文章摘要：復(fù)習(xí)作文1200字:怎么寫好中考作文復(fù)習(xí)策略研究1200字作文？題目：中考作文復(fù)習(xí)策略研究摘要（200字以內(nèi)）：為了調(diào)動(dòng)中考復(fù)習(xí)階段學(xué)生寫作的積極性，迅速發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正學(xué)生在寫作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在短時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)生的作文水平，在作文復(fù)習(xí)中，我們集思廣益，大膽探索，總結(jié)出了中考作文復(fù)習(xí)的有效途徑，收到了理想的教學(xué)效果。以下是李芃玉寫的《中考作文復(fù)習(xí)策略研究》范文；

好中考作文復(fù)習(xí)策略研究作文1200字概況

• 作者：李芃玉
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分16段敘寫
• 更新：2024年01月05日 04時(shí)57分

題目：中考作文復(fù)習(xí)策略研究

摘要（200字以內(nèi)）：為了調(diào)動(dòng)中考復(fù)習(xí)階段學(xué)生寫作的積極性，迅速發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正學(xué)生在寫作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在短時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)生的作文水平，在作文復(fù)習(xí)中，我們集思廣益，大膽探索，總結(jié)出了中考作文復(fù)習(xí)的有效途徑，收到了理想的教學(xué)效果。首先，我們采用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話等形式深入了解學(xué)生在寫作中遇到的困惑，以及需要老師在教學(xué)中做哪些工作。接著，進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)與練習(xí)。著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）讀與寫相結(jié)合。（2）系統(tǒng)的作文指導(dǎo)與跟蹤訓(xùn)練緊密結(jié)合。每周進(jìn)行一次作文專題訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文章題目、開頭、中間及文體訓(xùn)練等，讓學(xué)生掌握作文的寫作技巧。（3）在小組互批中，讓學(xué)生找出同學(xué)作文中存在的缺點(diǎn)及存在的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，問(wèn)題作文逐漸消失，學(xué)生的作文水平有了顯著的提高。

我們都知道，作文是中考語(yǔ)文成績(jī)的半壁江山，在中考語(yǔ)文中占有著重要的地位。為了調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)階段學(xué)生寫作的積極性，迅速發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正學(xué)生在寫作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在短時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)生的作文水平，在作文復(fù)習(xí)中，我們集思廣益，大膽探索，總結(jié)出了中考作文復(fù)習(xí)的有效途徑，收到了理想的教學(xué)效果?，F(xiàn)將我們?cè)谧魑膹?fù)習(xí)階段探討的一些較為成功的做法向大家交流一下，有不妥之處懇請(qǐng)廣大同仁提出寶貴意見。

一、具體做法

在作文復(fù)習(xí)中，我們主要分以下幾個(gè)階段來(lái)搞好作文學(xué)習(xí)的。

第一階段：準(zhǔn)備階段

此階段主要解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）采用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話等形式深入了解學(xué)生在寫作中遇到的困惑，以及需要老師在教學(xué)中做哪些工作。在具體的作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)存在著以下幾方面的問(wèn)題，亟需得到解決。

（1）缺少必要的作文方法指導(dǎo)，導(dǎo)致作文教學(xué)效率低下，學(xué)生的作文水平難以提高。特別是作文比較薄弱的同學(xué)，他們根本不知道自己作文差的原因，更不用談究竟如何去修改作文、去寫作文了。

（2）小組內(nèi)學(xué)生的合作意識(shí)比較差，有些學(xué)生并未真正參與到互批互改作文中，出現(xiàn)課堂上學(xué)生的參與度不高的情況。

（3）作文教學(xué)缺少系統(tǒng)性、計(jì)劃性，致使學(xué)生對(duì)作文復(fù)習(xí)感到很迷茫，不知如何下手。而且，如果教師在作文教學(xué)中不及時(shí)給與適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生很可能在考試作文中寫出“四不像”的作文。

（二）規(guī)范小組合作學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生知道在作文課上應(yīng)如何進(jìn)行小組互批。（三）教師搜集適合所教學(xué)生的作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)的材料，力求系統(tǒng)、條理、實(shí)用。

第二階段：系統(tǒng)指導(dǎo)與練習(xí)階段。著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）讀與寫相結(jié)合。在中考作文復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們并沒有降低對(duì)閱讀教學(xué)的要求，利用自習(xí)、閱讀課、課余時(shí)間加大對(duì)一些指定名著的閱讀力度，并讓學(xué)生做好摘抄。每星期都讓學(xué)生完成一定的閱讀任務(wù)，以讀書筆記的形式出現(xiàn)?；蛘咴诘谝惶米魑恼n上，先布置好作文題目后，讓學(xué)生帶著作文題目去讀書，防止有些學(xué)生讀書的盲目性。作文水平相對(duì)較低的同學(xué)，老師可以根據(jù)學(xué)生的作文實(shí)際，給他們指定一些切合他們自己水平的文章去讀。例如，有些同學(xué)語(yǔ)言比較流暢，但閱讀面比較窄，議論缺少事實(shí)材料，教師可以讓他多讀、多背一些歷史事實(shí)、名人故事。有些同學(xué)語(yǔ)言比較干巴，可建議他多讀一些優(yōu)美的散文，并試著進(jìn)行模仿寫作。

（2）系統(tǒng)的作文指導(dǎo)與跟蹤訓(xùn)練緊密結(jié)合。我們每周進(jìn)行一次作文專題訓(xùn)練，規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須完成。我們通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文章題目、開頭、中間及文體訓(xùn)練等，讓學(xué)生掌握作文的寫作技巧。而且，老師要把學(xué)生交上的作文在最短的時(shí)間內(nèi)看完，并把學(xué)生的作文情況迅速反饋給學(xué)生。在進(jìn)行作文專題訓(xùn)練時(shí)，我們本著方法指導(dǎo)、具體例子與及時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合的原則，重視訓(xùn)練的實(shí)效性，收到了良好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將我們的作文專題訓(xùn)練的內(nèi)容舉例說(shuō)明如下：

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作者：初中初二學(xué)生（2）班 李芃玉   時(shí)間：2024-1-5 04:57