文章摘要：高三作文1200字:怎么寫好怎樣才能讀懂一段話或一篇文章1200字？（一）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣要想提高閱讀能力，必須要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。1．要有濃厚的興趣興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣就會(huì)由被動(dòng)地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地探求。現(xiàn)在同學(xué)們閱讀的材料非常豐富。從內(nèi)容上講，有政治、軍事、文學(xué)、史學(xué)、天文、地理以及科技等古今中外各方面的知識，真可謂包羅萬象。以下是丁小金寫的《怎樣才能讀懂一段話或一篇文章》范文；

好怎樣才能讀懂一段話或一篇文章1200字概況

• 作者：丁小金
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分20段敘寫
• 更新：2020年11月28日 19時(shí)58分

（一）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

要想提高閱讀能力，必須要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1．要有濃厚的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣就會(huì)由被動(dòng)地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地探求?，F(xiàn)在同學(xué)們閱讀的材料非常豐富。從內(nèi)容上講，有政治、軍事、文學(xué)、史學(xué)、天文、地理以及科技等古今中外各方面的知識，真可謂包羅萬象。從體裁上講，有小說、故事、童話、寓言、散文、詩歌......真可謂豐富多彩。從類型上講，有正規(guī)的語文課本，又有各種課外書、報(bào)、雜志，真可謂形式多樣。這些閱讀的材料，為同學(xué)們提供了廣闊的天地。同時(shí)，黨和國家又為同學(xué)們提供了良好的條件：每個(gè)同學(xué)每一個(gè)學(xué)期都有一套新課本，新華書店經(jīng)常出售適合少年兒童看的書籍，到圖書館可以無償借閱同學(xué)們喜聞樂見的書刊雜志。因此同學(xué)們應(yīng)該有濃厚的閱讀興趣，有積極主動(dòng)的閱讀要求。

2．要有認(rèn)真的態(tài)度

閱讀時(shí)，態(tài)度要認(rèn)真，不放過一字一詞，以至于一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。不能一目十行，浮光掠影，走馬觀花，囫圇吞棗。朗讀時(shí)要做到正確、流利、有感情。默讀時(shí)要做到不出聲，不指讀，有一定的速度。

態(tài)度認(rèn)真還應(yīng)做到邊讀邊思考。遇到重點(diǎn)難點(diǎn)，可以重讀幾遍，多看幾次，可以向老師，向有知識的人質(zhì)疑問難，還可以請教無聲的老師——字典。

3．要有良好的習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣首要的一點(diǎn)就是姿勢。讀書時(shí)，身體要坐端正，用手扶住書，眼與書的距離要保持一尺左右。不要躺著看書，不要走路坐車時(shí)看書，不要邊吃飯邊看書，不要在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書。要注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)視力。

其次，要養(yǎng)成口、眼、心一致的閱讀習(xí)慣，不能單純用眼而心不在焉。

最后，還要養(yǎng)成在閱讀時(shí)勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。讀時(shí)，可邊讀邊批注。把好的句子、重點(diǎn)詞畫出來，也可以在書的空白處批注心得體會(huì)。讀后，可以摘錄好詞好句，寫寫讀書筆記。

（二）掌握閱讀的基本方法

要想讀懂一篇文章，要經(jīng)過初讀——細(xì)讀——精讀這三個(gè)過程。

初讀的目的，是掃清課文中的障礙，了解課文的大概意思，為深入地理解課文做好準(zhǔn)備。

具體做法是拿到一篇文章先從頭到尾通讀一遍或兩遍。在讀中有不認(rèn)識的字畫下來，然后查字典，將查得字的音、義，寫在生字的旁邊。接著把課文再出聲讀一遍，讀后思考：這篇課文主要寫的是什么呢？如果能用一兩句話把主要意思表達(dá)出來，說明你對這篇課文已經(jīng)有了初步的了解。

細(xì)讀的目的是理解課文的具體內(nèi)容，理清作者成文的思路，體會(huì)文中的思想感情。

具體方法是先審題，由題目看文體，是寫人的、記事的，還是描景的、狀物的。這樣可以推測文章的思路與重點(diǎn)，便于有目的深入學(xué)習(xí)課文。例如《爺爺的儉樸生活》，由題目可以看出這篇文章是寫人的，是表現(xiàn)爺爺生活儉樸的好品質(zhì)的，這是文章的重點(diǎn)，一定是通過一件事或幾件事來寫的，這是文章安排材料的一般方法。這樣審清題目后，就可以帶著這些想法去細(xì)讀課文了。

細(xì)讀課文的第二步就是要逐句逐段細(xì)細(xì)閱讀?？纯疵啃《螏拙湓挘髦v了什么？它們之間是什么關(guān)系？歸納出小段的段意，可以用鉛筆把主要意思寫在段的空白處。

第三步就是歸并大段了。在逐段閱讀的基礎(chǔ)上，看看每段之間是什么關(guān)系，把具有相同意思的小段歸并起來；看全文共可分幾大段，每大段主要講了什么？作者是按什么方法來安排材料，組織材料的？這樣就可以找出作者成文的思路了。

第四步就是把課文再從頭到尾讀一遍，然后合上書，靜靜地想一會(huì)兒，這篇課文主要寫了什么？如果是寫人的，頭腦中就應(yīng)出現(xiàn)人物的形象；如果是寫事的，頭腦中就應(yīng)出現(xiàn)事情的過程；如果是寫物的，頭腦中就應(yīng)出現(xiàn)物的樣子及特征。這時(shí)再想想作者寫的目的是什么？體會(huì)作者的思想感情，概括出文章的中心思想。

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 丁小金   時(shí)間：2020-11-28 19:58