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        與孔乙己網聊 1200字

        文章摘要:初二作文1200字:怎么寫好與孔乙己網聊1200字作文?“歡迎登錄‘跨時空聊天室’,請輸入您所需要的聊天對象,電腦將自動為您服務。”電腦熒屏上閃爍著一行清晰的漢字?!罢艺l聊呢?!币粋€個熟悉的名字在我腦海里閃過……“孔乙己。對,就找孑L乙己?!蔽疫吳脫翩I盤,邊自言自語,‘不知道孔老先生離開咸亨酒店以后,怎么樣了。以下是魏怡洲寫的《與孔乙己網聊》范文;

        好與孔乙己網聊作文1200字概況

        • 作者:魏怡洲
        • 班級:初中初二
        • 字數(shù)1200字作文
        • 體裁
        • 段落:分26段敘寫
        • 更新:2024年12月06日 21時35分

        初中初二作文1200字1200字   魏怡洲   達州市 初中初二學生(3)班

        “歡迎登錄‘跨時空聊天室’,請輸入您所需要的聊天對象,電腦將自動為您服務!”電腦熒屏上閃爍著一行清晰的漢字。

        “找誰聊呢?”一個個熟悉的名字在我腦海里閃過……“孔乙己。對,就找孑L乙己。”我邊敲擊鍵盤,邊自言自語,‘不知道孔老先生離開咸亨酒店以后,怎么樣了。”

        “喀喀嗒嗒……雨,連接成功,祝 聊興大發(fā)。”

        我情緒有點激動。

        今日有緣相見,望先生不吝賜教。

        孔:請別用“之乎者也”這些老套的文字。你該這么說:Howareyou,MrKong? l'mamiddleschoolstudent.

        Maytalktoyou? Doyouunderstand?

        雨:???我不是做夢吧?你不光會說一口流利的白話,連英文也說得這么流利,真令人難以置信。

        孔:我呀,鳥槍換炮了!

        雨:是嗎?我可是炮換鳥槍了!

        孔:怎么換法?pleasetellme!

        雨:唉!說實在的,我根本不曾有過‘飽”,一直都處于“鳥槍”的水準。我每天都被束縛在書本中,每天都受著父母“萬般皆下品,唯有讀書高”的教誨,每天都要讓靈魂不停地在“A、B、C”中間游蕩。真累壞了。

        恐怕連“鳥槍”的水準都不夠,還談什么“炮”噢。

        孔:怎么會這樣呢?你們不是正在施行素質教育嗎?情況不會這么糟吧?

        雨:我們是在施行素質教育,國家發(fā)布了“減負”令,可我們還是不能從題海中抽身上岸啊。唉!我真的要垮了,孑L老先生,你說說我該怎么辦?你是怎樣從科舉制度中走出來的呢?告訴我你解脫的秘訣,OK?

        孔:我???往事不堪回首。當年我離開“咸亨”酒店,奄奄一息地蜷曲在街頭一角,是路過的一位醫(yī)生救了我。他幫我治好了身體上的傷病,為我那條被丁舉人打折了的腿接上假肢,讓我站了起來;同時,他還幫我治愈了精神上的“疾病”,讓我認識到“考科舉、中狀元”并不是唯一的出路,鼓勵我去做別的事情。所以,我也勸你,‘‘上清華、考北大”并不是唯一的出路;你可以充分發(fā)揮自己的所長,將來,一樣能為社會做些有益的事情。

        雨:真的嗎?這樣做真的能行嗎?

        孔:怎么不行?當時,我聽從了救命恩人的建議,拜恩人為師。他認為我的古文底子很好,讀古代醫(yī)書正合適。于是,我跟著師傅云游四海,治病救人,還學就了一身醫(yī)術。后來,我找了個地方開了間私人診所,每天‘上門看病、拜師的人數(shù)不勝數(shù)。不過,我沒忘了與時俱進,經常給自己充電,擠時間學習電腦和英文。

        雨:真的?。磕銢]騙我吧?

        孔:怎么會呢?再怎么說,現(xiàn)在的你與曾經的我也算同病相憐,我?guī)湍氵€來不及呢,怎么會騙你呀!

        雨:可惜我身陷應試教育的苦海之中,無力自拔呀!

        孔;別這么悲觀。我說過,你只要選擇了適合自己的路,頑強地走下去,就一定會成功的。要相信自己

        加油!喲,有患者來訪,我該下去了。

        雨:謝謝您的開導鼓勵。我知道該怎么做了,我一定努力,也一定會成功的。你等著我的好消息吧!我也該下了,下次再聊。

        【點評】

        孔乙己是魯迅筆下的人物,是一個腐朽的文人.被科舉制度所毒害。小作者穿越歷史時空,在網絡對話孔乙己??滓壹阂呀洸皇窃瓉淼目滓壹毫?,自從從咸亨酒店消失后,孔乙己遇高人指點,最終放棄了“一心只讀圣賢書”的做法,找到了自己的道路。而“我”卻是有著和孔乙己以前類似的遭遇。小作者的訴苦充分體現(xiàn)了當前的教育體制上的一些缺陷,一些地方素質教育落實得并不規(guī)范,導致了學生的負擔并沒有真正得到減輕。而孔乙己的轉變卻給人以啟發(fā)。這是小作者賦予孔乙己故事一個光明的“尾巴”的意義所在。

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        作者:初中初二學生(3)班 魏怡洲   時間:2024-12-6 21:35

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