計(jì)算，就是要學(xué)會(huì)運(yùn)用思維中的算盤把從1至10的數(shù)字分別標(biāo)在10個(gè)算盤珠上，按思維中數(shù)象算盤的形象結(jié)構(gòu)做成真實(shí)的算盤，這是算盤的后代。前一代算盤是計(jì)算熟練的人用，后一代算盤是學(xué)計(jì)算的人用。

要說第二袋算盤是一項(xiàng)發(fā)明，只不過是把人人思維中都有的數(shù)象展現(xiàn)到自然空間而已。前人創(chuàng)造算盤為使用算盤制定了一整套方法，有口訣，按口訣撥動(dòng)算盤珠。然而，計(jì)算熟練的人為人之師，讓初學(xué)計(jì)算者使用思維中的算盤是想怎么用就怎么用，任意撥動(dòng)自己的算盤珠。10以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算，90個(gè)計(jì)算題就是練習(xí)計(jì)算的口訣。

口訣是統(tǒng)一的，撥動(dòng)算盤珠是任意的，不能說這不是問題。應(yīng)該承認(rèn)，前一代算盤是一個(gè)人或少數(shù)幾個(gè)人的思維產(chǎn)物，只有利用有效的方法才能讓他人照樣模仿使用。但不能說在人人思維中都有的算盤，也是自然生成的，從而也就沒有必要統(tǒng)一方法撥動(dòng)算盤珠。正因?yàn)闆]有統(tǒng)一撥動(dòng)算盤珠的方法，有些人一輩子都要出現(xiàn)“3加5等于9”或“9減7等于3”這一類似的錯(cuò)誤。

使用數(shù)象算盤練習(xí)計(jì)算，一念口訣就要開始撥動(dòng)算盤珠。人思維中的數(shù)象無論大小都是一個(gè)整體。從2數(shù)象開始，是先念“1加1等于2”還是先念“2減1等于1”，我們這個(gè)時(shí)代的人應(yīng)該認(rèn)真討論。當(dāng)一個(gè)人的思維呈現(xiàn)的是整體形象時(shí)，要在這個(gè)整體中首先實(shí)行加法計(jì)算是不可能的，加什么？在哪里加？存在的問題很清楚。

在2數(shù)象這個(gè)整體里第一次撥動(dòng)算盤珠，撥珠的動(dòng)作要與口訣相匹配就只有先念“2減1等于1”，減什么、在哪里減條件都具備，這就得從減法開始練習(xí)計(jì)算！這個(gè)理論是建立在計(jì)算熟練的人的思維基礎(chǔ)上，而初學(xué)計(jì)算的人思維中有沒有數(shù)象意識(shí)任何人也給不出肯定的答案。但一個(gè)人遲早都要在思維中形成數(shù)象體系，這是必須的。數(shù)象算盤能夠叫人一開始練習(xí)計(jì)算就能建立數(shù)象和運(yùn)用數(shù)象，這個(gè)意義是深遠(yuǎn)的。前一代算盤有被電子計(jì)算機(jī)淘汰的趨勢，后一代算盤永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰。

地球人要學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算，必須運(yùn)用思維中10個(gè)元素有規(guī)律的運(yùn)轉(zhuǎn)，數(shù)象算盤體現(xiàn)的是人人共有的思維模式永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰。有人會(huì)說思維中的形象是難以表達(dá)的，是無規(guī)則的。但是，一個(gè)數(shù)包含著比他小的數(shù)而又被比他大的數(shù)包含著，只有數(shù)象算盤才能完美展示，沒有其他任何形式能夠取代。有些人終生都是只會(huì)數(shù)清實(shí)物，沒有學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算。

數(shù)象算盤能夠規(guī)范人的數(shù)象意識(shí)，容易學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算。在我們的人群中減少不會(huì)簡單計(jì)算的人，其意義更加重大。使用數(shù)象算盤練習(xí)計(jì)算要從減法開始，這里的理論不太充足。人們還需要意識(shí)到：在10以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算里，加法計(jì)算也是減法的思維過程。

數(shù)象算盤的使用方法和更多的理論在《計(jì)算的啟蒙教學(xué)》有詳細(xì)介紹這里不再贅述。

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 謝明明   時(shí)間：2021-2-25 18:38