文章摘要：語文作文1200字:怎么寫好高一學(xué)生淺談?wù)Z文怎么教1200字作文？語文，人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規(guī)范（實(shí)用工具），又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是我們用來積累和開發(fā)精神財(cái)富的一門學(xué)問。小學(xué)到大學(xué)甚至到了社會(huì)語文都無處不在，而語文在我們學(xué)習(xí)生涯中是所有科目中容量最大的一科，語文它可以包涵天文，包涵地理。以下是丁子穎寫的《高一學(xué)生淺談?wù)Z文怎么教》范文；

好高一學(xué)生淺談?wù)Z文怎么教作文1200字概況

• 作者：丁子穎
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2022年09月04日 08時(shí)26分

語文，人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規(guī)范（實(shí)用工具），又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是我們用來積累和開發(fā)精神財(cái)富的一門學(xué)問。

小學(xué)到大學(xué)甚至到了社會(huì)語文都無處不在，而語文在我們學(xué)習(xí)生涯中是所有科目中容量最大的一科，語文它可以包涵天文，包涵地理。而語文它也是文學(xué)，每個(gè)學(xué)期的課本幾十篇課文也不能包涵多少語文知識(shí)，語文知識(shí)是一個(gè)人不能夠用語言完全傳授的，同樣也不是哪一篇文章甚至哪一部文學(xué)名著可以完全表現(xiàn)的，語文文字獨(dú)具匠心的文學(xué)魅力就在于它的可以表達(dá)出每一個(gè)作家的內(nèi)心，而這一點(diǎn)是其他學(xué)科不能做到的，數(shù)學(xué)中正方形的面積就是邊長的平方，這一定理是誰都必須遵循的，不能自己為所欲為的創(chuàng)造，化學(xué)中鎂是Mg就永遠(yuǎn)是Mg這也是誰也不能創(chuàng)造的，但在語文的世界中一個(gè)事物的正確答案不是唯一的，同一個(gè)事物在不同人的眼里看來也是不一樣的，所以語文教學(xué)并不是要向?qū)W生傳授多少知識(shí)要同學(xué)們死死的記住，這樣怎能體現(xiàn)出語文是開發(fā)精神財(cái)富的一門學(xué)科的特點(diǎn)呢？相反這樣只會(huì)禁錮的學(xué)生的思維，90年代的教學(xué)就是滿堂灌，讓學(xué)生死記硬背，這樣不知扼殺了語文多少的文學(xué)魅力，扼殺了多少學(xué)生的思維，語文應(yīng)該是培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維的好學(xué)科，可這樣一來就將一科本應(yīng)活躍充滿激情的學(xué)科變得死氣沉沉，又怎能培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維？

所以在我看來，語文教學(xué)應(yīng)該重在于培養(yǎng)同學(xué)們的活躍思維，開拓學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，而不是給同學(xué)們一個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)該給同學(xué)們樹立的意識(shí)是在語文世界答案都不是唯一的！所以課堂教學(xué)應(yīng)該多讓同學(xué)們自由發(fā)揮，并不是老師按部就班照本宣科，叫學(xué)生跟上自己的教學(xué)步伐死記筆記，很多老師包括新一代的老師仍還在保持這一教學(xué)思想與方法，對(duì)此他們最好的解釋就是現(xiàn)在中國的競(jìng)爭分?jǐn)?shù)十分重要，沒有成績就不能在今后的社會(huì)中找到適合自己的用武之地，但如果單看成績不從思想上崛起，一個(gè)國家一個(gè)民族同樣面對(duì)的只有毀滅，魯迅先生棄醫(yī)從文只為的是從思想上拯救中國國民，激起大家救國追求光明的動(dòng)力，在臺(tái)灣語文被稱之為國文也正因如此，并且在每一次考試中課本上原封不動(dòng)的問題有幾分呢？大多都要靠學(xué)生自由發(fā)揮，例如：閱讀題體現(xiàn)的就是同學(xué)們對(duì)待相同問題不同的看法，近年的題目不管是中考還是平時(shí)測(cè)試都有一個(gè)綜合學(xué)習(xí)題，該題題量小但通常都在10分以上，這考查的就是同學(xué)們的創(chuàng)新思維，再如作文題通常也是2個(gè)作文題，一個(gè)半命題一個(gè)話題，這樣是為了不固定同學(xué)們的思維！

語文的魅力又體現(xiàn)在文字上，而文字就是文章！文章并非課本，在我看來閱讀一篇自己喜愛的文章比閱讀一本課本更為可貴，文章是文學(xué)的精髓，是一個(gè)作家精神世界的寫照，而且對(duì)自己喜歡的文章每一次閱讀都是與作者的一次交談，每一個(gè)人的人生經(jīng)歷是不一樣的寫出的東西也就不一樣，并不是每一個(gè)人的經(jīng)歷都是某一個(gè)人能全部經(jīng)歷的。閱讀別人的人生自己也得到了升華，同時(shí)也可提高自己的閱讀、寫作能力！所以老師應(yīng)該多多帶動(dòng)學(xué)生讀更多的文章，而且是與時(shí)俱進(jìn)的如《讀者》；《青年文摘》．．．．．同樣作為語文老師也應(yīng)該隨時(shí)提高自己的文學(xué)底蘊(yùn)還要多閱讀古今中外的名著，在課堂上多用交流的形式為同學(xué)們傳播更多自己沒有時(shí)間看的名著，這樣的語文課才是一堂真真的語文課！枯燥乏味本就不應(yīng)是形容語文課堂的！

而中國是一個(gè)擁有5000多年悠久歷史的文明古國，擁有屬于自己的很多文學(xué)瑰寶，古代文化多以詩歌、曲詞的形式出現(xiàn)，所以對(duì)于古詩文就應(yīng)該要死記硬背，但課本上的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在讓同學(xué)們掌握課本上的古詩文更多還要靠自己下來的積累！

最后一句點(diǎn)明，語文教學(xué)不是死記硬背和滿堂灌和一分不停的記筆記！

查看：25075次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/1200zizuowen/924853.html

作者：高中高三學(xué)生（7）班 丁子穎   時(shí)間：2022-9-4 08:26