文章摘要：高三作文1200字:怎么寫好為什么會(huì)體罰1200字作文？體罰作為一種教育手段，雖被嚴(yán)令禁止，但是在中小學(xué)教育教學(xué)中及家庭教育中卻有著頑強(qiáng)的生命力，如冰川下的洪流一樣奔流不息，一個(gè)個(gè)血淋淋的關(guān)于體罰而釀成的惡性事件屢屢浮現(xiàn)與報(bào)端電視網(wǎng)絡(luò)上，可以說(shuō)人人熟知，人人痛絕，為什么會(huì)路勁不止呢。以下是鄭懷寫的《為什么會(huì)體罰》范文；

好為什么會(huì)體罰作文1200字概況

• 作者：鄭懷
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2025年06月14日 21時(shí)14分

體罰作為一種教育手段，雖被嚴(yán)令禁止，但是在中小學(xué)教育教學(xué)中及家庭教育中卻有著頑強(qiáng)的生命力，如冰川下的洪流一樣奔流不息，一個(gè)個(gè)血淋淋的關(guān)于體罰而釀成的惡性事件屢屢浮現(xiàn)與報(bào)端電視網(wǎng)絡(luò)上，可以說(shuō)人人熟知，人人痛絕，為什么會(huì)路勁不止呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該有以下幾種原因：一體罰由來(lái)已久，有著優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)，大部分家長(zhǎng)父母輩都有一種認(rèn)識(shí)那就是——棍棒下出孝子，嚴(yán)師出高徒因而只要是孩子犯錯(cuò)-就是簡(jiǎn)單一味的收拾，即所謂的懲戒，下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤，不會(huì)也不幫助孩子分析錯(cuò)誤的原因，以及這樣做的后果，和孩子達(dá)到思想上的共識(shí)，受罰和施罰只是基于權(quán)威，即我是你老子（老師）你錯(cuò)了我就得收拾你，至于你為什么錯(cuò)了，應(yīng)受什么樣的懲罰，則是我說(shuō)了算，你只有受的分，而起養(yǎng)孩子就像種樹一樣又不是的剪掉分叉，這樣才能長(zhǎng)成參天大樹，

二：體罰是最簡(jiǎn)單最容易操作的的教育方法，孩子犯了錯(cuò)，收拾一頓，最起碼可以管好幾天（對(duì)于小學(xué)生）任何人只要你比被罰的對(duì)象對(duì)象強(qiáng)大，你就可以實(shí)施，而且簡(jiǎn)單易操作，無(wú)需太多的知識(shí)與能力，更不需要突入太大的精力與時(shí)間。

三、體罰與放任不管同生，現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)貧富差距越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，生存困難，很多人整天疲于奔命，根本就沒有時(shí)間管孩子，更不要提對(duì)孩子的教育人生輔導(dǎo)了，孩子的生活、思想處于放任自流的狀態(tài)，再加上影視劇的成人化、商業(yè)化教育是孩子思想處于半生不熟的狀態(tài)，自私但不自立，經(jīng)濟(jì)上的依賴與性格上的反叛，妄想化的認(rèn)識(shí)與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，不能也不想通過(guò)自己的努力改善自己的生存環(huán)境，而家長(zhǎng)卻因孩子的錯(cuò)而感到難堪，以致成為發(fā)泄對(duì)工作對(duì)生活對(duì)孩子的不滿的導(dǎo)火索，因而體罰誕生了，但是教育的對(duì)象卻不是幾千年前的孩子花的孩子了，而成為成人化的孩子了，人權(quán)尊重等等成人化的需求強(qiáng)烈的影響著孩子，試問這樣的教育對(duì)象，簡(jiǎn)單的不問緣由的粗暴的體罰，孩子能接受嗎？接受不了了怎么辦，要么自殘，要么傷害他人，因而也就釀成了一件件血淋淋的慘痛事件。然后后悔及，豈不知造成這要后果的是自己平時(shí)對(duì)孩子的監(jiān)管不力造成的。因在自己。

四、隔代教育祖父母的過(guò)分溺愛造成了孩子缺乏對(duì)與自己行為的認(rèn)識(shí)而造成，很多祖父母過(guò)分的溺愛孩子，只要孩子能想到的，要的都想盡一切辦法去滿足，孩子犯了錯(cuò)不但不批評(píng)教育，反而表?yè)P(yáng)孩子，有這樣一個(gè)例子：奶奶抱著孩子在院子里，鄰居見了，說(shuō)：明明打奶奶”話剛說(shuō)完，那孩子啪啪在奶奶的臉上打了幾下，惹得院子里的人和奶奶都哈哈大笑起來(lái)，孩子也笑了，這樣的教育案例比比皆是，孩子從小都認(rèn)為自己的一切做法是正確的，不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，更沒有我做錯(cuò)了，我要接受懲罰這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，也就不知道什么是負(fù)責(zé)了。長(zhǎng)此以往，偶熱因?yàn)榉稿e(cuò)了受到懲罰，就感覺接受不了，爸爸媽媽爺爺奶奶不愛自己了，自己或者無(wú)意義了等不良的認(rèn)識(shí)。從而釀成悲劇。

五、教育者浮躁的心理迷失了對(duì)教育對(duì)象的認(rèn)識(shí)而造成的，孩子是不完整的人，是正在發(fā)展的人，孩子犯錯(cuò)是很正常的，是發(fā)展的正常表現(xiàn)，作為教育者應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，然后接受一定的懲罰，促使孩子認(rèn)識(shí)的成長(zhǎng)，與意識(shí)的成熟，但是在生活中有很多人對(duì)于孩子的錯(cuò)采用成人化處理，批評(píng)處罰 ，把孩子當(dāng)成成人，認(rèn)為孩子犯錯(cuò)是故意，鬧情緒，不滿等等原因，因而在懲罰孩子時(shí)情緒化嚴(yán)重，以致釀成惡果，后悔莫及。因而作為一教育工作這要學(xué)會(huì)減壓，時(shí)時(shí)注意調(diào)整自己的心態(tài)，使自己保持平靜理性的心態(tài)。真確對(duì)待孩子們的錯(cuò)誤。

總之對(duì)于孩子的教育首先要家長(zhǎng)勤加管理，和孩子多親近經(jīng)常輔導(dǎo)孩子的思想認(rèn)識(shí)，另外還要把孩子當(dāng)孩子來(lái)看，正視孩子所犯的錯(cuò)誤，正確理性的教育。

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 鄭懷   時(shí)間：2025-6-14 21:14